Muevanse y diviertanse

TALLER DE ANALISIS DEL TRABAJO Y DISEÑO DE
PROPUESTAS DIDACTICAS I.

UNIDAD DIDACTICA: A MOVERNOS.

LÒPEZ PUERTO SAYURI.

7º SEMESTRE GRUPO” B”.

EDUCACIÒN FÌSICA.

L.E.F. LUIS ENRIQUE GORDILLO AVENDAÑO.

SECRETARIA DE EDUCACIÒN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN ESTATAL
DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÒN FISICA

Escuela: Camilo Pintado. Unidad didáctica Nº. 6 sesiones: 3

Ciclo: Primer ciclo de primaria.

Titulo: Hay que movernos. Temporalidad: del 26 de Enero Al 20 de Febrero.

Introducción:
Esta unidad didáctica consta de 3 sesiones la cual está dirigida a los niños de
primer ciclo de primaria de la escuela Camilo Pintado esta realizada para que
conozcan sus posibilidades de movimiento mediante las distintas actividades
aquí plasmadas.

Propósito:
Que el alumno explore y conozca las diferentes partes de su cuerpo a través de
las distintas estrategias didácticas, mejore y reconozca sus posibilidades de
movimiento.

Contenido conceptual: Material didáctico:
Los movimientos y las formas Aros, Pelotas de vinil, conos y bastón.
De desempeñarse en las actividades.

Contenido procedimental: Estrategias didácticas:
Participación individual y por equipos, Juegos cooperativos, naturales.
La libre exploración del material. Cantos.

Contenido actitudinal: Criterios de evaluación:
Creatividad, espontaneidad -Participación: individual y colectiva.
Seguridad, cooperación, -Actitudes: integración, respeto,
Propuestas del alumno. Cooperación.

Estilos de enseñanza: Actividades de evaluación.
Descubrimiento guiado. – Juegos cooperativos: la vuelta al mundo
Resolución de problemas. con aros.
Asignación de tareas. – Cantos: chuchuhuan.
-Juegos naturales: color, color.
Observaciones:

SESION 1. Objetivo: Conozcan los diferentes movimientos y el uso de las
partes de su cuerpo. Lanzar y recepcionar los distintos materiales.
COLOR, COLOR.
Desarrollo: El niño o niña que las
trae trata de alcanzar al resto del
grupo antes de que estos toquen un
color determinado. Debe decir color,
PARTE INICIAL: color y mencionar un color cualquiera.
Todos corren a tocar algún objeto,
compañero o lugar que contenga el
color mencionado. Tendrán
desplazarse de diferentes formas.

“TIRO A LA TORRE”.
Desarrollo:
Se divide al grupo en varios equipos
se coloca una botella en medio del
circulo, un equipo ataca y el otro
defiende, el que ataca deberá derribar
la botella sin entrar al circulo, se
pueden realizar pasases entre os
mismos integrantes del equipo que
estén en mejor posición para derribar
la botella. Gana el equipo que más
veces aya derribado la botella.
PARTE MEDULAR: “LOS PASES CRUZADOS”.
Desarrollo:
La actividad consiste en lanzar la
pelota de un compañero a otro sin
que esta sea interceptada por los
niños que se encuentren dentro del
círculo. Se colocaran dos niños dentro
del circulo y el resto del grupo fuera
de este, estos se pasaran la pelota sin
dejar que se las quiten los que están
en el circulo, si esto llegara a suceder
el que pierde la pelota se mete dentro
del circulo y el que la atrapa pasa a
ocupar su lugar.
“CHUCHUHUAN”.
Desarrollo:
Atención, compañía
Brazos extendidos
Puños cerrados
PARTE FINAL Pulgares arriba (chuchuhuan huan)
Cabeza de olmeda
Cola de pato
Cadera hacia fuera
Pie de pingüino, ojos de sapo, lengua
de fuera.

