El documento describe la importancia de la educación ambiental y cómo se puede desarrollar propuestas al respecto. Explica que la educación ambiental es un proceso de formación que sensibiliza a las personas sobre la conservación de recursos naturales. También destaca que la educación ambiental debe enfocarse en proyectos interdisciplinarios e interinstitucionales que involucren a la comunidad, academia e instituciones.

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EDUCACION AMBIENTAL
MOMENTO COLABORATIVO
CONSTRUYENDO CONCEPTOS
JEHANN FAVIO MUÑOZ QUIJANO
SILVIA NATALIA QUINTERO PALMA
BAYRON FAVIAN SISA IBARRA
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
CENTRO DE INVESTIGACIONES EN MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO –
CIMAD
MAESTRÍA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
COHORTE XVII
2018

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¿Qué es la Educación Ambiental?
Podemos definir la educación ambiental como el proceso de formación por el cual las personas
se sensibilizan y adquieren conocimiento para aplicarlos en la conservación de los recursos
naturales, con ello contribuir a asegurar la existencia a de las futuras generaciones, este proceso
debe propender por generar no solo conocimiento sino también valores en cada uno de nosotros,
para su éxito no solo se hace énfasis en temas ambientales, los aspectos culturales, sociales,
económicos, políticos y el hábitat cumplen papeles determinantes.
La Educación ambiental es una estrategia altamente integradora y/o relacionada con casi todas
las ciencias del saber, llámese científico, ancestral o de cualquier otro tipo.
¿Qué importancia tiene la Educación Ambiental en la actualidad?
La educación ambiental hace parte esencial de un sin número de estrategias que deberá tomar
la humanidad con carácter urgente, si se quiere afrontar con seriedad la problemática ambiental ya
documentada con suficiente evidencia científica. La educación es la base de una sociedad, una
educación orientada a favorecer intereses colectivos y es aquí precisamente donde halla cabida la
Educación Ambiental, obviamente si esta llega a la conciencia de todos los seres humanos.
Más allá de ser un proceso de formación y de impartir conocimiento, es un deber que como
ciudadanos debemos ejercer en la aplicación de prácticas orientadas a la conservación de los
recursos naturales, es decir su importancia radica en establecer cada vez una relación armoniosa
más estrecha hombre-medio ambiente, buscando cambio en nuestras actitudes y comportamiento
frente a la naturaleza con un solo propósito mejorar nuestra calidad de vida y asegurar el futuro de
las próximas generaciones.
¿Por qué se debe impulsar la Educación Ambiental?
Dadas las condiciones actuales donde se evidencia un desequilibrio entre lo que asumimos
como el “desarrollo” del planeta y el medio ambiente, donde los modelos económicos de la gran
mayoría de países se imponen a toda costa con el propósito de generar ingresos sin importar las
condiciones en las que se realice o se venga realizando, gran problema que debe ser intervenido

