SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
LA DECLARACIÓN DE LOS
        DERECHOS DEL HOMBRE Y DEL
               CIUDADANO
En 1789, en Francia, se produjo una revolución que marcó la historia de la
humanidad con el signo del poder del pueblo, impuesto por sobre el
absolutismo monárquico, que había decidido los destinos de la humanidad
europea, y de sus colonias en América, durante toda la modernidad.
Las ideas de liber tad, igualdad y fraternidad que animaron a la causa
revolucionaria se plasmaron en la declaración de los Derechos del Hombre y
del Ciudadano, promulgada por la Asamblea Nacional, el 26 de agosto de 1789,
que estableció los derechos naturales del hombre, aquellos que no dependen
para su goce, de su otorgamiento por par te del gobernante, sino que la
naturaleza los consagró, y los mandatarios tienen la obligación de reconocer.
Recordemos que hasta entonces los derechos eran otorgados por arbitrio del
monarca absoluto.
Los gestores de este grito de liber tad fueron los burgueses, clase adinerada
                                                            ,
dentro de la estamentaria sociedad francesa, que sin embargo los incluía
dentro del tercer estado, único que pagaba impuestos, y sin embargo, carecía
de derechos políticos.
En otras declaraciones precedentes se sentaron los mismos principios, como
en la Declaración de Independencia de los Estados Unidos de América de 1776,
que fueron su fuente, pero aquí se pretendió una vocación de universalidad que
sin embargo no se logró, ya que los derechos reconocidos, no incluían a las
mujeres, ni a los niños, ni a los obreros, sometidos a la explotación de los
dueños de las fábricas, que eran precisamente los burgueses. Si bien se limitó
a Francia su trascendencia radicó en ser la simiente de la Democracia europea
y del mundo.
Contaba de 17 ar tículos, precedida de la exposición de motivos que llevaron a
su sanción. En ella se expresaban como causas de las calamidades públicas y
de los gobiernos corruptos “a la ignorancia, la negligencia o el desprecio de los
derechos humanos”. El ar tículo primero declaró la igualdad y liber tad de todas
las personas desde su nacimiento. El segundo consagró como derechos
naturales e imprescriptibles (no se extinguen por el transcurso del tiempo) a la
liber tad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión. El
mantenimiento de estos derechos, debían constituirse en el fin de toda
asociación política.
Por el ar tículo 3 se radicaba la soberanía en la nación (pueblo), por el ar tículo
4 se explicitaba en qué consistía la liber tad (Hacer lo que cada uno desee,
dentro del marco de la ley, y mientras no perjudique a otro). El ar tículo 5
establecía a la ley como límite a las acciones humanas, pero las normas solo
podrían prohibir lo que resultara perjudicial para la sociedad. Esto permitía la
reacción contra las leyes injustas. El ar tículo 6 complementaba esta
disposición estableciendo la igualdad de los ciudadanos ante la ley, que debía
ser el producto de la voluntad general. Todos los ciudadanos tenían la
posibilidad de acuerdo a su talento, de ejercer cargos públicos. El ar tículo 7
establecía que era la ley la que determinaba los casos en que una persona
podía ser privada de su liber tad, y la que debe ser obedecida por los
ciudadanos, en caso de que ella los requiriera.
La irretroactividad de las leyes penales era el contenido del ar tículo 8
(aplicación para casos posteriores a la vigencia de la ley) y por el ar tículo 9 se
sentaba el principio de inocencia (nadie es culpable hasta que se lo
demuestre). La liber tad de cultos era sostenida en el ar tículo 10, y el 11,
consagraba la liber tad de opinión.
La garantía del cumplimiento de los derechos por par te de la fuerza pública,
estaba explicitada en el ar tículo 12, mientras el 13 fijaba los medios para
costear los gastos de dichas fuerzas, mediante una contribución común, que
debía ser controlada por los ciudadanos, de acuerdo al ar tículo 14.
Por el ar tículo 15, los ciudadanos tenían derecho a pedir a sus gobernantes, la
rendición de cuentas por su gestión. El ar tículo 16 fijaba como requisitos para
que una Constitución merezca esa denominación, que garantice los derechos y
separe los poderes del estado.
Por último, el ar tículo 17, consagraba la inviolabilidad de la propiedad privada ,
permitiendo solo la expropiación por causa de utilidad pública, y previa
indemnización. Este es un claro exponente del sistema capitalista y burgués que
inspiró la declaración, donde se omitió deliberadamente, la mención de los
derechos sociales, cuyo reconocimiento no les convenía a los burgueses,
patrones de fábrica, que se perjudicarían con el otorgamiento de mejoras a la
clase obrera. En julio de 1791, se dictó la ley de Le Chapellier, que prohibía las
asociaciones gremiales y el derecho de huelga..Esta clase debió luchar en el
siglo XIX para obtener sus reivindicaciones.
La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue promulgada
por el rey de Francia, Luis XVI, el 5 de octubre, bajo la presión que le imponía
                               ,
la Asamblea y el pueblo en general. La Constitución dictada en 1791, la
estableció como su preámbulo. Esa constitución, donde triunfaron las ideas de
los moderados girondinos, establecía como gobierno una monarquía parlamentaria,  ,
donde los miembros del Parlamento eran elegidos por los ciudadanos de
mayores ingresos, que pagaban impuestos (burgueses) ¿Se respetaba el
principio de igualdad?
En 1793, los jacobinos ocuparon el poder, y en su Constitución garantizaron el
sufragio universal masculino, el derecho al trabajo, aunque no se estableció en
qué condiciones, y a la alimentación. Se fijó como objetivo del gobierno el bien
común , llegando a la expropiación de los bienes de los enemigos de la
    n
revolución sin indemnización, contrariando lo establecido en la Declaración de
Derechos que nos ocupa, y se abolió la esclavitud en las colonias.
Con sus acier tos y errores, limitada en su ámbito de aplicación, y expresión de
un sector social adinerado, deseoso de ocupar cargos políticos, es preciso
reconocer que a par tir de ella, el concepto de Democracia moderno surgió
luego de haber quedado en el olvido desde aquellos tiempos antiguos, donde
los atenienses propusieron a su sistema de Democracia directa como ejemplo
para su época. Resurgía ahora el concepto con otra dimensión pero igual en su
esencia: El poder es el pueblo y no de quien detenta el poder.
Declaración

