Este documento describe la investigación cuantitativa en educación. Explica que es un proceso riguroso que utiliza herramientas como la numeración y medición para resolver problemas de manera confiable y producir conocimiento. Describe las etapas como concebir una idea, elaborar un marco teórico, establecer hipótesis, y recopilar datos. También analiza ventajas como satisfacer necesidades administrativas, y desventajas como que sólo evalúa contenidos de forma aislada. Finalmente, provee ejemplos de cómo se podría aplicar en el

1. UNIVERSIDAD INACE
CAMPUS ACAMBAY
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
SEPTIMO SEMESTRE
ASIGNATURA
SEMINARIO DE TESIS I
ACTIVIDAD
INVESTIGACION CUANTITATIVA EN LA EDUCACION
PRESENTA
HERMILO DÁVILA CABALLERO
PROFESOR
MTRO.PORFIRIO VICTOR HERNANDEZ MARTINEZ
ACAMBAY. EDO. MEXICO, A19 DE DICIEMBRE DE 2016

2. Introducción
Entre los principales tipos de investigación se encuentra la cuantitativa
la cual es un proceso cuidadoso para la resolución de problemas, de
acuerdo a ello es de gran importancia tener conocimiento de las
etapas, ventajas, desventajas características etc. Que la conllevan.
Esta investigación en el enfoque educativo nos puede abordar diversa
información como, desde que sucede en un salón de clases asta
diferentes fenómenos educativos ya sea a nivel región estatal nacional
etc.

3. INVESTIGACION
CUANTITATIVA EN
EDUCACION
Es un proceso riguroso, cuidadoso en el que se
busca resolver problemas que garantiza la
producción de conocimiento, se caracteriza por el
uso de herramientas como la numeración, la
medición, la confiabilidad.

4. Concebir una
idea a la cual
investigar
Plantear
una idea
Elaboración
de un marco
teórico
Definir el
tipo de
investigación
Establecer
hipótesis
Seleccionar el
diseño
Seleccionar
la muestra
Recopilar datos

5. VENTAJAS DESVENTAJAS
• satisface las necesidades
tecnicoadministrativas
• Evalúa solo contenidos.
• Puede ser utilizada como mecanismo
de manipulación y control.
• Sus objetivos están alejados de la vida
real y cotidiana del estudiante
• No se examina la labor del profesor ni
los métodos aplicados ni tampoco
medios utilizados
Evaluación cuantitativa

6. Numeración y
medición Su medición es
sometida a criterios de
confiabilidad
Usa las
matemáticas o
herramientas
relacionadas
Busca las
relaciones entre
objetos y
fenómenos
Es
confirmatoria
inferencial y
deductiva

7. ENFOQUES EN EDUCACIÓN
• POSITIVISTA------- controla, explica, verifica y predice.
• CRITICO------- critica, identifica las potencias para el cambio
• INTERPRETATIVO ------comprende interpreta de manera cooperativa

8. • Tests
• Análisis estadísticos
• Estudios de muestra
• Estudios de caso
• Entrevistas a profundidad
• Observación participante
• Investigación acción

9. EJEMPLOS
• Porcentaje de egresados en la licenciatura de
pedagogía en el estado de México en comparado con
los tres años anteriores, así como su incremento en
demanda estudiantil.
• El índice de el rezago educativo que existe en el estado
de México así como en comparación al año 2010
• Numero de alumnos de primer grado que asisten a una
biblioteca a comparación con alumnos de quinto grado.

10. Conclusión
Cada investigación nos aproxima a lo que queremos saber desde
diferentes perspectivas , la investigación cuantitativa nos aporta
información en lo que es en el áreas de las ciencias naturales en este
caso en el ámbito educativo.
Sim embargo el uso de herramientas de forma cuantitativa son de
suma utilidad ya que proporcionan datos, como el uso de muestras
pero sin dejar de lado la interpretación que nos permite la
investigación.

11. Referencias.
Sampieri,R., Fernandez, C.y Baptista, P.(2006 ).Metodologia de la investigación.(4ta. Ed.).DF.Mexico:Mc Gra Hill.5-6pp.