PLAN LECTOR DE CNB

1. NSTITUCIÓN EDUCATIVA GUILLERMO BILLINGHURST
PLAN LECTOR INSTITUCIONAL DE EDUCACION SECUNDARIA
l. DATOS GENERALES
Dirección Regional de Educación :Madre de Dios
Unidad de Gestión Educativa Local :Tambo pata
Institución Educativa Emblemática :Guillermo Billinghurst
Nivel Educativo :Educación Secundaria
Ubicación :Av. León Velarde cuadra 10 Pto. Mald.
Director :Prof. Eva Luque Lanchipa
Sub-Directora de Formac. General :Lic. Haydee Malina Delgado
Duración : Marzo - diciembre
Equipo de trabajo : Profesores de comunicación.
II. BASE LEGAL
R. M. N 0386-2006-ED
R. Y. N 014-2007-ED
III. JUSTIFICACION
El Ministerio de Educación, hace nueve (9) años ha propuesto el plan lector como
estrategia pedagógica, para promover, organizar, orientar y desarrollar la lectura
en los estudiantes de educación inicial, primaria y secundaria de las instituciones
públicas del país; sin embargo los logros no son significativos como se esperaba,
debido a muchos factores que trasciende más allá de las aulas escolares.
Frente a esta realidad la institución educativa emblemática " Guillermo
Billinghurst" se propone a reactivar, profundizar, fomentar y lograr que los
estudiantes de educación secundaria, desarrollen buenos hábitos de lectura de
manera libre, recreativa y placentera de todo tipo de textos motivadores. Así
como también textos de tipo continuo y descontinuo, textos literarios, técnicos,
funcionales y de internacionales diversas, que redundaran en beneficio de una
mejor comunicación interpersonal y en diferentes contextos.
IV. OBJETIVOS GENERALE.
Sensibilizar y fomentar entre los estudiantes el hábito de lectura en atención a
sus referencias e intereses manifestados.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Motivar que el personal directivo, jerárquico, administrativo, docentes
padres de familia, se involucren activamente en la organización y
desarrollo del plan lector- 2017.
 Lograr que los estudiantes para el año 2017 de manera libre y voluntaria se
proponga leer un texto o libro cada mes no solo durante el periodo escolar sino
también durante el periodo vacacional (enero y febrero) con lo cual
alcanzaremos la meta óptima de leer doce ( 12) libros o textos durante el año
fiscal.
 Evidenciar la capacidad de expresión y comprensión oral, durante la ceremonia
cívica- patriótica de los días lunes, mediante lecturas orales de textos breves a
cargos de los estudiantes del primero al quinto grado de secundaria con forma
alternada, uno por semana.
 Realizar lecturas de textos cortos previamente seleccionados durante veinte
(20) minutos, en la primera hora de clases de los días viernes, en todas las
secciones y grados de educación secundaria.
V..- ALCANCE
Participan en este plan lector institucional el personal:
- Directivo, jerárquico, administrativo, docente y estudiantes del primero a quinto
grado de secundaria.
VI.GRONOGRAMA DE LECTURAS POR GRADOS Y SECCIONES
TITULO DE LA OBRA ESPECIE
MESES
E F M A M J J A S O N D
"Alienación" cuento
"Yacu Mama" cuento
"Paco Yunque" cuento
"Los gallinazos sin plumas" cuento
"Sangre de campeones" (invencible) cuento
"Cuentos con sabor a selva" cuento
"Caballero Carmelo" cuento
"El coronel no tiene quien le escriba" cuento
"El niño de junto al cielo" cuento
El Vuelo de los Cóndores
“Calixto Garmendia” / Marianela cuento
“El Banquete” cuento
“Los Cachorros” / El Príncipe y el
Mendigo
cuento
La Caperucita en Manhattan