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Materiales temas 10 y 11
Materiales temas 10 y 11Materiales temas 10 y 11
Materiales temas 10 y 11DepartamentoGH
 
12.1.: La oposición al liberalismo: Carlismo y guerra civil. La cuestión foral.
12.1.: La oposición al liberalismo: Carlismo y guerra civil. La cuestión foral.12.1.: La oposición al liberalismo: Carlismo y guerra civil. La cuestión foral.
12.1.: La oposición al liberalismo: Carlismo y guerra civil. La cuestión foral.Emilydavison
 
Tema 12.4: El sexenio democrático (1868-1874)
Tema 12.4: El sexenio democrático (1868-1874)Tema 12.4: El sexenio democrático (1868-1874)
Tema 12.4: El sexenio democrático (1868-1874)Emilydavison
 
Historia Derechos Humanos_Diplomado2014
Historia Derechos Humanos_Diplomado2014Historia Derechos Humanos_Diplomado2014
Historia Derechos Humanos_Diplomado2014Alan Santos
 
Europa 18 Jahrhundert
Europa 18 JahrhundertEuropa 18 Jahrhundert
Europa 18 JahrhundertEmilydavison
 
LA ESPAÑA DE LA RESTAURACION (1875-1902)
LA ESPAÑA DE LA RESTAURACION (1875-1902)LA ESPAÑA DE LA RESTAURACION (1875-1902)
LA ESPAÑA DE LA RESTAURACION (1875-1902)JUAN DIEGO
 
La transición española
La transición españolaLa transición española
La transición españolaEduard Costa
 
El Antiguo Régimen
El Antiguo RégimenEl Antiguo Régimen
El Antiguo RégimenEmilydavison
 
Revolucion francesa y Napoleón
Revolucion francesa y NapoleónRevolucion francesa y Napoleón
Revolucion francesa y Napoleóngsanfer
 
Absolutismo y Parlamentarismo
Absolutismo y ParlamentarismoAbsolutismo y Parlamentarismo
Absolutismo y Parlamentarismoanga
 
La Europa del Antiguo Régimen
La Europa del Antiguo RégimenLa Europa del Antiguo Régimen
La Europa del Antiguo RégimenEmilydavison
 

La actualidad más candente (20)

Materiales temas 10 y 11
Materiales temas 10 y 11Materiales temas 10 y 11
Materiales temas 10 y 11
 
12.1.: La oposición al liberalismo: Carlismo y guerra civil. La cuestión foral.
12.1.: La oposición al liberalismo: Carlismo y guerra civil. La cuestión foral.12.1.: La oposición al liberalismo: Carlismo y guerra civil. La cuestión foral.
12.1.: La oposición al liberalismo: Carlismo y guerra civil. La cuestión foral.
 
