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1. Planificación diaria
Tema: corrección de la tarea domiciliaria y problemas de m.c.m y m.c.d
Duración: 45 min
Objetivos:
✔ Corrección de la tarea domiciliaria
✔ Planteo de problemas de m.c.m y m.c.d
✔ Fomentar la participación oral a la hora de exponer los
procedimientos realizados
✔ Fortalecer la capacidade de reflexión y comprensión
✔ Promover el respeto y la responsabilidad ante las tareas
Desarrollo de la clase:
Inicio: para el inicio de la clase se les pedirá que comenten lo trabajado
en clases pasas, pretendiendo que respondan que se trabajo con m.c.m y
m.c.d y como hacen para obtenerlos
Desarrollo: luego se les pedirá que pase un compañero a realizar la
corrección mientras que los demás comprueban que lo que realizo esta
correcto
CALCULA:
a) m.c.d (60,90)=
b) m.c.d (16,20)=
c) m.c.d (12,18,24)=
d) m.c.d (150,180)=
e) m.c.d (120,180)=

2. Luego de haber corregido todos los ejercicios se les planteará una serie
de problemas los cuales serán dictados
16 2
8 2
4 2
2 2
1
20 2
10 2
5 5
1
16= 2⁴ 20= 2².5
m.c.d (16,20)= 2²=4
150 2
75 3
25 5
5 5
1
180 2
90 2
45 3
15 3
5 5
1
150= 2.3.5²
180= 2².3².5
m.c.d (150,1800)= 2.3.5=30
120 2
60 2
30 2
15 3
5 5
1
180 2
90 2
45 3
15 3
5 5
1
120= 2³.3.5 180= 2².3².5
m.c.d (120,1800)= 2².3.5=60

3. Cierre: a modo de cierre se realzará la correción de uno de ellos mientras
que los otros se corregirán la clase siguiente
Problemas:
a. El 12 de marzo tres aviones partieron del Aeropuerto Nacional de
Carrasco. Sabiendo que el primero repite el vuelo cada cuatro días, el
segundo cada seis días y el tercero cada tres días, ¿cuál es la fecha más
próxima en que vuelven a partir el mismo día?
b. Deseamos poner cerámicas cuadradas en el suelo rectangular de
615cm. por 360cm.
¿Cuál será la dimensión máxima de la cerámica y cuantas necesitaremos,
sin que sobre ni falte?
c. El producto de todos los números naturales del 1 al 100 ambos
incluidos. ¿En cuántos ceros termina?
d. Julia y pablo van a jugar con ladrillos. El juego tiene 100 ladrillos y se
los reparten, armando dos montones aparentemente iguales. Julia, con su
parte forma filas de 5 ladrillos y le sobran 4. Pablo arma filas de 7
ladrillos y le sobran 2¿De cuantos ladrillos disponían cada uno?
Materiales:
✔ Pizarrón y macadores
✔ Cuaderno y Lápiz
Bibliografía:
Para el alumno:
✔ Matemática1º- Prácticas Santillana. Ed. Bicentenario. Montevideo,
2011.

4. ✔ "COLECCIÓN GAUSS tomos 1,2 y 3." Luis Belcredi, Mónica Zambra.
Editorial la flor de Itapebí, Montevideo, 1998
✔ "Matemáticas1." Luis Pancorbo, Ma. Victoria Becerra, Rafael
Martínez, Rosario Rodríguez. Impreso en Torán S.A.
✔ "Matemática 1 curso". Autores: Juliana Cabrera, Alicia Fort, María
Sánchez.
✔ “Matemática c. b. 1º parte uno y dos “Autor: M. Bonifacino, C
Fernández, M. González. 1996-Monteverde – Montevideo
(Uruguay).
✔ “Matemática 1º ESO” Autores: Francisco González, Carmen López,
Begoña Martínez,
✔ Matemática 1º” Grupo Botadá: M. Barbonet, B.Burgos, Ana S.
Martínez, N. Ravaioli. Colección textos de Fín de Siglo. 2008-
Montevideo (Uruguay).
✔ “Matemática 1º” L. Belcredi y M. Zambra. Nuevos Mosaicos
Ediciones de la Plaza. 2009- Montevideo (Uruguay).
✔ "Matemáticas 1°" B. Sánchez, J Agrasot - 1991-Editorial Técnica
SRL. Montevideo.
✔ “Matemática 1º ESO” Autores: L. Pancorbo, Ma. Becerra, R.
Martínez, R. Rodriguez
Para el docente:
✔ “Juegos matemáticos para secundaria y bachillerato”. F. Corbalán.
Editorial Síntesis
✔ "La matemática aplicada a la vida cotidiana." F. Corbalán.
✔ “Calculus vol. I y II” T. Apostol. Editorial Reverté