1. COLEGIO EUSEBIO LILLO PUNTA MIRA-
DECRETO COOPERADOR Nº 13593 DEL 01 DE LUNZO DEL 2006 R.B.D. 13593-3.
CALLE NUEVA 2801, PUNTA MIRA / FONO 564745
Email: cel@eusebiolillo.cl / www.eusebiolillo.cl
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
Nombre Profesor : Javier E. Muñoz Tiempo : Agosto 2011 Curso : 2° Básico
Subsector de aprendizaje : Inglés
Unidad de aprendizaje : Unit 4
OFT : Formación Ética:
Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias.
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, dentro del
Lunco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común.
Crecimiento y autoafirmación personal:
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.
Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido positivo ante la vida.
Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico y el sentido de crítica y autocrítica.
En relación con la persona y su entorno:
Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.
OFV : -Valorar lo que se posee y aprender a compartirlo con los demás.
-Aprender sobre el compañerismo.
Escuchar, reconocer y reproducir oralmente oraciones simples del habla inglesa e inferir su significado ya sea a través de escritura o escuchando de
manera de prepararse y poder adaptarse a las estructuras más complejas del habla inglesa con menos obstáculos y pueda establecer la costumbre de un
idioma extranjero en su intelecto.
Contenidos : -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño).
-Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y acciones en Inglés.
-Interpretar un canto sobre la amistad
-Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o no en un lugar en Inglés.
CLASE AE SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
-Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el tema de los juguetes Diagnostico
lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño).
CLASE 1 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y
DESARROLLO: Los alumnos deben hacer una lluvia con nombres de juguetes
Lun acciones en Inglés.
-Interpretar un canto sobre la amistad
para refrescar conocimientos previos y poder asociar a las palabras nuevas. El PPT
1/08/11 profesor muestra una lista tentativa de tipos de juguetes conocidos por los
(1h) -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o estudiantes.
no en un lugar en Inglés.
CIERRE: Los estudiantes repiten nombres de los juguetes mostrados por el

2. profesor.
-Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se retoma el tema de los juguetes Formativa
lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño).
CLASE 2 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y
acciones en Inglés. DESARROLLO: Se da el verbo “PLAY” para ser asociado al tema de los
Mar -Interpretar un canto sobre la amistad
juguetes. Con la lista de juguetes elaborada anteriormente los niños deben
identificar los tipos de juguetes de una película usando los nombres aprendidos. PPT y pelicula
2/03/11 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o
(1h) no en un lugar en Inglés.
CIERRE: 5 estudiantes eligen sus juguetes y dicen sus nombres.
-Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se da a conocer la actividad para probar apropiación Formativa
lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). de contenidos.
-Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y
CLASE 3 acciones en Inglés.
DESARROLLO: Los estudiantes deben formar grupos y participar en un juego
-Interpretar un canto sobre la amistad
Vie de asociaciones. Se ven escenas de una película y deben dar nombre al tipo de
-Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o juguete. Pizarra y pelicula
5/03/11 no en un lugar en Inglés.
(2h)
CIERRE: Cada estudiante debe anotar cada nombre-ejercicio en su cuaderno y
repetir todos juntos los nombres de las formas.
-Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se continua el tema de los juguetes y sus Formativa
lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). caracteristicas.
CLASE 4 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y
acciones en Inglés. DESARROLLO: Los niños mediante PPT conocen adjetivos de acuerdo a
Lun tamaño.(Small,regular and Big)
-Interpretar un canto sobre la amistad PPT
8/08/11
-Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o
(1h) no en un lugar en Inglés. CIERRE: Repiten y asocian nombres a juguetes en el PPT oralmente.
-Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se continua el tema de los juguetes y sus Formativa
lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). caracteristicas.
CLASE 5 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y
acciones en Inglés.
Mar -Interpretar un canto sobre la amistad
DESARROLLO: Los niños mediante PPT conocen adjetivos de acuerdo a
color(se conoce el orden de palabras además.). PPT
9/03/11 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o
(1h) no en un lugar en Inglés.
CIERRE: Repiten y asocian colores a juguetes en el PPT oralmente.
-Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se da a conocer la actividad para apropiar Formativa
CLASE 6 lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). conocimientos.
Vie -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y
acciones en Inglés. DESARROLLO: Usando las características aprendidas anteriormente se PPT
12/03/11 pregunta por características de juguetes en escenas de una película. Mediante
-Interpretar un canto sobre la amistad
(2h) -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o
competencia los estudiantes forman 2 grupos para reunir más respuestas
correctas.