Tema 12.4: El sexenio democrático (1868-1874)
Tema 12.4: El sexenio democrático (1868-1874)Tema 12.4: El sexenio democrático (1868-1874)
Tema 12.4: El sexenio democrático (1868-1874)
 
Historia Derechos Humanos_Diplomado2014
Historia Derechos Humanos_Diplomado2014Historia Derechos Humanos_Diplomado2014
Historia Derechos Humanos_Diplomado2014
 
Regímenes políticos
Regímenes políticosRegímenes políticos
Regímenes políticos
 
Europa 18 Jahrhundert
Europa 18 JahrhundertEuropa 18 Jahrhundert
Europa 18 Jahrhundert
 
LA ESPAÑA DE LA RESTAURACION (1875-1902)
LA ESPAÑA DE LA RESTAURACION (1875-1902)LA ESPAÑA DE LA RESTAURACION (1875-1902)
LA ESPAÑA DE LA RESTAURACION (1875-1902)
 
Tema 1: CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
Tema 1: CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMENTema 1: CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
Tema 1: CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN
 
Alfonso xii
Alfonso xiiAlfonso xii
Alfonso xii
 
Restauracion
RestauracionRestauracion
Restauracion
 
Material temas 7 y 9
Material temas 7 y 9Material temas 7 y 9
Material temas 7 y 9
 
Tema 14: El reinado de Alfonso XII
Tema 14: El reinado de Alfonso XIITema 14: El reinado de Alfonso XII
Tema 14: El reinado de Alfonso XII
 
La transición española
La transición españolaLa transición española
La transición española
 
El Antiguo Régimen
El Antiguo RégimenEl Antiguo Régimen
El Antiguo Régimen
 
Restauración2
Restauración2Restauración2
Restauración2
 
Linea de tiempo derechos humanos
Linea de tiempo derechos humanosLinea de tiempo derechos humanos
Linea de tiempo derechos humanos
 
Revolucion francesa y Napoleón
Revolucion francesa y NapoleónRevolucion francesa y Napoleón
Revolucion francesa y Napoleón
 
Absolutismo y Parlamentarismo
Absolutismo y ParlamentarismoAbsolutismo y Parlamentarismo
Absolutismo y Parlamentarismo
 
Ficha robespierre
Ficha robespierreFicha robespierre
Ficha robespierre
 
La Europa del Antiguo Régimen
La Europa del Antiguo RégimenLa Europa del Antiguo Régimen
La Europa del Antiguo Régimen
 

Destacado

Field hockeyplaybookdragflick
Field hockeyplaybookdragflickField hockeyplaybookdragflick
Field hockeyplaybookdragflickDerek Pappas
 
Ensayo Alto Rendimiento Deportivo en Hockey Sobre Césped Masculino de Guatemala.
Ensayo Alto Rendimiento Deportivo en Hockey Sobre Césped Masculino de Guatemala.Ensayo Alto Rendimiento Deportivo en Hockey Sobre Césped Masculino de Guatemala.
Ensayo Alto Rendimiento Deportivo en Hockey Sobre Césped Masculino de Guatemala.JOSE RAMON AGUIRRE
 
El abc del aprendizaje m learning
El abc del aprendizaje m learningEl abc del aprendizaje m learning
El abc del aprendizaje m learningmirzajuarez20
 
Nutricion en el deporte
Nutricion en el deporteNutricion en el deporte
Nutricion en el deportetacamopo
 
Ciencia política
Ciencia política Ciencia política
Ciencia política sindimmh
 

Destacado (7)

Field hockeyplaybookdragflick
Field hockeyplaybookdragflickField hockeyplaybookdragflick
Field hockeyplaybookdragflick
 
Ensayo Alto Rendimiento Deportivo en Hockey Sobre Césped Masculino de Guatemala.
Ensayo Alto Rendimiento Deportivo en Hockey Sobre Césped Masculino de Guatemala.Ensayo Alto Rendimiento Deportivo en Hockey Sobre Césped Masculino de Guatemala.
Ensayo Alto Rendimiento Deportivo en Hockey Sobre Césped Masculino de Guatemala.
 