SESION 2.Objetivo: Mejoras las capacidades básicas de movimiento en los
alumnos mediante las actividades motrices básicas.
EL SEMAFORO.
Desarrollo: El profesor dirá los
colores del semáforo y los niños
realizaran distintas actividades:
Verde: correr
Rojo: alto sin moverse.
Amarillo: caminando.
LA VUELTA AL MUNDO.
Desarrollo: Se divide al grupo en dos
partes iguales, el equipo A y B, el
equipo A realiza un circulo en el cual
un jugador tendrá una pelota de vinil
tratara de lanzarla lo mas lejos posible
en lo que los integrantes del otro
PARTE INICIAL: equipo B van por la pelota el tratara
de dar el mayor numero de vueltas
posible al circulo, cuando el equipo
contrario agarre la pelota un
integrante debe meterse dentro del
circulo para que el jugador pueda
parar de correr. Se intercambian los
papeles y pasa el equipo B, los
equipos deben de ir cambiando de
jugadores cada vez que pasen, el
equipo que consiga dar mas vueltas al
círculo gana.

ATRAPADOS EN LOS AROS.
Desarrollo: Se realiza un círculo con
los jugadores tomados de manos, se
colocan dos aros, uno en el medio de
los brazos de dos participantes y el
PARTE MEDULAR: otro de igual forma pero enfrente al
que pusimos. Comienza a girar el aro,
pero tiene que ser pasado por todo el
cuerpo, si los aros llegan a chocar en
el brazo del jugador que quedó pierde
y sale del juego.

EL MARINERO.
Desarrollo:
El marinero baila, baila, baila, baila.
(Bis). El marinero baila, baila con en
PARTE FINAL dedo, dedo, dedo, así baila el
marinero. Con las manos, manos,
manos, (, codos, hombros, con las
caderas, con la cabeza, con los pies).
Así baila el marinero.

SESION 3.Objetivo: Valoración y aceptación de los movimientos que pueda
realizar el niño y conocimiento de su propio cuerpo.
HAS LO QUE DIGO NO LO QUE
HAGO.
Desarrollo: Jugar a haz lo que digo
no lo que hago el profesor indica un
ejercicio a la vez que ejecuta otro los
niños deberán realizar lo que dice no
lo que hace.
Jugar a las estatuas de marfil la
estatuas de marfil uno dos y tres así
los alumnos adoptan cualquier
postura que deseen pero sin moverse
y el primero que se mueva se pierde.
Cantar serafín san serafín del
PARTE INICIAL: monte san serafín cordero yo como
niño bueno me parare me acostare
me arrodillare me hincare me sentare,
etc.

Pararse sentarse y acostarse
correctamente (corregir la postura).
Jugar a imitar los sonidos y
movimientos de animales realizar
desplazamientos a diferentes
velocidades y a una señal del profe.
Identificarse entre si y reunirse en
grupos de acuerdo al tipo de animal.
GALLINA Y GAVILANES.
Desarrollo:
Se divide al grupo en niñas y niños
estarán en una línea de frente ambos
equipos,
a la señal del profesor, ya sea gallinas
PARTE MEDULAR: o gavilanes, el equipo mencionado
perseguirá al otro equipo, antes de
llegar a una base. El que sea
atrapado formara parte del equipo.

-En un círculo todos jugaran Ali baba
y los 40 ladrones.

EL JUEGO DEL REVEZ.
Desarrollo: este es el juego, este es
el juego de los atrevidos pónganse
listos pónganse listos vamos a
PARTE FINAL comenzar. Si yo digo si ustedes dicen
no, si yo digo no ustedes dicen si,
perro-gato; miau-guau; one-1, paco-
memo.



Ciclo: Segundo de primaria. Temporalidad: del 26 de Enero Al 20 de Febrero.

Titulo: A vencer Obstáculos.

Introducción: La siguiente unidad didáctica se encuentra dirigida a alumnos de
segundo ciclo de primaria las actividades plasmadas van de acuerdo a las
capacidades de los niños y a las limitaciones que el entorno escolar permite.