3. VII. GRONOGRAMA DE LECTURAS POR GRADOS Y SECCIONES.
GRADO: SEGUNDO SECCIONES: A - B - C, D
TITULO DE LA OBRA ESPECIE
MESES
E F M A M J J A S O N D
"Comentarios reales de los incas"
"El vuelo de los cóndores"
El Príncipe de las nieblas
"El bagrecito"
Rebeldes
Sangra de Campeón
Los ojos de judas
Paginas libres
Corazón
El diablo se enamora
Yawar Fiesta
Lazarillo de Tornes
¿Quién se Lleva mi Queso
GRADO: TERCERO SECCIONES: A- B - C - D
TITULO DE LA OBRA ESPECIE
MESES
E F M A M J J A S O N D
El ingenioso hidalgo don Quijote de
la Mancha
Novela
El mío Cid Novela
La cabaña de tío Tom Novela
María Novela
En pie de guerra Novela
Los perros hambrientos Novela
Todas las sangres Novela
Fuente ovejuna Novela
Los guardianes de la isla sagrada III Novela
GRADO: CUARTO SECCIONES: A- B - C
TITULO DE LA OBRA ESPECIE
MESES
E F M A M J J A S O N D
Cuentos y narraciones de la selva Novela
Aves sin nidos Novela
La serpiente de oro Novela
El zorro de arriba y el zorro de abajo Novela
Cien años de soledad Novela

4. El señor presidente Novela
Ollantay Teatro
La venganza del cóndor Cuento
La casa verde Novela
Chicas de alambre Novela
Pedro paramo Novela
Un mundo para Julius Novela
La enredada Novela
GRADO: QUINTO SECCIONES: A- B - C - D
TITULO DE LA OBRA ESPECIE
MESES
E F M A M J J A S O N D
La Iliada Novela
La odisea Novela
Edipo Rey Teatro
Cantar del Mío Cid Novela
Romeo y Julieta Teatro
Las mil y una noche Teatro
La divina comedia Teatro
El sexto Novela
Volar sobre el pantano Novela
La metamorfosis Novela
Trae sexi Novela
VIII. HABILITACION CON MATERIAL BIBLIOGRAFICO.
8.1. En primer término se utilizarán libros que existen en el centro de recursos
educativos (Biblioteca).
8.2. Los textos que no existan en el Centro de Recursos Educativos (Biblioteca),
serán adquiridos por los estudiantes, los mismos que una vez leídos pasarán a
formar la biblioteca familiar de cada educando.
8.3. Se gestionará ante las instituciones públicas, entidades privadas y personas
aliadas, el apoyo necesario para la adquisición de textos y libros que no existan en
el centro de Recursos Educativos (Biblioteca)o resulten onerosos para los
estudiantes, su compra.
IX. ESTRATEGIAS PARA USO DE TEXTOS Y LIBROS.
9.1. Para no ocasionar mayores gastos en la adquisición de textos y libros, se
racionalizara el uso de estos mediante e l intercambio mensual en los
estudiantes de una sección con otras secciones del mismo grado de estudios.

5. X. MONITOREO Y EVALUACIÓN DELI PLAN LECTOR INSTITUCIONAL
10.1-. Los profesores de comunicación monitorearán a los estudiantes semanalmente
el avance progresivo de las lecturas programadas.
10.2. El Plan Lector institucional será evaluado bimestralmente, sin propósitos de
calificación, sino constatar los logros orientados hacia el hábito de lectura.
Puerto Maldonado, 05 de marzo del 2016
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Prof. Hugo León Yllpa Huesembre
Área de Comunicación
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Prof. Luz Eufenia Racua Fernández
Área de Comunicación
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Prof. Liliana Gómez Díaz
Área de Comunicación
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Prof. Hermelinda Ttito Parihuana
Nivel Primario
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Prof. Guadalupe Catunta Corahua
Área de Comunicación
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Prof. Luis Carita Mamani
Área de Comunicación
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Prof. Lizbeth Mireya Guevara Luque
Área Ingles
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Prof. Roger Franklin Huamán Quispe
Área Ingles
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Prof. Milagros Chucuya Quispe
Área Ingles