El abc del aprendizaje m learning
El abc del aprendizaje m learningEl abc del aprendizaje m learning
El abc del aprendizaje m learning
 
Filosofía de la educación
Filosofía de la educaciónFilosofía de la educación
Filosofía de la educación
 
Reglamento Hockey sobre pasto 2013
Reglamento Hockey sobre pasto  2013Reglamento Hockey sobre pasto  2013
Reglamento Hockey sobre pasto 2013
 
Nutricion en el deporte
Nutricion en el deporteNutricion en el deporte
Nutricion en el deporte
 
Ciencia política
Ciencia política Ciencia política
Ciencia política
 

Similar a Declaración

Declaración de Derechos del Hombre y el Ciudadano 1789
Declaración de Derechos del Hombre y el Ciudadano 1789Declaración de Derechos del Hombre y el Ciudadano 1789
Declaración de Derechos del Hombre y el Ciudadano 1789Mariana Gutiérrez
 
Clase Desarrollo de la Revolución Francesa
Clase Desarrollo de la Revolución FrancesaClase Desarrollo de la Revolución Francesa
Clase Desarrollo de la Revolución Francesavictorhistoriarios
 
Octavo básico. Unidad 3. Clase 6. La Revolución francesa II.
Octavo básico. Unidad 3. Clase 6. La Revolución francesa II.Octavo básico. Unidad 3. Clase 6. La Revolución francesa II.
Octavo básico. Unidad 3. Clase 6. La Revolución francesa II.Jorge Ramirez Adonis
 
Revolucións burguesas
Revolucións burguesasRevolucións burguesas
Revolucións burguesasSantiago Dans
 
Emancipación de la mujer
Emancipación de la mujer Emancipación de la mujer
Emancipación de la mujer JtgJess
 
Liberalismo revolucion fransesa
Liberalismo revolucion fransesaLiberalismo revolucion fransesa
Liberalismo revolucion fransesaJhonatan Rocha
 
Tema 2. Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Causas y cons...
Tema 2. Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Causas y cons...Tema 2. Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Causas y cons...
Tema 2. Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Causas y cons...DiegoArias138
 
LA CRISIS DEL ANTIGUO REGIMEN
LA CRISIS DEL ANTIGUO REGIMENLA CRISIS DEL ANTIGUO REGIMEN
LA CRISIS DEL ANTIGUO REGIMENJUAN DIEGO
 
Revolución Francesa Causas y desarrollo.ppt
Revolución Francesa Causas y desarrollo.pptRevolución Francesa Causas y desarrollo.ppt
Revolución Francesa Causas y desarrollo.pptGeneHunt5
 
Historia de los derechos humanos
Historia de los derechos humanosHistoria de los derechos humanos
Historia de los derechos humanosJuris Cucho
 
hu17antecedentesrev-francesa-091027162606-phpapp02.ppt
hu17antecedentesrev-francesa-091027162606-phpapp02.ppthu17antecedentesrev-francesa-091027162606-phpapp02.ppt
hu17antecedentesrev-francesa-091027162606-phpapp02.pptLuis Zapata Silva
 

Similar a Declaración (20)

Trabajortr
TrabajortrTrabajortr
Trabajortr
 
Los derechos humanos
Los derechos humanosLos derechos humanos
Los derechos humanos
 
Los derechos humanos
Los derechos humanosLos derechos humanos
Los derechos humanos
 
Declaración de Derechos del Hombre y el Ciudadano 1789
Declaración de Derechos del Hombre y el Ciudadano 1789Declaración de Derechos del Hombre y el Ciudadano 1789
Declaración de Derechos del Hombre y el Ciudadano 1789
 
Clase Desarrollo de la Revolución Francesa
Clase Desarrollo de la Revolución FrancesaClase Desarrollo de la Revolución Francesa
Clase Desarrollo de la Revolución Francesa
 
Octavo básico. Unidad 3. Clase 6. La Revolución francesa II.
Octavo básico. Unidad 3. Clase 6. La Revolución francesa II.Octavo básico. Unidad 3. Clase 6. La Revolución francesa II.
Octavo básico. Unidad 3. Clase 6. La Revolución francesa II.
 