Propósito:
Lograr que los alumnos desarrollen su capacidad de equilibrio, velocidad y
diferentes tipos de experiencias motrices básicas y participen en equipo.

Las formas y posibilidades Pelota de vinil, pañuelos, aros,
de movimiento. conos, botes de plástico.

Participación individual y por equipos, Juegos cooperativos.
La libre exploración del material. Juegos modificados.
Juegos recreativos.

Seguridad, cooperación, -Flexible y funcional, adaptada a las
Propuestas del alumno. diferencias individuales.
La Confianza en el cuerpo -Habilidades motrices: Coordinación,
Aceptar y valorar las propias equilibrio, resistencia, agilidad.
Posibilidades y limitaciones.

Descubrimiento guiado. -Juegos recreativos: Pelota Voladora.
Resolución de problemas. -Juego modificado: La roña cariñosa.
Asignación de tareas. –Juego cooperativo: la carcacha de
Pancho.

Observaciones:

SESION 1. Objetivo: Que el alumno experimente diferentes formas de
desplazamientos, evitando todo tipo de obstáculos que se presenten.
“PELOTA VOLADORA”.
Desarrollo: Juego “pelota voladora”
se realizara en los círculos marcados
por la cancha de básquetbol, la
actividad consiste en realizar una
PARTE INICIAL: cadena de pases golpeando la pelota
de tal forma que la pelota sea elevada
para que el siguiente compañero
puedo entrar al circulo y golpearla.
.
“LA ROÑA”.
Desarrollo:
La coordinadora del juego atrapa a
alguien tocándole, si lo consigue esta
será la nueva persona que intente
atrapar a otra gente (se puede señalar
con un objeto colorido en este caso
un pañuelo). Para evitar que te
atrapen puedes abrazar a otra
PARTE MEDULAR: persona y formar así una base, puede
salir de la base en cualquier
momento. Las bases son únicamente
dos personas, cuando se acerca la
persona por un lado se tiene que
recibirla en el brazo, pero la persona
del otro lado queda sola y mas vale
que corra. Si las personas se quedan
mucho tiempo abrazadas la roña
tendrá que contarles hasta a tres para
que se muevan.
EL TENDEDERO.
Desarrollo: Se formar equipos con
igual numero de integrantes, estos
deberán de formar una hilera con sus
pertenencias, por ejemplo con sus
tenis, con ellos mismos, con sus
agujetas, calcetas etc. El equipo con
la hilera más grande gana.
LA CARCACHA DE PANCHO.
PARTE FINAL Desarrollo: La carcacha de pancho
(señalando bigote), la carcacha de
pancho (la chuchuhucuchu), tiene
ponchada una llanta (con el dedo
índice señalar y haciendo el circulo y
masticando el chicle). Tiene ponchada
una llanta, compongamos con chicle
bomba.

SESION 2. Objetivo: Que el alumno experimente distintos tipos de
lanzamientos a través de diferentes objetos.

ACTIVIDADES.

-Se buscara que el aro entre a un
bastón que estará a cierta distancia.
-Diferentes formas de lanzar y
desplazar una pelota.
-Por parejas lanzaran y recepcionaran
las pelotas.
PARTE INICIAL: -Intentaran encestar una pelota en
una caja, en un aro, etc.
-Intentaran derribar los botes de
plástico con la pelota.
-Se formaran filas de un numero de
integrantes un alumno intentara que la
pelota pase entre las piernas de los
demás compañeros, con la mano, con
el pie, etc.

EL DRAGON.
Desarrollo: Todos en círculos, el
dragón lo formaran tres integrantes,
los cuales tendrán un aro o platillo
PARTE MEDULAR: para tratar de que no le peguen en la
cola al dragón, el que le logre pegar
con una pelota de vinil pasara hacer
la cabeza del dragón y la cabeza
pasara hacer la cola, al que le
pegaron se forma en el circulo.

