Diapositivas de informe de investigación sobre el "Análisis del desempeño docente en entornos virtuales: El caso de la Unidad 161 de la Universidad Pedagógica Nacional", realizado por el Maestro: José Antonio Sánchez Melena

1. Análisisdel desempeñodocenteen entornosvirtuales: el casode la Unidad161 de la Universidad PedagógicaNacional
José Antonio Sánchez Melena
Universidad PedagógicaNacional, Morelia, Michoacán, México.
sanmelena@gmail.com
Octubrede 2014
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 1 José Antonio Sánchez Melena

2. 1
El problema y el contexto del desempeño
2
Objetivos
3
Metodología
4
Marcoteórico de la investigación
5
Resultados
6
Conclusiones
INDICE
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 2 José Antonio Sánchez Melena

3. ComoDocente:Sabeyconduceelprocesodeformacióndecompetencias:saber,saberhacer…
ComoTutor:Acompaña,aconseja,vinculaalestudianteconentidadesteóricas, organismos,académicos;parafortalecersuformación
1. El Problema: Un bajo desempeño en su papel de docente/tutor:
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 3 José Antonio Sánchez Melena

4. Universidad Pedagógica Nacional,
Morelia, Michoacán, México:
Licenciatura en Intervención Educativa, terminal en Orientación Educativa
oInició en 2007
oUtiliza Plataforma Moodle
oRediseña cursos para el desarrollo en linea
oGestiona el conocimiento y administra su espacio docente/virtual
oEvalúa productos del aprendizaje como evidencias del desempeño
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 4
El Contexto del desempeño
José Antonio Sánchez Melena

5. Desempeño docente
2.1. Estado de la cuestión/teorización: el perfil del docente virtual
2.2. Evaluación de las competencias docentes, virtuales
2.3. Identificar indicadores de un programa de formación docente
2. Objetivos de la investigación
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 5 José Antonio Sánchez Melena

6. 3.1. Competencias Profesionales
3.2. El Docente-tutor
3.4. Los ejes de formación
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 6 José Antonio Sánchez Melena
3. Marco Teórico

7. Lascompetenciasprofesionalespuedenserdefinidascomounconjuntoidentificableyevaluabledecapacidades(conocimientos,habilidadesyactitudes) quepermitendesempeñossatisfactoriosensituacionesrealesdelaprácticaprofesional,deacuerdoconlosestándaresvigentes.(García,2008:102)
3.1. Competencias Profesionales
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 7 José Antonio Sánchez Melena

8. “Eldocente-tutormotivaalosestudiantesparaemprenderelprocesodeaprendizajeenlínea, interactúaconlosalumnosutilizandolasdiversasherramientasenlínea,proponecontenidos,facilitainformación,valoraparticipación,esfuerzosytrabajosrealizadosyejerceunalabormediacionalentrelosalumnos,lainstituciónyloscontenidosdeaprendizaje”.(EviayPech,2007:90)
3.2. El Docente-tutor
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 8 José Antonio Sánchez Melena

9. EJE TRANSVERSAL
Pedagógico
Organizacional
Social
Técnico
Evaluativo
Ético
3.3. Modelo de formación de competencias: Ejes de Roles y funciones
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 9 José Antonio Sánchez Melena

10. •Dominiosobrelamateria;losprincipiosfilosóficosyéticosdelaeducación. Conocimientosacercadecómoseenseñaunaasignatura,formasderepresentarlamateria,asícomolacapacidaddetransmitirocrearactividadesdeaprendizaje.
Pedagógico
•Conocimientodelplandeestudio.Elconocimientodematerialesyprogramasdiseñadosparalaenseñanzadeasignaturas,lasmetas,losobjetivos;losobjetivosinstitucionalesyelescenariodondesellevaacaboelprocesodeenseñanza-aprendizaje,comunidad, recursosymedios.
Organizacional
Ejes de Roles y funciones
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 10 José Antonio Sánchez Melena

11. •Creacióndeunentornoamigableysocialatravésdelconocimientoacercadelosalumnosysuformadeprogresarenelaprendizaje,deautorregularse, motivarseypercibirelvalordelastareas.
Social
•Conocimientodeloscriteriosdidácticos, pedagógicosyestadísticos,técnicasdeevaluaciónymanejodemecanismosparaconstatarquelosestudiantesposeanlascompetenciasyconocimientosespecíficos.
Evaluativo
Ejes de Roles y funciones
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 11 José Antonio Sánchez Melena

12. •Conocimientoymanejodelasherramientastecnológicas:decomunicación,parafacilitarlainteracción;delsistema,paramonitorearlosprogresosdelosaprendicesylaspropias,paracrearnuevosrecursos,editarmaterialesyapoyarenlapresentacióndecontenidos.
Técnico
•Abarcaelseryhacerenlínea,apartirdelosaspectoslegales,elrespetoalaprivacidad, autoría,diversidad,elconocimientoylainformación,asícomolapersonalidaddelosdiversosagenteseducativos(medio, organización,docente-tutor,alumno,etc.).
Etico
•Soncontenidos(competencias)quecruzanoatraviesanenformalongitudinalyhorizontalelcurrículoengeneral.Enestecasoelmarcodelascompetenciasgeneralesdeldesempeñodeldocenteenlínea.Entornoaellossearticulanlosotrosejesoáreasdelaformación
Transversal
Ejes de Roles y funciones
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 12 José Antonio Sánchez Melena

13. 4.1.
Fases
4.2. Instrumentación
metodológica
4.3.
La entrevista
4.4.
Paso de la entrevista
4.5.
El instrumento
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 13 José Antonio Sánchez Melena
4. Metodología: Descriptiva tipo estudio de caso, con propósitos exploratorios

