Este documento analiza el caso de Ishaan, un niño de 7-8 años que presenta dificultades para leer, comprender textos y matemáticas, lo que causa un bajo rendimiento académico. También tiende a distraerse y no seguir instrucciones, y muestra desmotivación y baja autoestima. Sus profesores lo castigaban y exponían, usando una metodología tradicional sin estrategias para sus necesidades. En casa también era castigado por su padre, quien no entendía sus dificultades. El
3. Ishaan es un niño de 7 u 8 años aproximadamente, que cursa el tercer grado de primaria y que lo ha
cursado por dos años consecutivos. Presenta dificultades para leer y comprender los textos, se le
dificulta además comprender las matemáticas, por ello le cuesta rendir los exámenes y como
consecuencia tiene un bajo rendimiento académico.
Tiende a distraerse con facilidad y no seguir las indicaciones, muestra desorganización e indisciplina
a las indicaciones que se le brindan. Adicionalmente muestra desmotivación para realizar actividades
académicas, falta de confianza, baja autoestima y temor a que los demás noten sus dificultades..
En el aspecto social, le cuesta relacionarse con sus compañeros, siendo centro de burla de ellos,
tendiendo a conductas agresivas e impulsivas y finalmente aislándose de su grupo par.
Las profesoras criticaban el rendimiento académico y conductual del estudiante, lo castigaban y lo
exponían a situaciones vergonzosas. La metodología de enseñanza era tradicionalista, se observa la
carencia de estrategias para atender las necesidades del estudiante.
Como consecuencia, en casa era castigado por el padre, quien no podía entender las dificultades de
su hijo.
Caso:
4. Análisis desde la perspectiva del niño
No comprende los cambios
que está sufriendo y al tratar
de integrarse o seguir el
ritmo se frustra al no lograrlo.
Por otro lado, el hecho de no
contar con alguien que le
tuviera comprensión por lo
que estaba atravesando, lo
hace sentirse solo y
discriminado.
Percibía que su padre no lo
quería ni entendía.
Sentía que lo comparaban
con su hermano.
No se sentía útil ni
responsable por que todo le
hacía la mamá
5. Análisis desde la perspectiva de padres
Consideran que no existe
alguna dificultad en el
aprendizaje de Ishaan.
La causa de su problemática
la relacionan con un aspecto
emocional de Ishaan y que
los maestros exageran.
Lo percibían como un niño
relajado, con poco interés
por aprender y evadir
responsabilidades
Padre autoritario Madre sobreprotectora
6. Análisis desde la perspectiva de maestros
Al observar que Ishaan se
distrae con frecuencia
piensan que no tan
importancia por el curso.
Esta situación se agrava
porque al poder seguir las
indicaciones de los
profesores, se sospecha que
tiene conducta de desafío a
la autoridad.
Lo etiquetaban como un
estudiante perezoso y
distraído, que no lograba
aprender.
7. Si un niño no puede
aprender de la manera
que enseñamos,
quizás debemos
enseñarles de la
amnera en la que
aprenden.