A PATINAR.
Desarrollo: Cada alumno con sus
dos botes de plástico; se apachan y
se toman como patines, todos deben
de deslizarse por toda la cancha
probando los patines pasando de un
extremo a otro, se hacen equipos y se
PARTE FINAL ponen pañuelos a un extremo de la
cancha, cada uno debe de ir por los
pañuelos el equipo que levante todos
y llegue a su lugar gana. Por tercias
uno llevara puesto lo patines y los
otros dos lo jalaran hasta un punto
determinado, se invierten los papeles
hasta que pasen los tres.
-Hablarles de la higiene.

SESION 3. Objetivo: Que el alumno experimente diferentes situaciones de
equilibrio y mejore su competencia motriz a través de los saltos y
desplazamientos.

ACTIVIDADES.
Relevos con las cuerdas.
Saltar individualmente.
Saltando por equipos
Por parejas.
PARTE INICIAL: Por filas.
LA SERPIENTE. Desarrollo: Se
forman equipos con igual numero de
integrantes en una fila y tomados de
la cadera el ultimo de la fila llevara
atrás un pañuelo, el equipo tratara de
quitárselo quien lo consiga se le
asignara un punto.

ATRAPALA SI PUEDES.
Se repartirán pelotitas pequeñas de
esponja, (no todos tendrán pelotas) se
desplazaran por todo el área y a la
señal deberán lanzar al aire las
pelotas y decepcionarlas, los niños
que no tengan pelotas trataran de
interceptarlas.
Todos formaran una línea frente a una
pared, a la señal, los alumnos que
PARTE MEDULAR: tienen pelotas la lanzaran contra la
pared, al recepcionar la pelota
trataran de alcanzar a los demás
niños que no tienen
Se formaran cuatro equipos y se
harán carreras de relevos con pelotas
y haciendo:
Pasar la pelota uno por uno por
encima de la cabeza hasta llegar al
ultimo
Por debajo de las piernas.
Sentados pasar la pelota a los lados.

DOS MINUTOS DE FELICIDAD.
Desarrollo: Cada quien describe en
una hoja todo aquello que le da
felicidad (personas, actividades,
PARTE FINAL momentos o cosas). Al cabo de dos
minutos se le invita a compartir con el
grupo algo de lo que haya escrito.



Ciclo: Tercero de primaria. Temporalidad: del 26 de Enero Al 20 de Febrero.

Titulo: Todos jugando.

Introducción:
La siguiente unidad didáctica aquí presentada consta de 3 sesiones que
contienen actividades más complejas debido a las características de los alumnos
y de los materiales que existen en la institución, para que sean más competentes
y puedan superarse.

Propósito:
Desarrollar en el alumno las habilidades fundamentales y comenzar a despertar
la necesidad de realizar actividades que sean para beneficio y el desarrollo de
su competencia motriz de acuerdo a sus capacidades.

Agilidad en las actividades motrices. Balón de fútbol, pelotas de vinil, conos,
Desarrollar la fuerza, resistencia, bastones, cuerdas.
Coordinación, equilibrio, flexibilidad.

Participación individual y por equipos, Juegos cooperativos.
Ejecutar la mejora de las actividades Juegos recreativos.
Motrices a través de actividades Juegos modificados.
Lúdicas.

Creatividad, espontaneidad -Participación: Individual y colectiva.
Seguridad, cooperación, -Actitudes: Integración, respeto,
Confianza, propuestas del alumno. Cooperación, confianza, seguridad.
Tolerancia, respeto. - Habilidades motrices: coordinación,
Velocidad, equilibrio, fuerza, flexibilidad.

Mando directo. -Juegos recreativos: ¿un que?
Resolución de problemas. -Juegos cooperativos: fut-mano.
Asignación de tareas. –Juegos modificados: golpea la pelota.
Descubrimiento guiado.
Observaciones:

SESION 1. Objetivo: Desarrollar las capacidades físicas motrices en los
alumnos a través actividades lúdicas.

