planeacion matematicas 5 bim.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL # 80
PLANEACIÓN PROGRAMÁTICA
CICLO ESCOLAR 2008-2009

SEMANA: 33 27 DE ABRIL AL 01 DE MAYO MES: ABRIL-MAYO
MAESTRA RESPONSABLE: Prof. Zimri Francisco Tavizon Alanis ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GDO: 1º
TEMA SUBTEMA PROPÓSITO ACTIVIDADES SUGERIDAS MÉTODOS RASGOS A
TÉCNICAS EVALUAR
Eje Significado y
uso de las Adición y Que los alumnos ! Introducción a los conceptos básicos ( adición y sustracción) de los
Preguntas
Ejercicios en
temas a tratar por medio de la ejemplificación de un procedimiento para clase.
operaciones sustracción de aborden el estudio de
obtener sus definiciones y utilidad.
los números enteros a
Tema Problemas números con Introducción de Laboratorios
signo mediante partir de situaciones en ! En equipo los alumnos resolverán distintos problemas sobre la ejemplos para
Aditivos las que éstos se utilizan. representación de las sumas de números con signo definir conceptos
procedimientos básicos y • Interpretación de la
informales y formular información.
Lección 33 ! Aplicando: resolverán tres problemas que implican el uso de los
procedimientos • Deducción
algoritmos. números con signo. • Realización de
5.1. Utilizar para resolver
estimaciones.
operaciones y
procedimientos ! Resolviendo: completarán un cuadro de sumas con números positivos problemas • Utilización de las
y negativos. operaciones en
informales y razonados.
forma eficiente.
algoritmos de ! Se socializarán los resultados obtenidos de lo visto en las clases a
• Búsqueda de otras
formas de
adición y manera de reflexión. Trabajo resolución de un
sustracción de individual , problema.
colectivo y en • Comunicación de
números con equipo. ideas.
• Argumenta sus
signo en razonamientos.
diversas Revisión y • Asume la
responsabilidad del
situaciones. Evaluación de
trabajo
los ejercicios
individual y por colaborativo.
equipo • Resuelve
problemas de
manera autónoma.

Reflexión
Colaboración
Respeto

RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto p.196-203, cuadernillo, gis, pizarrón, Computadora,proyector, etc.

OBSERVACIONES:

___________________________________________
Profr.Zimri Francisco Tavizon Alanis

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 80

SEMANA: 34 4-08 MES: MAYO
TÉCNICAS EVALUAR

Eje:Significado y Vínculos entre las Que los alumnos ! Introducción a los conceptos básicos (gráficas) de los temas a tratar
Preguntas
Ejercicios en
uso de las representaciones resuelvan los problemas por medio de la ejemplificación de un procedimiento para obtener sus clase.
definiciones y utilidad.
literales gráficas, tabulares y mediante el uso de Introducción de
tablas, con Laboratorios
Tema Relación algebraicas de ! En equipo los alumnos resolverán distintos problemas sobre la ejemplos para
variaciones la expresión algebraica y constante de proporcionalidad, el uso de las coordenadas. definir conceptos
• Interpretación de la
Funcional con la representación
básicos y
proporcionales. ! Aplicando: resolverán un problema sobre la cantidad de refresco de formular información.
• Deducción
gráfica, cola que se puede consumir y el total de calorías que produce..
procedimientos
• Realización de
Lección 34 para resolver
operaciones y estimaciones.
5.2. Analizar los ! Se socializarán los resultados obtenidos de lo visto en las clases a problemas • Utilización de las
operaciones en
vínculos que manera de reflexión. razonados.
forma eficiente.
existen entre • Búsqueda de otras
formas de
varias resolución de un
Trabajo
representaciones individual , problema.
(gráficas, equipo. ideas.
tabulares y • Argumenta sus
razonamientos.
algebraicas), que Revisión y • Asume la
responsabilidad del
corresponden a Evaluación de
trabajo
los ejercicios
la misma individual y por colaborativo.
• Resuelve
situación, e equipo
problemas de
identificar manera autónoma.

las que son de Reflexión
proporcionalidad Colaboración
Respeto
directa.

RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto p.204-207, cuaderno, gis, pizarrón.

