Rediseño de una sesión de aprendizaje en forma virtual.

1. DISEÑO DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE VIRTUAL CURSO: PROCESO DOCENTE EDUCATIVO DOCENTE: DRA. OLGA GABANCHO GLENNI PARTICIPANTES: CARREÑO MANRIQUE, LEDDY ANN MEZA SANTILLAN, JUAN JAIME

3. CONTENIDOS Persevera en encontrar la diferencia del proceso en ambos enfoques. Discrimina el proceso de recolección de datos en ambos enfoques. Los pasos del proceso de recolección de datos. ACTITUDINALES PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES

4. Oral Software Plataforma virtual MEDIOS Y MATERIA-LES Se expone los logros de aprendizaje esperados al término de la presente clase virtual. Realiza lectura del mapa conceptual presentado sobre investigación científica y sus enfoques. Responden individualmente a las interrogantes planteadas por el docente vía oral o chat. INICIO 30’ ACTIVIDADES FASES Y TIEMPO

5. Oral Software Plataforma virtual Dan lectura en forma individual a la ampliación conceptual del referido mapa a través de diapositiva (Guía didáctica). Presentación en equipos no mayor de 5, de un mapa conceptual sobre la fase de recolección de datos de ambos enfoques con sus respectivos pasos. Elabora un cuadro de doble entrada en equipo que evidencie las diferencias de ambos enfoques en la recolección de datos, presentando el mismo mediante diapositivas y subidas a la red mediante slideshare. DESA-RROLLO 90´

6. Software Bibliografía básica y comple-mentaria del sílabo. Resuelve cuestionario de 7 preguntas de alternativas múltiples sobre lo desarrollado en clases, conformándose parejas para su resolución, a través de Hot Potatoes en la Web. Retroalimentación: Síntesis de clases y respuestas. Tarea: Lectura de Confiabilidad y Validez de instrumento de recolección de datos a tratar en la siguiente sesión. FINAL 30’

7. Lista de cotejo. Prueba objetiva de selección múltiple. Ejercicios prácticos Prueba escrita Comprende los pasos del proceso de recolección, utilizando mapa conceptual. Identifica los enfoques de la recolección de datos y sus componentes resolviendo cuestionario INSTRUMENTOS PROCEDIMIENTOS INDICADORES

8. La sesión de clases debe estar en coherencia con lo planteado en el sílabo.

10. Profesor 1. Lista de cotejo. 2. Prueba objetiva de selección múltiple y de respuesta alternativa. 3. Lista de cotejo. 1. Ejercicios prácticos. 2. Prueba escrita. 3. Ejercicios prácticos. 1. Comprende los pasos del proceso de recolección, utilizando mapa conceptual. 2. Identifica los enfoques de la recolección de datos y sus instrumentos, resolviendo cuestionario. 3. Comprende la importancia de la confiabilidad y validez de los instrumentos, mediante ejemplos. 1. Pasos del proceso de recolección de datos. 2. Enfoques cuantitativo y cualitativo; sus instrumentos. 3. La confiabilidad y validez de instrumentos. 1. Elabora y aplica los instrumentos de recolección de datos, según los enfoques cuantitativo y cualitativo, resaltando su validez y confiabilidad. RESPON- SABLE INSTRUMENTO PROCEDI- MIENTOS INDICADORES CONTENIDOS CAPACIDADES

11. Gracias