QUITALE LA COLA AL BURRO.
Desarrollo: todos los alumnos deben
tener su pañuelo y colocarlo atrás de
ellos de manera que este quede
prensado con su pans o short, un
alumno que no va tener el pañuelo
será el que les quitara este a sus
compañeros, cuando lo consiga se
cambiara de jugador, también el que
PARTE INICIAL: se le vaya quitando el pañuelo puede
quitar a otro para recuperar.
CARRERA CON CUERDAS.
Desarrollo: Formar cinco equipos, en
cada equipo se colocará una cuerda
los primeros de cada fila tomarán la
cuerda y tendrán que ir saltando hasta
el otro extremo de la cancha, después
regresar y darle la cuerda al
compañero que le sigue, así hasta
que todos los alumnos pasen.
GOLPEA LA PELOTA.

Desarrollo: Dividir al grupo en cuatro
equipos iguales formando círculos,
cada equipo con una pelota de vinil,
estos deberán lanzar la pelota en
medio y uno de sus compañeros
PARTE MEDULAR: tendrá que entrar a golpearla y así
sucesivamente sin dejarla caer, el
equipo que lo logre primero tendrá un
punto. Variantes. Puede darse un
número determinado de las veces que
será golpeada la pelota, golpear con
la cabeza, brazos, pies, piernas, etc.

¿UN QUE?
Desarrollo: todo el grupo parado en
circulo, el maestro empieza por un
lado, esto es un abrazo, abraza al
vecino y el responde ¿un que? Un
PARTE FINAL abrazo, y si se sigue así
sucesivamente hasta que pasen
todos. Esto es un caderazo, esto es
un aplauso cruzando las manos de
ambos, esto es un beso.
-Relajación: inhalar, exhalar.

SESION 2. Objetivo: Que el alumno experimente sus habilidades motrices
básicas.
FUT-MANO.

Desarrollo:
Dos equipos con igual número de
PARTE INICIAL: jugadores, deben de darse pases la
pelota debe pasar por todos ellos y
anotar, y al anotar tienen que festejar
el gol para que cuente.

PELOTA AL POZO.
Desarrollo: La pelota debe llegar a
las manos del compañero colocado
en el pozo, que será un aro, que
estará al final del campo contrario.
Formar dos equipos con igual numero
de integrantes, cada uno colocado en
su área correspondiente, cada equipo
debe colocar a uno de sus jugadores
dentro del pozo, a la señal uno de los
equipos debe intentar hacer llegar la
PARTE MEDULAR: pelota al compañero que se encuentra
dentro del pozo sin que caiga al piso,
debe regresar la pelota evitando que
esta sea interceptada, si el equipo
contrario gana la pelota tratara de
hacer lo mismo, el equipo que mas
veces llegue al pozo gana.

FUT-BEIS. Se divide al equipo en dos
partes iguales, se trata de patear la
pelota y hacer las carreras que mas
puedan, a los 3 fault se invertirán los
papeles, gana el equipo que mas
carrera haga.

LOS AROS.
Desarrollo: se ponen en fila los
alumnos, y el maestro les va tirando
un aro a cada uno este deberá ir por
PARTE FINAL el y atraparlo antes de que este caiga
por completo en el suelo, después se
hará con dos aros sumando la
complejidad en el alumno.
-Relajación: inhalar y exhalar.

SESION 3. Objetivo: Mejorar el dominio de las habilidades motrices básicas
Mejorar percepción espacio-temporal, socialización.

LOS ELECTRONES.
Desarrollo: Uno o más persiguen al
resto a condición de que los tanto
perseguidores como perseguidos se
desplacen por las líneas del campo
(las de las canchas deportivas).
LOS ENCANTADOS.
PARTE INICIAL: Desarrollo: Se forman dos grupos y
el equipo mas pequeño tratara de
atrapar a los integrantes del equipo
contrario pero el equipo contrario
puede salvar a los que estén
encantados tocándolos e ir a las
bases.