14. I.
Planteamiento del problema
II.
Obtención de los datos
III. Proceso de la Información
IV. Análisis de los datos y pruebas
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 14 José Antonio Sánchez Melena
4.1. Fases metodológicas

15. A. Conocimientopreviode un modelode formaciónde competenciasvirtuales
B. Entrevistapara la autovaluaciónde lascompetenciasdocentesvirtuales
C. Recogida, análisisde la informacióny presentaciónde los resultados
4.2. Instrumentaciónmetodológica
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 15 José Antonio Sánchez Melena

16. Esunacombinacióndelsistemadeescalasensuvariantedeescalasnuméricas,desdeunenfoquedeautovaloracióndelascompetencias.(Gil,2007:97).
Elinstrumentocontieneladescripcióndecadaunadelascompetencias,segúnelmodeloseñalado,organizadasporlosejessugeridospor(EviayPech,2007)yseleccionadasconbasealarecomendacióndeCashin,1996yZabalza,2002,citadosporGarcía,B.(2008:103);detalmaneraquede41sugeridasseevaluaron33,delosejes:pedagógico,social,organizacional, técnico,evaluativo,éticoytransversal.
4.3. La entrevista
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 16 José Antonio Sánchez Melena

17. 1
•Solicitar la entrevista, explicitando el propósito
2
•Elaborar agenda de realización de las entrevistas
3
•Previoalaentrevista,seentregoparasurevisióneldocumento“Modelodecompetenciasporejesyfunciones”(EviayPech,2007),estoconelobjetodequesecontextualiceconceptualmente,encuantoaunmodelodedocenteenlínea.
4
•Serealizalaentrevistaconbasealdocumentoanteriormenteseñaladoyconelinstrumento“evaluacióndecompetencias”,quefinalmenteesunaautoevaluación,porqueeselentrevistadoquienestimaeldominiodelacompetenciasyseñalasunivelnumérico(del0al4)
4.4. Pasos de la entrevista
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 17 José Antonio Sánchez Melena

18. 1
Elabora guías de estudio
E1:P
CP
0
1
2
3
NE
Ausente
Baja
Media
Alta
2
Estimula y motiva el aprendizaje autónomo y auto dirigido
E1:P
CP
0
1
2
3
NE
Ausente
Baja
Media
Alta
3
Promueve en los estudiantes la reflexión y el análisis crítico
E1:P
CP
0
1
2
3
NE
Ausente
Baja
Media
Alta
4
Utiliza estrategias cognitivas de enseñanza, tales como resúmenes, analogías,
mapas conceptuales y redes semánticas
E1:P
CP
0
1
2
3
NE
Ausente
Baja
Media
Alta
5
Vincula los contenidos de aprendizaje a las experiencias y necesidades individuales de los alumnos
4.5. Instrumento para el registro de las autoevaluaciones
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 18 José Antonio Sánchez Melena

19. 5. Resultados: dominio de competencias docentes virtuales
Promedio General: 2.1
Pedagógico : 2.6
Social: 2.2.
Organizacional 2.6
Tecnológico: 1.4
Evaluativo: 1.6
Transversal: 1.2
Ético: 2.6
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 19 José Antonio Sánchez Melena

20. 6. Conclusiones
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 20 José Antonio Sánchez Melena

21. Laeducacióndelfuturotenemosqueverlaenunniveldecalidad,queformecompetenciasrequeridasparaundesempeñosocialyeducativoadecuadoypertinente; esaeducaciónestáinsertaenlasociedaddelconocimiento,dondelasNuevasTICjueganunpapelfundamental;laformaciónenlasuniversidadesrequieretambiénundocenteuniversitariocompetenteensudesempeño….
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 21
C1
José Antonio Sánchez Melena

22. Laeducaciónfueradelaulaesunarealidad,conuncrecimientocadavezmayor,suéxitoestáalavista;solotenemosqueasumirposicionespertinentesencuantoalpapelquecomodocentenostocajugarahorayaquí;ladocenciadecalidad,ladidácticauniversitaria,eldesempeñocompetente;elusodelasnuevastecnologíasparapromoverprocesoseducativos...
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 22
C2
José Antonio Sánchez Melena

23. Eldocenteenentornosvirtuales,Lohemosidentificadoatravésdelosestudiosrealizadosentesisdoctorales;enartículosderevistasespecializadas;endocumentosdeorganismoeinstitucionesinternacionales,nacionalesylocales;yotrasfuentes.Estaahíconfiguradoconsucuadrodecompetenciasdocentes;valoradoensudesempeñoyenesperadeprogramasdeformaciónparaunmejordesarrollocomo“docentevirtual”...
C3
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 23 José Antonio Sánchez Melena

24. Laenseñanzayelaprendizajeenentornosvirtuales(EVEA), esunarealidad,eldesarrollodelasnuevastecnologíashanpuestoennuestrasmanosherramientascomopaquetesinformáticos;softwareeducativo;repositoriosdeobjetosdeaprendizaje;lawebquest,lasredessociales(RRSS); plataformascomolaMoodle,laBlakboard;ademásla“Web2.0” conunaseriedeherramientasquenospermiteneldesarrollodeunadocenciavirtual,decalidadeimpactoenlaformacióndelosestudiantes...
C4
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 24 José Antonio Sánchez Melena

25. Octubrede 2014
José Antonio Sánchez Melena
Universidad PedagógicaNacional, Morelia, Michoacán, México
sanmelena@gmail.com
Análisis del desempeño Docente en entornos virtuales… 25 José Antonio Sánchez Melena