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cuanto antes, uno de sus componente más importantes es a través de le Educación, las
Universidades e instituciones educativas asumiendo con responsabilidad y compromiso mediante
sus procesos académicos, investigación y extensión para mitigar tantas acciones que se presentan
en contravía con el verdadero desarrollo que esperamos el cual significa llegar a encontrar el punto
armónico hombre-naturaleza.
¿Cómo se podría desarrollar propuestas de Educación Ambiental?, ¿Dónde? , ¿Cuándo?, ¿Con
qué? y ¿Con quién se desarrollarían las propuestas de Educación Ambiental?
Las propuestas de educación ambiental deben girar en torno a proyectos interdisciplinares e
interinstitucionales, cuya formulación surja desde las bases de la sociedad hacia los organismos
que toman decisiones y no como pasa en el momento que los mismos ya vienen diseñados desde
las altas esferas proponiendo soluciones que no contemplan factores culturales o sociales propios
de cada comunidad. DONDE: Para el cumplimiento de esta misión es necesario que no exista un
dónde limitado, inicialmente se debe hacer uso de los jardines, escuelas, colegios y universidades
ya establecidos en el que se agrupa gran parte de la sociedad para que desde allí se pueda generar
proyectos extensivos. CUANDO: Todo el tiempo, su formación debe ser trasversal en todas las
áreas y profesiones. CON QUE?: Con conocimiento científico, investigación aplicada, con
estrategias pedagógicas que generen interés de la persona por no solo recibir teoría si no práctica
para generar motivación y aplicación, para ello se requiere asignación de recursos y comprensión
y conocimiento del territorio, las prácticas deben ajustarse a las regiones teniendo en cuenta sus
condiciones culturales, sociales, económicas etc. ¿Con quién se desarrollarían las propuestas de
Educación Ambiental?: Centros de investigación, academia, Instituciones educativas,
Corporaciones ambientales, grupos comunitarios, Gobierno nacional, departamental y local, de
manera articulada.
2. Consulte en su localidad, una experiencia de Educación Ambiental: Analice fortalezas y
aspectos por mejorar, haga explícitos el porqué de los mismos.
Una vez realizada la revisión del documento donde contiene el proyecto “PLAN DE GESTON
INTERGRAL DE RESIDUOS SOLIDOS “PGIRS” EN LA INSTITUCION ESCOLAR DE

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PUERTO LIMON Y LAS SEDES DE LAS VEREDAS PALMERA, LA PASERA, EL MESON,
SAN PEDRO Y GUADALUPE” se procede a realizar las siguientes recomendaciones en cuanto
a fortalezas y aspectos por mejorar.
Fortalezas:
 Recursos económicos: El comité ambiental escolar a través de la empresa GRAN TIERRA
ENERGY COL. A conseguido el apoyo para la FORMULACION E
IMPLEMENTACION DE UN PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR “PRAES” el cual
contemplara el programa de gestión ambiental de residuos sólidos “PGIRS” a realizar en
las instituciones escolares de puerto limón y las veredas palmera, Guadalupe y pecera.
 Articulación Institucional: El proyecto plantea la vinculación de otras instituciones como
la corporación ambiental y la Institución educativa, además de ser ejecutado por la I.
Educativa, que son quienes conocen el territorio, lo cual les facilita partir del conocimiento
sociocultural, ambiental, organizativo, educativo etc.
 Recursos Humanos: Se cuenta con personal profesional en las áreas afines relacionadas
con la temática del proyecto desde la Institución educativa, sumado a ello el interés de la
comunidad educativa por participar en el proyecto.
 Recursos Físicos: Se cuenta con Instalaciones de las sedes educativas para realizar las
jornadas, talleres y demás propósitos establecidos en el PRAE.
 El proyecto hace especial énfasis en la protección del ambiente, la ecología y la
conservación de los recursos naturales.
 Se resalta la importancia de los procesos de articulación de las instituciones presentes,
alineados a objetivos en común como la Educación ambiental.
Aspectos por mejorar: Si bien el proyecto cuenta con recursos financieros, técnicos, físicos,
humanos para su implementación, Se realiza algunas recomendaciones a tener en cuenta:
 La formulación del PRAES debe acercarse más a procesos sociales comunitarios.
 Tener presente el tiempo de duración del proyecto para garantizar su sostenibilidad.
 En el proceso de planeación de recursos, se debe ajustar los desembolsos mediante
entregables, para asegurar la efectividad en la ejecución de los mismos.
 La estrategia metodológica tiene enfoque más conservacionista y ecologista, dejando por
fuera aspectos importantes como los sociales y culturales.

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BIBLIOGRAFIA
Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. Metodología y Construcción del PRAE,
Subdirección de Educación y Participación, República de Colombia, Bogotá, Colombia.
Colombia. Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. (sf). Educacion Ambiental.
Disponible en:
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http://www.ojs.asociacioncolombianadecienciasbiologicas.org/index.php/accb/article/viewFile/1
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