Este documento describe una webquest diseñada para estudiantes de 5o grado sobre la biodiversidad. La webquest presenta una introducción donde cuatro estudiantes observan plantas e insectos en un árbol y se preguntan sobre las relaciones e interdependencias entre ellos. Los estudiantes deben explorar el patio de la escuela y conceptos como biodiversidad para responder estas preguntas. La tarea incluye observar el patio, buscar con lupa, y elaborar una exposición sobre lo que observaron y aprendieron. Los recursos guían a los estudiantes

1. CARTA DESCRIPTIVA PARA RECURSO: WEBQUEST
TITULO DE LA WEBQUEST:
Todos dependen de todos
MATERIA:CIENCIAS NATURALES
GRADO Y NIVEL: 5°Año EDUCACIÓN
PRIMARIA
BLOQUE: II
TEMA: La diversidad de los seres vivos y sus
interacciones.
AUTOR:
Segura Meza Itzel
**De acuerdo con la lectura de Manuel Moreira y los antecedentes del trabajo
que elaboramos con el caza tesoro, escribe los siguientes aspectos para
planear una situación de enseñanza-aprendizaje en la que emplearás tu
WebQuest.
Tema:
“Todos dependen de todos”
Aprendizajes
esperados:
•Que el alumno pueda reconocer que es la biodiversidad y como está
conformada.
Y que también logre identificar algunas especies endémicas del país
y las consecuencias de su pérdida.
Introducción:
Era la hora del recreo, y Edgar, Marta, Tere y Alex estaban jugando
en el patio de la escuela, el cual estaba rodeado de varios árboles.
Alex sin querer golpeo demasiado fuerte la pelota con la que jugaban
y esta cayó al jardín, así que todos corrieron hacia el jardín para ver
que la pelota no se hubiera ponchado al estrellarse contra un árbol.
Al acercarse a la pelota, notaron que la pelota no había sufrido
ningún daño, en ese momento Marta gritó, sus amigos se dirigieron
hacia ella y le preguntaron el por qué; ella señaló el árbol y todos
comenzaron a observar.
De repente pudieron distinguir animales y plantas en el tronco del
árbol.
Lo primero que se preguntaron fue: ¿Existe alguna relación entre el
árbol, las plantas y pequeños insectos que están en el tronco del
árbol? ¿Cuáles son los beneficios que obtiene las plantas e insectos
que se encuentran en el árbol y que recibe a cambio dicho árbol?
¿Qué pasa si quitamos a esos insectos o plantas del árbol?
¿Podrías ayudar a Edgar, Marta, Tere y Alex a responder estas
preguntas? … Investiguemos para ayudarlos ¿te atreves?

2. Tarea:
Para poder ayudar a los chicos exploraremos lo que nos rodea. Sal al
patio de la escuela y observa cuidadosamente una pequeña área del
jardín de la escuela. Y cometa cuantos tipos de plantas ves, después
rasca un poco en la tierra y con ayuda de una lupa busca algo más.
Después exploremos conceptos como : biodiversidad
Una vez que terminemos estas tareas tan simple tendremos un
panorama más claro para poder ayudar a los chicos a responder las
preguntas del inicio.
Nuestra tarea final será:
Elaborar (en equipo de 5 personas) una pequeña exposición, en
donde por un lado se presente lo que observaron y encontraron en
el patio, y por el otro lado, expreses lo que has aprendido.
Proceso
(Recursos):
¡Si estás listo, manos a la obra!
*A continuación se te presentan los puntos básicos que tendrás que
revisar y desarrollar.
*El desarrollo lo puedes hacer en fichas de trabajo o en tu libreta de
apuntes.
*En cada uno de los planteamientos encontrarás los sitios Web que
te ayudarán a desarrollar los subtemas.
1. Antes de consultar alguna fuente, menciona con tus propias
palabras lo que es la biodiversidad .Anótala en tu cuaderno y
compárala con la de tus compañeros.
2. Revisa la definición que se propone en el siguiente sitio web.
¿Se parece a lo que habías mencionado?
“II. ¿Qué es la Biodiversidad?, SEMANART - Cruzada Nacional por
los Bosques y el Agua”
http://cruzadabosquesagua.semarnat.gob.mx/iii.html
3. Después de haber visitado el sitio web, elabora un mapa

3. conceptual, donde puedas explicar que es biodiversidad y que
es lo que la compone. Este mapa te ayudara con la pequeña
exposición que haremos más adelante.
4. Reflexiona ¿porque se pierde la biodiversidad y que ganamos
con protegerla?
BIODIVERSIDAD MEXICANA- Comisión
Conocimiento y Uso de la Biodiversidad.
http://www.biodiversidad.gob.mx/index.html
Nacional
para
el
¿Sabías que México es un país meda diverso... Es decir que se
encuentra entre los países con mayor biodiversidad? En el siguiente
Link podrás conocer un poco de la riqueza de nuestro mega diverso
país.
México
El
País
de
http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/
Evaluación:
las
Maravillas-
En la siguiente rúbrica se presentan los productos a evaluar (tanto los realizados durante el
proceso como el producto final) con sus respectivos criterios de evaluación.
Aspecto
Valor
máximo
(Pts.)
Valor
obtenido
Observaciones
Recomendaciones
SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN FICHAS DE TRABAJO O
LIBRETA DE APUNTES
Orden y claridad
0.5
Desarrollo completo
0.5
EXPOCISIÓN
Creatividad
diseño
en
el
1
Las
frases
con
cuales el alumno
expresa
sus
aprendizajes están
bien fundamentadas.
1
GENERACIÓN DE ALTERNATIVAS
Viabilidad
Vinculación
2
con
la
2

4. vida cotidiana
Fundamentación en
los
tópicos
revisados.
Total
Conclusión:
2
10
Con la exposición por grupos, compartiremos la manera en que
realizamos este recorrido, lo que aprendidos, si nos gustó la forma en
que se trabajó el tema, que se nos complicó más, fue más fácil
aprender de esta manera, etc, etc. El punto es que expresemos todo
lo que conllevo la realización de esta tarea.
Al final, todos aprendimos cosas diferentes, cada uno lo hizo
relacionándolo con lo que han vivido. La tarea tenía como finalidad,
además de conocer, el poder reflexionar sobre lo que es la
biodiversidad y la “dependencia” de unos con otros al igual que
conocer qué pasaría si algún organismo que existe en la naturaleza
desaparece.
Es momento de despedir esta actividad, espero que haya sido de tu
agrado.