el aprendizaje significativo los cuales ayudan a los alumnos a que vayan construyendo sus propios esquemas de conocimientos y para una mejor comprensión para los alumnos

1. UNIVERSIDAD ANDINA
NÉSTOR CÁCERES
VELÁSQUEZ
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESPECIALIDAD: EDUCACION INICIAL INTERCULTURAL BILINGÜE
TEMA : APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSBEL
DISCENTE : KLEYMIRA MERY QUISPE TITO
DOCENTE : BENEDICTA MAMANI MAMANI
SEMESTREVI: VI / AÑO:

2. BIOGRAFÍA DE DAVID
AUSUBEL
Nació el 25 de octubre de 1918 en Nueva York fue psicólogo
pedagogo estadounidense de gran importancia para el
constructivismo.
Estudio en la universidad Nueva York y desarrollo en su país
y una impórtate labor profesional y teorización psicólogo de
educación escolar.
Estudio psicología en la Universidad de Pensilvania y
medicina en la Universidad de mi Middlesex.
En 1976 fue premiado por la asociación americana de
psicología por contracciones de educación.
Fallecido 9 de julio de 2008, a la edad de 89 años

3. OBRAS DE DAVID AUSUBEL
• Adquisición y retención del conocimiento una perspectiva
cognitiva (2002)
• El desarrollo infantil(1983)
• Psicología del aprendizaje significativo verbal (1963)
• Psicología educativa: un punto de vista cognitiva (1968).
• Desarrollo infantil son 3: afectos lingüísticos, cognitivos y
físicos.
• Desarrollo infantil 2: desarrollo de la personalidad.
• Desarrollo infantil 1 teorías

4. APORTE DE EDUCACIÓN DE DAVID AUSUBEL
UNO DE SUS FRACES MAS CONOCIDAS ES :
Si tuviese que reducir la psicología educativa a un solo principio, mencionaría
este: el factor mas importantes que influye en el aprendizaje es lo que el
alumno ya sabe. Averígüense este enséñese consecuentemente.
Aportes:
El aporte ala educación fue el aprendizaje escolar puede darse por recepción
o por descubrimiento, estrategias de enseñanza, y puede lograr un
aprendizaje significativo memorístico y repetitivo.
Se busca que los niños construyan su conocimiento atreves del
descubrimiento de contenidos los nuevos conocimientos se incorporan en
forma real en la estructura cognitivo del alumno. Se logra cuando el
estudiante relaciona los nuevos conocimientos con lo anteriormente
adquiridos, interés por aprender lo que se le esta mostrando.

5. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• SIGNIFICATIVO. Por recepción, ocurre cuando el material se
presenta en su forma final y se relaciona con los conocimientos
anteriores de los alumnos.
• Centra su interés en el estudio de procesos de las estructuras
cognitivas.
• El aprendizaje debe progresar “deductivamente “ partiendo de la
comprensión de los conceptos generales hasta llegar a los
específicos, habla y postula un aprendizaje “receptivos significante!”

6. CONCLUSION
David Ausubel es un psicólogo que
a dado grades aportes sobre el
aprendizaje significativo y los
organizadores anticipados, los
cuales ayudan a los alumnos a que
vayan construyendo sus propios
esquemas de conocimientos y para
una mejor comprensión para los
alumnos.

7. BIBLIOGRAFÍA
• https: //www.ecured cu > David _Paul _ Ausubel.
• https: //www.biografiasyvidas. Com > biografía > Ausubel.
• https //www. Feandalucia.ccoo. es > docu.
• Psicología del aprendizaje Cuevas Cipriano Rudy , Luis
Rodríguez de los ríos en 2011.