OBSERVACIONES:

___________________________________________
Profr. Zimri Francisco Tavizon Alanis.


TÉCNICAS EVALUAR

Eje: Medida Problemas que Resolver problemas ! Introducción a los conceptos básicos (factor de conversión, Preguntas
Ejercicios en
dimensiones) de los temas a tratar por medio de la ejemplificación de un clase.
Tema: Estimar, impliquen el de cálculo del área procedimiento para obtener sus definiciones y utilidad.
cálculo de áreas en situaciones
Medir y de figuras cotidianas, así ! En equipo los alumnos resolverán distintos problemas relacionados
Introducción de
ejemplos para
Laboratorios
Calcular planas. como calcular el con ilustraciones gráficas de Leonardo da Vinci y sus obras para conocer definir conceptos
• Interpretación de la
las diferentes proporciones y los factores de conversión. básicos y
área sombreada de formular información.
Lección 35 procedimientos • Deducción
las siguientes ! Resolviendo: resolverán un problema sobre el dibujo de “El Hombre • Realización de
para resolver
5.3. Resolver figuras. de Vitruvio” operaciones y estimaciones.
• Utilización de las
problemas que problemas
razonados. operaciones en
! Se socializarán los resultados obtenidos de lo visto en las clases a
impliquen el manera de reflexión.
forma eficiente.
cálculo de formas de
resolución de un
áreas en Trabajo
individual , problema.
diversas figuras colectivo y en
equipo.
• Comunicación de
ideas.
planas y • Argumenta sus
razonamientos.
establecer Revisión y • Asume la
responsabilidad del
relaciones Evaluación de
los ejercicios trabajo
entre los individual y por colaborativo.
• Resuelve
equipo
elementos que problemas de
manera autónoma.
se utilizan para
calcular el área Reflexión
Colaboración
de cada una de Respeto
estas figuras.

OBSERVACIONES:

___________________________________________
Profr. Zimri Francisco Tavizon Alanis


TÉCNICAS EVALUAR

Eje: Análisis de Condiciones Que los alumnos tienen la ! Introducción a los conceptos básicos (juegos de azar, equiparables y
Preguntas
Ejercicios en
posibilidad de anticipar una no equiparables) de los temas a tratar por medio de la ejemplificación de clase.
la información para un juego un procedimiento para obtener sus definiciones y utilidad.
de azar justo. respuesta y, enseguida,
Tema Nociones Resultados
buscar algún procedimiento
! En equipo los alumnos resolverán distintos problemas relacionando
Introducción de
ejemplos para
Laboratorios
de Probabilidad que les permita verificarla. con los juegos de azar. definir conceptos
equiprobables y Las razones para básicos y • Interpretación de la
no establecer si un juego es ! Aplicando: resolverán un problema sobre las probabilidades del formular información.
Lección 36 procedimientos • Deducción
equiprobables. equitativo o no pueden ser lanzamiento de tres monedas, el juego de la carrera de dados. • Realización de
para resolver
5.4. Reconocer muy variadas y conviene operaciones y estimaciones.
considerarlas y discutirlas, ! • Utilización de las
las condiciones Se socializarán los resultados obtenidos de lo visto en las clases a problemas
con el fin de que los manera de reflexión.
necesarias alumnos se animen a
forma eficiente.
para que un expresar sus ideas. formas de
resolución de un
juego de azar Trabajo
sea justo, colectivo y en
equipo.
ideas.
con base en la • Argumenta sus
razonamientos.
noción de Revisión y • Asume la
responsabilidad del
resultados Evaluación de
equiprobables y individual y por colaborativo.
• Resuelve
equipo
no problemas de
manera autónoma.
equiprobables.
Reflexión
Colaboración
Respeto


OBSERVACIONES:

