Community language learning

1. Community Language Learning.
(aprendizaje comunitario de lenguas)
ANAYA ROBLES YESEIMY
ARCINIEGAS TORRES DUVÁN
GUALDRÓN OCHOA KAREN DAYANA
GONZÁLEZ BERROTERAN JESSICA

2. PLANTEAMIENTO TEÓRICO
 El Aprendizaje Comunitario de Lenguas o Community
Language Learning (CLL), fue impulsado en los años sesenta
por Charles A. Curran quién trabajaba en el campo de la
psicología en Loyola University, Chicago.
 El aprendizaje comunitario de lenguas es una técnica del
consejo psicológico en el ámbito del aprendizaje de una
lengua para que el aprendiente logre una óptima
competencia comunicativa.

3. OBJETIVOS
 Adquisición por parte del aprendiente de la
competencia comunicativa.
 Desarrollo de la competencia humanística.

4. METODOLOGÍA, ACTIVIDADES Y MATERIALES.
 Se considera esencial para el aprendizaje de la L2 la
fluidez oral, este método da prioridad a la
comprensión y a la expresión oral.
 Uso de la lengua nativa por parte del profesor se
utiliza con el fin de acelerar el proceso de
comprensión de la lengua meta.
 Las actividades que aplica este método contempla
tanto tareas innovadoras como actividades
convencionales.

5. PAPEL DEL estudiante
Con este método se espera que el aprendiente llegue
a ser un miembro de la comunidad de hablantes y
aprenda de forma interactiva con los demás, así
mismo tiene el compromiso de estar involucrado en
cada fase de su aprendizaje tanto en tareas cognitivas
como en resolver conflictos afectivos.

6. Papel del profesor.
El profesor se convierte en una especie de consejero
lingüístico y es el encargado de proporcionar un entorno
seguro para que el estudiante pueda dirigir su atención a
las tareas de comunicación y aprendizaje.