Este documento resume las teorías conductistas del aprendizaje de Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner. Pavlov describió el condicionamiento clásico, en el que un estímulo neutro se asocia con un estímulo incondicionado para provocar una respuesta condicionada. Watson propuso que el aprendizaje ocurre a través de la contigüidad entre estímulos y respuestas. Thorndike introdujo la ley del efecto, en la que el ensayo y error conduce a la conexión entre estímulos y respuestas

1. ACTIVIDAD 3 – TEORIA CONDUCTISTA DEL APRENDIZAJE
AUTOR CORRIENTE CARACTERISTICAS APLICACIÓN EN EL CONTEXTO
COLOMBIANO
Condicionamiento La asociación o apareamiento de un Cuando pensamos en piña se nos
Pavlov clásico estímulo incondicionado con un hace agua la boca o cuando nos
estímulo neutro provoca que cuentan algo estremecedor y se nos
posteriormente el sujeto responda al eriza la piel.
estímulo neutro con la respuesta que
emitía ante el estímulo incondicionado.
Generalmente las respuestas
aprendidas son de tipo glandular o de
los músculos de fibra lisa y el sujeto las
vive como involuntarias
Watson Condicionamiento La teoria del aprendizaje por Cuando la mama le dice a el niño
por contigüidad u contiguidad plantea una unidad esencial que si le va bien en el colegio, le
operante aprendida es una conexión entre un regala algo muy especial en
estímulo y una respuesta. Esto deriva navidad.
en el conductismo cuando se rechaza la El estimulo de el no va a ser adquirir
posibilidad de analizar otro fenómeno conocimiento para aprender mucho,
que conductas manifiestas. si no que su estimulo es lo que le
De igual manera esta teoria plantea que pueden retalar.
los hábitos son resultados de la
repetición de rutinas, se explica el
aprendizaje desde un restringido
número de leyes básicas. Los hábitos
son una formación mecánica que
resulta de la asociación o continuidad.

2. Se le conoció como “vinculo” o conexión”. la forma de aprendizaje más
Thorndike Conexionismo En ocasiones se le denomina psicología de característica, tanto en los
“vinculo” o “conexionismo” es la psicología animales como en el hombre,
del aprendizaje de estímulo y respuesta (E- es la de ensayo y error, o como
R). la llamó más tarde, por
Esta teoría influya en gran parte de la
selección y conexión, porque el
experimentación.
que está aprendiendo a resolver
Los sujetos que aprenden se enfrentan un problema, como salir de una
a un problema deben alcanzar una trampa, por ejemplo, tiene que
meta; ya sea escapar de una caja- seleccionar la respuesta correcta
problema, conseguir algún alimento o entre otras posibles.
ganar dinero. Y lo hacen cuando
seleccionan una respuesta entre un
número de posibilidades, ejecutan una
respuesta y consiguen un resultado.
Proceso en el cual la frecuencia con que Siendo el consumo de tabaco
Skinner Condicionamiento ocurre una conducta depende de las perjudicial para la salud, hay
Operante consecuencias que tiene esa conducta. La quienes adoptan este mal habito,
conducta que tiene consecuencias pues les genera cierta satisfacción y
agradables para el sujeto se ve fortalecida y una aparente relajación en su
tiende a repetirse, y la conducta que tiene sistema nervioso.
consecuencias negativas para el sujeto se
debilita y tiende a desaparecer.
La probabilidad de aparición de una
conducta es, pues, una función de las
consecuencias que esa conducta tiene para
el sujeto, a diferencia de la conducta
respondiente cuyas posibilidades de
aparición sólo dependen de la presencia del
estímulo incondicionado.

3. Fácilmente se puede observar la
instrumentalización del condicionamiento
operante al proponer un aprendizaje
basado en las respuestas del sujeto que
aprende, bien para conseguir situaciones
gratificantes o bien para evitar las