ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA

1. ANDRAGOGIA Y
PEDAGOGIA
T3 SEÑ . FREDY PURIZACA REA
CIP: 01981626
B.A.P.”LARREA”

2. INTRODUCCION
El presente trabajo de investigación expone el tema de
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA de la forma mas entendible,
habiéndose recopilado información de diversos fuentes.

3. CONTENIDO
 CONCEPTO
 CARACTERISTICAS
 IMPORTANCIA
 DIFERENCIAS

4. CONCEPTO DE ANDRAGOGIA
ANDRAGOGIA.
Es el arte y disciplina de enseñanza de la educación en
donde se busca el desarrollo integral del adulto y procura
que se convierta en un individuo autodidacta, un ser activo
y capas de buscar conocimientos por sus propios medios sin
tener la necesidad de que sea un trabajo obligatorio sino
que se siente motivado a investigar para enriqueces sus
conocimientos y así lograr su autorrealización.

5. CONCEPTO DE PEDAGOGIA
PEDAGOGIA.
Es el arte de la educación y conjunto de saberes que se
nutren con todas las disciplinas, cuyos fines proporcionar los
conocimientos propicios a los niños y adolescentes para
fortalecer y enriquecer su formación moral, social intelectual
y física, permitiendo a través del aprendizaje el
mejoramiento de las condiciones de vida del individuo.

6. CARACTERISTICAS DE ANDROGOGIA
Los adultos tienen la necesidad de saber por que han de
aprender una cosa antes de emprender un proceso de
formación. Un primer paso por lo tanto es la necesaria toma
de conciencia que un adulto exige sobre la utilidad
pragmática o poética de lo que va aprender. En este
sentido a un adulto ya no le vale al ir a estudiar porque le
toca por edad. El va libremente y quiere saber donde se
mete y para que.

7. CARACTERISTICAS DE PEDAGOGIA
Las características pedagógicas de las actividades de
investigación se puede resumir en:
Aprovechamiento de los recursos de conocimientos y
temporales
Potencian el trabajo cooperativo (en grupo), así como el
individual
Potencian el pensamiento critico, creativo y constructivo
Son creadas fundamentalmente que los alumnos trabajen
en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual

8.  Se puede añadir elementos de motivación a su estructura
básica ( atreves de roles específicos, historias, escenarios)
 Se diseña para una única materia o puede ser
interdisciplinar, siendo esta ultima la que mas aporta en el
proceso de enseñanza aprendizaje
CARACTERISTICAS DE PEDAGOGIA

9. CARACTRISTICAS DE PEDAGOGIA Y ANDRAGOGIA

10. IMPORTANCIA
Para muchos autores la Andragogía es importante, porque
es una disciplina educativa que trata de comprender al
adulto, desde todos los componentes humanos, es decir
como un ente psicológico, biológico y social. A mi parecer la
Andragogía es importante porque viene a establecer donde
termina la educación escolar y comienza la educación de
adultos.

11. IMPORTANCIA
Dafnis Antonio Domínguez en su artículo “aprendizaje entre
adultos” nos plantea que a pesar de que el subsistema de
educación superior es considerado para adultos, los modelos
a través de los cuales aprenden los estudiantes son
semejantes a los aplicados para las prácticas y experiencias
educativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje de
niños, niñas y adolescentes.

12. IMPORTANCIA
Ahora bien cuál es la diferencia que debe existir entre los
modelos empleados en el subsistema escolar y el subsistema
de educación para adultos . En ese sentido, me parece que
la Andragogía busca definir esa línea que separa la
educación escolar, de la educación para adultos. Es decir,
propone establecer en el campo educativo cuando un
muchacho debe dejar de ser muchacho, para convertirse
en adulto y cuando la Pedagogía debe facilitar el paso a los
modelos Andragogícos.