3. no en un lugar en Inglés.
CIERRE: En conjunto se repiten los nombres de las figuras aprendidas.
-Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el como indagar edad. Formativa
lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño).
CLASE 7 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y
DESARROLLO: se muestra a los alumnos la pregunta de manera oral y escrita.
Lun acciones en Inglés.
-Interpretar un canto sobre la amistad
Se practican oralmente entre pares y junto con el profesor. PPT
15/08/11
(1h) -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o
no en un lugar en Inglés.
CIERRE: Se llama a 6 alumnos para practicar frente a los demás la pregunta.
-Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se da a conocer el como indagar por cosas para saber Formativa
lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). su nombre.
CLASE 8 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y
acciones en Inglés.
Mar DESARROLLO: se muestra a los alumnos la pregunta de manera oral y escrita.
-Interpretar un canto sobre la amistad Se practican oralmente entre pares y junto con el profesor. PPT
16/03/11 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o
(1h) no en un lugar en Inglés.
CIERRE: Se llama a 6 alumnos para practicar frente a los demás la pregunta.
-Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se continúan los temas de indagación de tamaño y Diagnostica
lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). nombre.
CLASE 9 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y
acciones en Inglés. DESARROLLO: Los estudiantes mediante competencia entre 3 grupos deben
Vie reunir elementos del exterior y describirlos frente a la clase para obtener puntos.
-Interpretar un canto sobre la amistad PPT
19/03/11 -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o
(2h) no en un lugar en Inglés.
CIERRE: Se llama a 3 alumnos para demonstrar frente a los demás el uso de la
pregunta.
-Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se da a conocer una canción relacionada al tema de la Formativa
lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). amistad.
CLASE 10 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y
Lun acciones en Inglés.
DESARROLLO: Los alumnos conocen la letra y melodía de la canción. Repiten PPT
22/08/11 -Interpretar un canto sobre la amistad la letra sin música y practican oyendo la melodía.
-Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o
(1h) no en un lugar en Inglés. CIERRE: todos repiten la canción en voz alta sin musica.
-Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se retoma el tema de una canción relacionada al tema Formativa
lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). de la amistad.
CLASE 11 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y
Mar acciones en Inglés. DESARROLLO: Los alumnos practican canción durante la clase y analizan su
contenido. PPT
23/03/11 -Interpretar un canto sobre la amistad
(1h) -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o CIERRE: 5 estudiantes destacan valores contenidos en la canción.
no en un lugar en Inglés.

4. -Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se da a conocer la actividad para apropiar Formativa
lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). conocimientos.
CLASE 12 -Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y
Vie acciones en Inglés. DESARROLLO: Usando la canción “You’ve got a fríend in me” los estudiantes PPT y cámara de
26/03/11 graban un video actuando la letra de la canción. video.
-Interpretar un canto sobre la amistad
(2h) -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o CIERRE: Los estudiantes explican cada parte actuada grabada.
no en un lugar en Inglés.
-Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se dan instrucciones para repaso de contenidos para la Formativa
lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). próxima evaluación.
CLASE 13
-Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y
Lun acciones en Inglés. DESARROLLO: Se repasan los contenidos para la prueba, Juguetes, tamaño y
color. PPT
29/08/11 -Interpretar un canto sobre la amistad
(1h) -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o CIERRE: Revisión de actividad.
no en un lugar en Inglés. Los niños proceden a reproducir oralmente los contenidos.
-Describir en forma oral y escrita juguetes y elementos en un INICIO: Saludo habitual y se dan instrucciones para repaso de contenidos para la Formativa
lugar específico en Inglés (forma, color, tamaño). próxima evaluación.
CLASE 14
-Preguntar y responder en forma oral por la edad, cosas y
Mar acciones en Inglés. DESARROLLO: Se repasan los contenidos para la prueba, nombres de cosas,
edad y amistad. PPT guia
30/03/11 -Interpretar un canto sobre la amistad
(1h) -Observar, identificar y nombrar el clima y lo que existe o CIERRE: Revisión de actividad.
no en un lugar en Inglés. Los niños proceden a reproducir oralmente los contenidos.