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Mi experiencia en PBL

  • 1. formación a distancia de PBL centrado en la formación de profesores Jordi Guim
  • 2. “La mente es como un paracaidas hay que abrirla para usarla” Inspirada en A. Einstein
  • 3. Experiencias Presenciales • Joan 23 • ICE UAB Virtuales • Joan 23 • Espiral • ICE UAB
  • 4. e-learning is teaching with no body
  • 5. ALUMNOS Y PROFESORES Estamos entre dos mundos y en varios espacios ignotos
  • 6. Entorno Dinámico Incierto Caótico Indefinido
  • 7. Diseño de cursos Se trata de: • Diseñar una experiencia de aprendizaje • Facilitar la experiencia de trabajo en equipo • Construir comunidades • Motivar • Contagiar
  • 8. Dificultades (I) Tareas Complicadas Inciertas Ambiguas Complejas
  • 9. Dificultades (II) Del profesor Tecnológicas Del entorno Rol de alumno Personales
  • 10. ¿Qué despierta su interés?
  • 11. Objetivos perseguidos • Contagiar • Motivar • Formar • Grupos • Equipos
  • 12. influye en los resultados Inicialmente (hace unos 5 años) • Dificultades tecnológicas grandes • Ambiente innovador pobre Actualmente • Menos dificultades tecnológicas • Ambiente innovador rico y muy diverso
  • 13. Ejemplos (I) Un problema propuesto a profesores: • ¿Caerá la Sagrada Familia como resultado del túnel del AVE? Un Proyecto: • Diseño de un tienda especializada en el alquiler de obras de arte. En este ejemplo confluyeron problemas y proyectos.
  • 14. Ejemplos (II) • Diseño de problemas y de proyectos. • Creación de rúbricas en grupo. Propuesta para una futura edición: Utilizar One problem one day de Singapur Para crear One problem one week
  • 15. Futuro • Muchas posibilidades • Necesidad de potenciar el aprendizaje on line • Metodología con cierto paralelismo: • Flipped classroom • MOOCS
  • 16. Moodle en PBL Positivo Negativo Conocido por el profesorado Permite trabajo secuencial Fácil de trabajar Relativamente simple Los foros son muy útiles Permite seguimiento individual Bastante rígido Conocido por el profesorado Cerrado Wiki muy sencilla Chat limitado Trabajo en grupo limitado No facilita seguimiento grupal No está orientado a PBL
  • 17. Complementos a Moodle • Wikispaces • Blogs • Hangouts de Google • Twitter • Facebook • Diigo • Zotero Siempre en función de: • Tiempo disponible • Habilidades grupales • Motivación del alumnado • Conocimientos del grupo
  • 18. Respuesta del profesorado La evolución del profesorado está siendo muy positiva, especialmente en cuanto al dominio tecnológico y la capacidad de aprendizaje mutuo Positivo Negativo Antes 40 60 Reciente 60 40