“BALÓN AL AIRE”
Desarrollo: Todos los alumnos se
colocarán en círculo, uno de sus
compañeros se pondrá en el centro
del circulo lanzará el balón lo más alto
PARTE MEDULAR: posible y dirá el nombre de algún
compañero el cual tendrá que atrapar
la pelota y lanzarla nuevamente y
decir el nombre de otro compañero.

“LA FOTOGRAFÍA”.
Desarrollo: Un alumno debe fijarse
como están colocados sus
compañeros, después se dará la
vuelta y volverá a verlos, tendrá que
adivinar que alumnos han cambio de
lugar.
PARTE FINAL
ENCUENTRA A TU PAREJA.
Desarrollo: Por parejas uno en cada
extremo de la cancha, un compañero
tendrá que vendarse los ojos con un
pañuelo y trata de buscar a su pareja,
para esto su pareja le dirá que estará
haciendo, por ejemplo: silbando,
gritando, cantando, etc.


__________________________. __________________________.
Sayuri López Puerto. L.E.F. Guadalupe Ramirez Rios.
PRATICANTE. TUTOR.

_______________________. ___________________________.
L.E.F. Luís Enrique Gordillo PROFR. David Hortal Castellanos.
Avendaño. DIRECTOR DE LA ESCUELA
ASESOR. PRIMARIA FEDERAL
“CAMILO PINTADO”

_______________________________.
LIC. Ezequiel Calderon Velazquez.
DIRECTOR DE LA E.N.L.E.F



Ciclo: Segundo ciclo de primaria.

Titulo: vamos ha campar. Temporalidad: del 26 de Enero Al 20 de Febrero.

Introducción:
Esta unidad didáctica consta de 3 sesiones la cual está dirigida a los niños de
Segundo ciclo de primaria de la escuela Camilo Pintado, en especial al grupo 3º
“D” esta realizada para que conozcan acerca de lo que es un campamento y que
actividades se realiza dentro de el.

Propósito:
Que el alumno explore y conozca a través de las distintas estrategias didácticas,
mejore y reconozca sus posibilidades de movimiento, así como también mejore
su socialización.

Las formas de desempeñarse en las Aros, Pelotas de vinil, conos y bastón.
Actividades. Pañuelos,

Participación individual y por equipos, Juegos cooperativos y cantos.
La libre exploración del material.

Seguridad, cooperación, -Actitudes: integración, respeto,
Propuestas del alumno. Cooperación.

Descubrimiento guiado. – Juegos cooperativos:
Resolución de problemas. – Cantos:
Asignación de tareas.

Observaciones:

SESION 1. Objetivo: Conozcan y exploren los diferentes movimientos y el uso
de las partes de su cuerpo.
YO SOY Y ME GUSTA.
Desarrollo:
El alumno debe decir su nombre e
imitar o hacer un movimiento de lo
que mas le gusta hacer y así
sucesivamente hasta que lo hagan
todo, conforme vayan pasando
PARTE INICIAL: tendrán que ir repitiendo en nombre
desde el que inicio.
MI MAMA ME MIMA.
Desarrollo:
Mi mama me mima(bis)
Mi mama me mima me mima mi
mama… (Bis).
Se realiza con gestos, movimientos
con manos y pies.

“PASANDO ENTRE LOS AROS”.
Desarrollo:
Se hacen dos o mas equipo, cada
alumno esta parado dentro de su aro,
el ultimo de la fila tendrá que pasar
dentro de los demás aros hasta llegar
al primero y posteriormente pasarle su
aro para que se vaya colocando, gana
el equipo que llegue primero a un
lugar determinado.
“HERIDOS”.
Desarrollo:
Se divide al grupo en 6 equipos que
PARTE MEDULAR: simulan estar caminando por una
montaña y de repente a una persona
de cada equipo se le rompe una
pierna y no puede caminar. En cada
equipo deben decidir quien cae herido
y la forma de transportarlo. Y así
sucesivamente se va aumentando el
número de personas heridas.
Nota: observar como resuelven el
problema y como participan en
equipo.
“MENCIONA UN NOMBRE”.
Desarrollo:
El alumno debe de ir mencionando el
PARTE FINAL nombre de un compañero que quieran
que lo atrapen y este mencionar otro
rápidamente antes de ser tocado.