Lección 9
Lección 9Lección 9
Lección 9
 
Revolucións burguesas
Revolucións burguesasRevolucións burguesas
Revolucións burguesas
 
Emancipación de la mujer
Emancipación de la mujer Emancipación de la mujer
Emancipación de la mujer
 
Liberalismo revolucion fransesa
Liberalismo revolucion fransesaLiberalismo revolucion fransesa
Liberalismo revolucion fransesa
 
ciudadanía evolutiva
ciudadanía evolutivaciudadanía evolutiva
ciudadanía evolutiva
 
Tesis
TesisTesis
Tesis
 
La carta magna
La carta magnaLa carta magna
La carta magna
 
Ciencias politicas1
Ciencias politicas1Ciencias politicas1
Ciencias politicas1
 
Ciencias politicas semi.
Ciencias politicas semi.Ciencias politicas semi.
Ciencias politicas semi.
 
Tema 2. Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Causas y cons...
Tema 2. Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Causas y cons...Tema 2. Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Causas y cons...
Tema 2. Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Causas y cons...
 
LA CRISIS DEL ANTIGUO REGIMEN
LA CRISIS DEL ANTIGUO REGIMENLA CRISIS DEL ANTIGUO REGIMEN
LA CRISIS DEL ANTIGUO REGIMEN
 
Revolución Francesa Causas y desarrollo.ppt
Revolución Francesa Causas y desarrollo.pptRevolución Francesa Causas y desarrollo.ppt
Revolución Francesa Causas y desarrollo.ppt
 
Historia de los derechos humanos
Historia de los derechos humanosHistoria de los derechos humanos
Historia de los derechos humanos
 
hu17antecedentesrev-francesa-091027162606-phpapp02.ppt
hu17antecedentesrev-francesa-091027162606-phpapp02.ppthu17antecedentesrev-francesa-091027162606-phpapp02.ppt
hu17antecedentesrev-francesa-091027162606-phpapp02.ppt
 

Último

Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfandioclex
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfInformacionesCMI
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesChema R.
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...Reneeavia
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionessubfabian
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfGonella
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxANDREAGRACEDURANSALA
 
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptxnelsontobontrujillo
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasFlor Idalia Espinoza Ortega
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdflvela1316
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definiciones
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 

