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• El grupo como activador del
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PROPONIENDO
DIFERENTES
ALTERNATIVAS:
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
• Mandón, M. y Marpegán, C. (2001). Revista
“0 a 5”, nº 32:“Tecnología en la educación
inicial”. ...
Artículos en Revista Novedades Educativas:
• Mandón, M y Marpegán, C; Aportes teóricos
y metodológicos para la didáctica d...
 Curso desarrollo de Capacidades en Educación Tecnológica
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Carlos Marpegán Córdoba,setiembre de 2011

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Curso desarrollo de Capacidades en Educación Tecnológica

  1. 1. CursoCurso EL DESARROLLO DE CAPACIDADES ENEL DESARROLLO DE CAPACIDADES EN LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA:LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA: PAUTAS TEÓRICAS YPAUTAS TEÓRICAS Y METODOLÓGICASMETODOLÓGICAS Carlos María MarpegánCarlos María Marpegán Setiembre 2011Setiembre 2011
  2. 2. Sentido de la Educación Tecnológica: •alfabetizadora, •formativa •y orientativa Brinda herramientas para: •conocimiento de la realidad •capacidad de intervención
  3. 3. “La incorporación de la Educación Tecnológica en la Educación Secundaria permite desarrollar capacidades de los estudiantes para intervenir en la construcción del ambiente artificial…” (Diseño Curricular - Educación Secundaria Básica, 2001, Córdoba)
  4. 4. Premisas: • Estar alfabetizado para el circuito escolar no garantiza estar alfabetizado para la vida ciudadana • Educar no es tan sólo transmitir saberes o técnicas, sino desarrollar capacidades complejas
  5. 5. COMPETENCIASCOMPETENCIAS • “Integración de capacidades en la estructura profunda de la personalidad que permiten al individuo la solución y anticipación de problemas complejos en contextos distintos” Lindemann, H J ( 2000). Competencias. INET – GTZ
  6. 6. Formación de seres humanos: • Pensadores y analistas críticos y autónomos • Usuarios inteligentes y responsables • Diseñadores, proyectistas y emprendedores eficaces
  7. 7. CAPACIDADES • conjunto complejo e integrado de conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas, • a desarrollar en la escuela, • necesarias para la adquisición de competencias.
  8. 8. El énfasis de la enseñanza como transmisión de contenidos se traslada a la propuesta de desarrollo de capacidades -------------- NAP y Diseño Curricular formulados como: • aprendizajes y • principios de procedimiento para la enseñanza
  9. 9. CAPACIDADES COMPLEJAS • Percepción • Creatividad • Pensamiento estratégico • Pensamiento crítico • Espacialidad (p ej, estructuras de los sistemas) • Temporalidad (p ej, procesos tecnológicos) • Iniciativa, compromiso y autonomía • Flexibilidad, resistencia y persistencia • Autoestima y autoconfianza
  10. 10. CAPACIDADES BÁSICAS ASOCIADAS • Formular problemas (en términos operativos) • Idear soluciones (Creatividad) • Tomar decisiones (Autonomía) • Diseñar y modelizar • Planificar y programar • Actuar proactivamente (sujeto protagonista) • Trabajar en equipo (cooperar, comunicar, respetar, concertar, liderar, etc.) • Evaluar (productos y procesos) y ser evaluado
  11. 11. ¡Todo esto hay que enseñarlo! Con una didáctica que ponga en juego una dinámica de aprendizaje permanente: •Aprender a pensar •Aprender a aprender •Aprender a emprender Rol de los contenidos: Herramienta <==> Objeto
  12. 12. INSTANCIAS METODOLÓGICASINSTANCIAS METODOLÓGICAS • Formulación y resolución de situaciones problemáticas • Diseño y modelización • Uso de sistemas de representación • Alumno protagonista (aprender haciendo)
  13. 13. • El docente mediador • El grupo como activador del proceso aprendizaje • Puestas en común: debates y reflexión grupal • Momentos teóricos del docente • Ciclo de aprendizaje vivencial
  14. 14. HACE Explora Manipula Construye PIENSA Reflexiona Simboliza COMUNICA Dramatiza Dibuja Habla PERCIBE Observa Compara Evalúa PROYECT A Resuelve Planifica Diseña CICLO DE APRENDIZAJE VIVENCIAL
  15. 15. PROPONIENDO DIFERENTES ALTERNATIVAS:
  16. 16. BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA • Mandón, M. y Marpegán, C. (2001). Revista “0 a 5”, nº 32:“Tecnología en la educación inicial”. Ed. Nov. Educativas. • Marpegán, C., Mandón, M. y Pintos, J. (2005). El Placer de Enseñar Tecnología. Ed. Novedades Educativas. • Leliwa S. (2008). Enseñar Educación Tecnológica en los escenarios actuales. Ed. Comunicarte. • Fourez, G. (1997). Alfabetización Científica y
  17. 17. Artículos en Revista Novedades Educativas: • Mandón, M y Marpegán, C; Aportes teóricos y metodológicos para la didáctica de Tecnología, nº 103, julio’99. • Marpegán, C; “La Educación Tecnológica bajo la lupa",, nº 128, agosto’2001. • Marpegán, C; “Didáctica de la Educación Tecnológica: articulando fines con métodos de enseñanza", nº 163, julio’2004. • Toso, A.; “Procesos mentales en Educación Tecnológica”; nº 163, julio’2004. • Marpegán, C. y Toso, A.; “La resolución de problemas”; Nº 187, julio’2006.

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