SESION 2.Objetivo: Mejoras las capacidades básicas de movimiento en los
alumnos mediante las actividades lúdicas.
EL BAILE DE LOS GLOBOS.
Desarrollo:
Se agrupan por parejas, cada una con
su globo. Cuando empieza a sonar la
música todos empiezan el baile
intentando que los globos no caigan al
suelo ni exploten. Para esto podrán
utilizar cualquier parte del cuerpo,
PARTE INICIAL: pero sin llegar a soltarse de su pareja.
Cuando para la música, lo
participantes dejan de bailar, se
sueltan de su pareja, pero deben
seguir manteniendo los globos en el
aire. Al sonar de nuevo la música,
vuelven a emparejarse con otra
persona y prosigue el juego con la
misma dinámica.

FIGURAS DE ANIMALES.
Desarrollo:
El grupo se divide en equipos de tres
a cinco personas. Cada equipo se
pone de acuerdo sobre cual animal va
formar (con los cuerpo, sin material de
apoyo) para presentarlo a los demás.
Después se juntan de dos a cuatro
equipos, para formar un nuevo
animal, hasta hacer uno solo entre
todo el grupo.

PARTE MEDULAR: SERPIENTE GIGANTE.
Desarrollo:
Los alumnos se tienden boca abajo y
toman los tobillos de la persona de
adelante para hacer una serpiente de
dos personas que se deslicen de
panza sobre el suelo. Después se
juntan dos parejas para formar una
serpiente de cuatro y luego de ocho, y
así hasta formar una serpiente
gigante.

LOS POLLOS.
Desarrollo:
PARTE FINAL A pollos y pollitas vamos a jugar, el
pollo que yo toque ese perderá. (Bis)
Se grita gavilán y se realiza la acción.

SESION 3.Objetivo: Desarrollen su socialización con sus compañeros a través
de las actividades lúdicas.

EL ABRAZO SAVADOR.
Desarrollo:
Se designa a uno o dos niños que han
de perseguir al resto del grupo y
PARTE INICIAL: atrapar aun compañero para que
estos estén a salvos y no los puedan
atrapar tienen que abrazar a otro de
sus compañeros y de esta manera ya
no lo podrán atrapar.

“EL ESPEJO”.
Desarrollo: Se dividen por parejas, a
cada miembro le corresponde una
letra: “A” y “B” respectivamente. Uno
de ellos el “A” en una posición
cualquiera (cuadrupedia, sentado,
piernas cruzadas) y el “B” tendrá los
ojos tapados y deberá descubrir por
PARTE MEDULAR: medio del tacto, la posición en la que
se encuentra su compañero y
colocarse de la misma manera,
manteniendo los ojos cerrados.
Durante el transcurso del juego se
mantendrán sin hablar. Cuando el
guía da la orden, los que tenían los
ojos tapados los podrán descubrir y
así verán si forman realmente un
espejo. Luego se invertirán los
papeles.

ESTOS SON MIS ZAPATOS.
Desarrollo: Formados en hileras,
cada niño(a) se quita los zapatos, los
que serán ubicados al frente y
desordenados (en un montón) a unos
3-5 mts. A la orden de ¡YA! el primer
PARTE FINAL niño(a) corre a buscar sus zapatos se
los pone (puede los abrocha,
dependiendo de la edad) y regresa a
su hilera para que pueda continuar el
próximo compañero. Gana la hilera
que termine primero.

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