13. IMPORTANCIA
Bien es sabido que la educación tradicional establece la
mayoría de edad como condición de adultez, e igualmente
todos sabemos que la inmensa mayoría de los estudiantes
que ingresan al subsistema de educación superior y de
adultos, tienen un comportamiento totalmente dependiente
del modelo pedagógico tradicional. Es decir son adultos por
mayoría de edad que se comportan ontológicamente y
egiptológicamente como muchachos/as, en otras palabras
suprimen los criterios que definen al adulto y conservan
aquellos criterios que definen a los escolares.

14. Para entender mejor este punto de vista, debemos de
buscar entonces el origen de la palabra Andragogía. En el
artículo citado anteriormente podemos encontrar que el
término proviene del griego anér cuya raíz andr significa: no
niño. Igualmente reseña que adolescente se deriva del latín
adolescere, que significa crecer, y adulto deriva del latín
adultum, que significa crecido.
IMPORTANCIA

15. IMPORTANCIA
El Dr. Félix Adam, padre de la Andragogía en Venezuela,
define la Antropogogía como “la ciencia y arte de instruir y
educar permanentemente al hombre, en cualquier periodo
de su desarrollo psicobiologico, en función de su vida
cultural, ergológica y social”. Vemos así, que la
Antropogogía comprendería dos ciencias particulares: la
pedagogía como estudio y arte de la educación de la niñez
y la adolescencia, y Andragogía como estudio y arte de la
educación de los adultos.

16. IMPORTANCIA
Distinguimos pues que la persona debe educarse según la
edad psicobiologica que le corresponde, y que la
Andragogía trata pues del aprendizaje del adulto. Por otra
parte Malcolm Knowles (1913-1997) considerado como el
padre de la educación de adultos, define la Andragogía
“como el arte y la ciencia de ayudar a los adultos a
aprender”.

17. IMPORTANCIA
Definido y aclarado el termino Andragogía desde sus
orígenes, solo resta establecer los criterios para considerar
una persona adulta. En ese sentido, Roque ludojoski citado
por Gíralico José en su artículo “la Andragogía como
liberación” propone tres criterios para considerar a una
persona adulta, ellos son: responsabilidad de sus actos, el
predominio de la razón sobre los sentimientos, y el equilibrio
de la personalidad.

18. IMPORTANCIA
Definido y aclarado el termino Andragogía desde sus
orígenes, solo resta establecer los criterios para considerar
una persona adulta. En ese sentido, Roque ludojoski citado
por Gíralico José en su artículo “la Andragogía como
liberación” propone tres criterios para considerar a una
persona adulta, ellos son: responsabilidad de sus actos, el
predominio de la razón sobre los sentimientos, y el equilibrio
de la personalidad.

19. IMPORTANCIA
Por lo antes expuesto se hace necesario instituir que la
importancia de la Andragogía radica en que afloró para
establecer esa línea delgada e imaginaria que separa la
educación escolar, de la educación de adultos. Esa línea
ficticia se podría definir claramente, sincerando el diseño
curricular, aplicando modelos Pedagógicos en los métodos
de enseñanza-aprendizaje de los primeros y modelos
Andragogícos en los métodos de enseñanza-aprendizaje de
los segundos.

20. IMPORTANCIA
Empleando aquello de que “pedagogía es a adolescente,
como Andragogía es a adulto”, es decirle al pan pan y al
vino vino. Así y solo así, tendríamos un aprendizaje entre
adultos y no un aprendizaje pedagógico entre mayores de
edad, que es lo que observamos en la gran mayoría de las
instituciones para adultos.

21. DIFERENCIAS
PEDALOGIA ANDRAGOGIA
Es aplicada en niños y adolescentes
Es aplicada en adultos
Se utiliza métodos didácticos para
el proceso de aprendizaje
Se da un proceso autodidacta en
donde se generan y enriquecen
conocimientos propios
El estudiante es más un receptor
que participante
El estudiante posee mayor criterio
de participación
Influyen factores externos
(motivación extrínseca)
Influyen factores internos
(motivación intrínseca)
La educación es formal La educación no necesariamente
es formal (pueden existir diversas
modalidades

22. GRACIAS POR SU ATENCION