___________________________________________
Profr.Zimri Francisco Tavizon Alanis


SEMANA: 37 25-29 MES: MAYO-JUNIO
TÉCNICAS EVALUAR

! Introducción a los conceptos básicos de los temas a tratar por medio Ejercicios en
Eje: Relaciones Solución de " Que los alumnos de la ejemplificación de un procedimiento para obtener sus definiciones y
Preguntas
situaciones de clase.
de Proporcio- comparen el utilidad.
proporcionalidad comportamiento de
nalidad inversa. ! De manera individual resolverán dos problemas sobre el primer viaje
Introducción de Laboratorios
las variables que ejemplos para
realizado cruzando el Atlántico y otro sobre el avión más velos Boeing 747- definir conceptos
Lección 37 son directamente 400. básicos y • Interpretación de la
información.
proporcionales con formular
5.5. Identificar y las que son ! Aplicando : problema de ubicación en un plano de acuerdo a los datos
procedimientos • Deducción
• Realización de
para resolver
resolver inversamente dados en las tablas A-F. operaciones y estimaciones.
• Utilización de las
situaciones de proporcionales.
! Se socializarán los resultados obtenidos de lo visto en las clases a
problemas
proporcionalida manera de reflexión.
forma eficiente.
d inversa formas de
resolución de un
mediante Trabajo
diversos colectivo y en
equipo.
ideas.
procedimientos. • Argumenta sus
razonamientos.
Revisión y • Asume la
Evaluación de responsabilidad del
equipo • Resuelve
problemas de
manera autónoma.

Reflexión
Colaboración
Respeto


OBSERVACIONES:

___________________________________________
PROF. Zimri Francisco Tavizon Alanis


SEMANA: 38 1-5 MES: JUNIO
TÉCNICAS EVALUAR

! Introducción a los conceptos básicos ( conjunto, datos, moda, Ejercicios en
Eje: Comparación de Profundizar en la Preguntas
promedio, mediana) de los temas a tratar por medio de la ejemplificación clase.
Representación de conjuntos de comprensión del de un procedimiento para obtener sus definiciones y utilidad.
la información datos referidos a significado de estas Introducción de Laboratorios
una misma ! En equipo los alumnos resolverán un problema sobre las calificaciones ejemplos para
medidas, y no de dos distintos grupos A y B. definir conceptos
Tema Medidas de situación a • Interpretación de la
Tendencia Central partir de sus limitarse a su cálculo, básicos y
información.
! Aplicando: analizarán dos gráficas para identificar el promedio general, formular
y de Dispersión medidas de para lo cual se puede de cada mes, la moda y la mediana de cada conjunto de datos. procedimientos • Deducción
• Realización de
tendencia iniciar el trabajo para resolver
operaciones y estimaciones.
Lección 38 central. interpretando ! Se socializarán los resultados obtenidos de lo visto en las clases a problemas • Utilización de las
operaciones en
5.6. Comparar el gráficas ya manera de reflexión. razonados.
forma eficiente.
comportamiento elaboradas. • Búsqueda de otras
formas de
de dos o más Trabajo resolución de un
conjuntos de datos individual , problema.
referidos a una ideas.
equipo.
misma situación o • Argumenta sus
razonamientos.
fenómeno a partir • Asume la
Revisión y
de sus medidas de Evaluación de responsabilidad del
tendencia central. los ejercicios trabajo
equipo • Resuelve
problemas de
manera autónoma.

Reflexión
Colaboración
Respeto


OBSERVACIONES:

___________________________________________
Profr. Zimri Francisco Tavizon Alanis


TÉCNICAS EVALUAR

! REPASO DE TEMAS VISTOS EN CLASE
GUÍA DE ESTUDIO

RECURSOS DIDÁCTICOS

OBSERVACIONES:

___________________________________________
Profr. Zimri Fancisco Tavizon Alanis

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No.80

TÉCNICAS EVALUAR

APLICACIÓN ! REPASO DE TEMAS VISTOS EN CLASE
DE EXÁMENES ! APLICACIÓN DE EXÁMENES 5T0. BIMESTRE.
QUINTO
BIMESTRE

RECURSOS DIDÁCTICOS:

OBSERVACIONES:

___________________________________________
Prof. Zimri Francisco Tavizon Alanis


TÉCNICAS EVALUAR

! ENTREGA DE PROMEDIOS Y GUIAS PARA LOS
EXÁMENES DE REGULARIZACIÓN


OBSERVACIONES:

___________________________________________


SEMANA: 42 1-6 MES: JULIO
TÉCNICAS EVALUAR

! ASESORIAS Y APLICACIÓN DE EXAMENES DE
REGULARIZACION


OBSERVACIONES:

___________________________________________

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