Declaración

  • 1. LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL HOMBRE Y DEL CIUDADANO En 1789, en Francia, se produjo una revolución que marcó la historia de la humanidad con el signo del poder del pueblo, impuesto por sobre el absolutismo monárquico, que había decidido los destinos de la humanidad europea, y de sus colonias en América, durante toda la modernidad. Las ideas de liber tad, igualdad y fraternidad que animaron a la causa revolucionaria se plasmaron en la declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, promulgada por la Asamblea Nacional, el 26 de agosto de 1789, que estableció los derechos naturales del hombre, aquellos que no dependen para su goce, de su otorgamiento por par te del gobernante, sino que la naturaleza los consagró, y los mandatarios tienen la obligación de reconocer. Recordemos que hasta entonces los derechos eran otorgados por arbitrio del monarca absoluto. Los gestores de este grito de liber tad fueron los burgueses, clase adinerada , dentro de la estamentaria sociedad francesa, que sin embargo los incluía dentro del tercer estado, único que pagaba impuestos, y sin embargo, carecía de derechos políticos. En otras declaraciones precedentes se sentaron los mismos principios, como en la Declaración de Independencia de los Estados Unidos de América de 1776, que fueron su fuente, pero aquí se pretendió una vocación de universalidad que sin embargo no se logró, ya que los derechos reconocidos, no incluían a las mujeres, ni a los niños, ni a los obreros, sometidos a la explotación de los dueños de las fábricas, que eran precisamente los burgueses. Si bien se limitó a Francia su trascendencia radicó en ser la simiente de la Democracia europea y del mundo. Contaba de 17 ar tículos, precedida de la exposición de motivos que llevaron a su sanción. En ella se expresaban como causas de las calamidades públicas y de los gobiernos corruptos “a la ignorancia, la negligencia o el desprecio de los derechos humanos”. El ar tículo primero declaró la igualdad y liber tad de todas las personas desde su nacimiento. El segundo consagró como derechos naturales e imprescriptibles (no se extinguen por el transcurso del tiempo) a la liber tad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión. El mantenimiento de estos derechos, debían constituirse en el fin de toda asociación política. Por el ar tículo 3 se radicaba la soberanía en la nación (pueblo), por el ar tículo 4 se explicitaba en qué consistía la liber tad (Hacer lo que cada uno desee, dentro del marco de la ley, y mientras no perjudique a otro). El ar tículo 5 establecía a la ley como límite a las acciones humanas, pero las normas solo podrían prohibir lo que resultara perjudicial para la sociedad. Esto permitía la reacción contra las leyes injustas. El ar tículo 6 complementaba esta disposición estableciendo la igualdad de los ciudadanos ante la ley, que debía ser el producto de la voluntad general. Todos los ciudadanos tenían la posibilidad de acuerdo a su talento, de ejercer cargos públicos. El ar tículo 7 establecía que era la ley la que determinaba los casos en que una persona podía ser privada de su liber tad, y la que debe ser obedecida por los
  • 2. ciudadanos, en caso de que ella los requiriera. La irretroactividad de las leyes penales era el contenido del ar tículo 8 (aplicación para casos posteriores a la vigencia de la ley) y por el ar tículo 9 se sentaba el principio de inocencia (nadie es culpable hasta que se lo demuestre). La liber tad de cultos era sostenida en el ar tículo 10, y el 11, consagraba la liber tad de opinión. La garantía del cumplimiento de los derechos por par te de la fuerza pública, estaba explicitada en el ar tículo 12, mientras el 13 fijaba los medios para costear los gastos de dichas fuerzas, mediante una contribución común, que debía ser controlada por los ciudadanos, de acuerdo al ar tículo 14. Por el ar tículo 15, los ciudadanos tenían derecho a pedir a sus gobernantes, la rendición de cuentas por su gestión. El ar tículo 16 fijaba como requisitos para que una Constitución merezca esa denominación, que garantice los derechos y separe los poderes del estado. Por último, el ar tículo 17, consagraba la inviolabilidad de la propiedad privada , permitiendo solo la expropiación por causa de utilidad pública, y previa indemnización. Este es un claro exponente del sistema capitalista y burgués que inspiró la declaración, donde se omitió deliberadamente, la mención de los derechos sociales, cuyo reconocimiento no les convenía a los burgueses, patrones de fábrica, que se perjudicarían con el otorgamiento de mejoras a la clase obrera. En julio de 1791, se dictó la ley de Le Chapellier, que prohibía las asociaciones gremiales y el derecho de huelga..Esta clase debió luchar en el siglo XIX para obtener sus reivindicaciones. La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue promulgada por el rey de Francia, Luis XVI, el 5 de octubre, bajo la presión que le imponía , la Asamblea y el pueblo en general. La Constitución dictada en 1791, la estableció como su preámbulo. Esa constitución, donde triunfaron las ideas de los moderados girondinos, establecía como gobierno una monarquía parlamentaria, , donde los miembros del Parlamento eran elegidos por los ciudadanos de mayores ingresos, que pagaban impuestos (burgueses) ¿Se respetaba el principio de igualdad? En 1793, los jacobinos ocuparon el poder, y en su Constitución garantizaron el sufragio universal masculino, el derecho al trabajo, aunque no se estableció en qué condiciones, y a la alimentación. Se fijó como objetivo del gobierno el bien común , llegando a la expropiación de los bienes de los enemigos de la n revolución sin indemnización, contrariando lo establecido en la Declaración de Derechos que nos ocupa, y se abolió la esclavitud en las colonias. Con sus acier tos y errores, limitada en su ámbito de aplicación, y expresión de un sector social adinerado, deseoso de ocupar cargos políticos, es preciso reconocer que a par tir de ella, el concepto de Democracia moderno surgió luego de haber quedado en el olvido desde aquellos tiempos antiguos, donde los atenienses propusieron a su sistema de Democracia directa como ejemplo para su época. Resurgía ahora el concepto con otra dimensión pero igual en su esencia: El poder es el pueblo y no de quien detenta el poder.