Trabajo de análisis del objetivo 4 del Plan nacional del Buen Vivir 2013 - 2017. FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA, diseñado en la asignatura de Proyectos de la UTE bajo la dirección del Dr. Gonzalo Remache

1. Universidad Tecnológica
Equinoccial
ASIGNATURA: PROYECTOS
SÉPTIMO NIVEL
Docente: Tutor: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.
Autor: Jairo Ricardo Chávez Rosero
Centro de Apoyo: Tulcán - Ecuador
Abril de 2014

2. PLAN NACIONAL DEL BUEN
VIVIR 2013 - 2017
OBJETIVO 4
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y
POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA.
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3. ANTECEDENTES
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4. • La calidad social, el fortalecimiento y
retroalimentación de saberes, mejora el
sistema educativo.
• La educación es un proceso continuo y de
interés público.
• Integra todos los niveles de formación.
• Las personas que no asisten a instituciones
educativas acumulan años de rezago más
notable en indígenas y afroecuatorianos
(INEC, 2010)
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5. El Sistema Nacional de Educación
comprende:
• Educación inicial y básica y bachillerato
(Art.343)
• Sistema de Educación Superior (Art. 350)
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6. Mejoras 2009 - 2013
• Aumento en el acceso a la educación.
• Disminución del índice del analfabetismo.
• Mejora de la calidad de la educación superior.
• Mayor investigación.
• Mejora y capacitación de docentes.
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7. Objetivo 2013 - 2017
• Establecer una formación integral
• Alcanzar la SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
• Salto de la economía de recursos finitos
(materiales) a la economía de recursos
infinitos: el conocimiento.
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8. POLÍTICAS Y
HERRAMIENTAS
ESTRATÉGICAS
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9. Alcanzar la universalización en el
acceso a la educación inicial,
básica y bachillerato, y
democratizar el acceso a la
educación superior.
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10. • Aumentar y estimular las capacidades
cognitivas de los menores de 5 años en los
centros de desarrollo integral y de educación
inicial.
• Utilizar el modelo de distritos y circuitos en la
prestación de servicios educativos inicial,
básica y bachillerato en especial en los de
difícil acceso.
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11. • Utilizar la adaptabilidad, calidad y
accesibilidad como estándares de dotación y
mejoramiento de infraestructura, material
educativo y conectividad en los
establecimientos públicos.
• Promover la inclusión educativa de niños con
necesidades educativas especiales al sistema
ordinario y extraordinario
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12. • Garantizar el acceso a recursos educativos
necesarios para la permanencia en el Sistema
Nacional de Educación Pública.
• Generar mecanismos de acceso al sistema
educativo con acciones afirmativas en especial
en población históricamente excluida.
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13. • Garantizar la gratuidad de la educación
pública hasta el tercer nivel y regular los
cobros de la educación particular.
• Articular en forma coherente entre los
Sistemas de Educación, de Educación Superior,
Nacional de Cultura y el de Ciencia, Tecnología
e Innovación.
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14. • Generar mecanismos, dentro y fuera del
sistema educativo, que eviten prácticas
discriminatorias excluyentes
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15. Mejorar la calidad de la educación en
todos sus niveles y modalidades, para la
generación de conocimiento y la
formación integral de personas creativas,
solidarias, responsables, críticas y
participativas y productivas, bajo los
principios de igualdad, equidad social y
territorialidad.
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16. • Apoyar los procesos de acreditación y
evaluación educativa bajo criterios nacionales
e internacionales, que ayuden a la gestión
institucional educativa.
• Armonizar procesos que mejoren el perfil de
salida armónico de los estudiantes diseñando
mallas curriculares, planes y programas
educativos pertinentes que posean una
mirada histórica contemporánea.
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17. • Generar una cultura de paz en los escenarios
educativos, erradicando la violencia.
• Instruir de manera especializada y enfoque
laico, cultural la educación en derechos
sexuales y reproductivos.
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18. • Asegurar la presencia de la educación física,
formación artística y expresión creativa en
planes y programas educativos dirigidos a
niños, niñas y adolescentes.
• Incluir en los programas educativos acciones
que motiven el interés por la ciencia,
tecnología e investigación.
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19. • Redireccionar la oferta académica tomando
en cuenta la transformación de la matriz
productiva, basando la educación laica en el
desarrollo del pensamiento lógico y la
creatividad incorporando acciones de
aprender haciendo y la vinculación con la
comunidad.
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20. • Crear diseños que ayuden al desarrollo
cognitivo – holístico de los estudiantes
impulsando su vinculación con la colectividad.
• Generar procesos confiables para levantar
información que faciliten los procesos de
evaluación.
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21. Potenciar el rol de los docentes y
otros profesionales de la
educación como actores clave en
la construcción del Buen Vivir.
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22. • Mejorar la oferta de formación de docentes
actualizando sus conocimientos académicos
dentro de una educación integral, inclusiva e
intercultural.
• Fomentar capacitación docente en la
aplicación de las lenguas ancestrales en los
programas educativos.
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23. • Establecer mecanismos de capacitación
docente en el uso del lenguaje de señas,
braille y modelos pedagógicos destinados a las
personas con discapacidad.
• Capacitar a docentes en los
procesos de alfabetización,
pos alfabetización y alfabetización
digital.
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24. • Profesionalizar y especializar a docentes a través
de becas que permitan revalorizar social y
económicamente la labor educativa.
• Fortalecer mecanismos de calificación, evaluación
y recategorización continua de los docentes
comprometidos con un modelo sustentable.
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25. Promover la interacción recíproca
entre la educación, el sector
productivo y la investigación
científica y tecnológica, para la
transformación de la matriz
productiva y la satisfacción de
necesidades.
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26. • Incentivar la articulación de redes de
investigación e innovación, fomentando la
formación de talento humano y el
fortalecimiento de una economía social y
solidaria.
• Promover la transferencia, desarrollo e
innovación tecnológica impulsando la
producción nacional de calidad.
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27. • Ampliar y focalizar la inversión pública y
privada y los mecanismos de cooperación
interinstitucional.
• Articular el bachillerato, educación superior,
investigación y sector público y privado al
desarrollo científico y tecnológico.
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28. • Considerar los beneficios del sistema dual de
formación a través del impulso en la
formación técnica y tecnológica.
• Fomentar los derechos colectivos de las
personas a través del acceso a los
bioconocimientos y patrimonio cultural.
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29. • Impulsar políticas, estrategias, planes,
programas o proyectos para la investigación,
el desarrollo y la innovación de TIC,
asegurando su transferencia.
• Implementar criterios de priorización en el
financiamiento de programas y proyectos de
investigación científica, promoviendo
encuentros científicos interculturales que
promuevan la pluralidad de métodos de
investigación
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30. BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA
• Plan Nacional de Desarrollo (2013). Plan
Nacional del Buen Vivir 2013 – 2017: Todo el
mundo mejor. Quito: Semplades.
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