PLANIFICACION CURRICULAR

1. UNIVERIDAD NORORIENTAL PRIVADA
“GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”
UNIVERSIDAD “VALLE DE MOMBOY”
DECANATO DE INVESTIGACIÒN Y POSTGRADO
PROGRAMA DE MAESTRIA
MENCIÒN: GERENCIA EDUCATIVA
Participantes:
Esp. Abreu Josefa.
Esp. Albarrán Wilpia.
Esp. Contreras Digna.
Esp. Cuellar Miriam.
Esp. González Llaneliz.
Fac. MSc. Hilda Albarrán.
Materia: Planf. Curricular.
BARINAS, 11 DE OCTUBRE DE 2014

2. España.
Doctor en
Psicología
Lcdo. Psicología
Genética y
Experimental .
Graduado 1973
Escrito 3
Libros.

3. Enfoques
Cognitivos
De Teorías
La Teoría
Genética
Piaget
Teorías de los
Procesos
Psicológicos.
Vigotski
Teorías de los
Esquemas.
Teorías Aprendizaje
Verbal significativa
Ausubel.
La Teoría de
asimilación.
Mayer

4. Conocimiento
Modelos
Procesos de
Construcción.
Teorías inducen
al aprendizajes
Propuesta
Curricular.

5. Desarrollo Próximo
Presenta Distancia
Nivel
desarrollo
Real
Nivel
desarrollo
Potencial
Funciones
Mentales
Habilidades
Psicológicas
Interiorización
Construye
Mediación Comportamiento
Signos,
Diagramas

6. Tres niveles.
Organización de
los Bloque de
Contenidos.
Comprender
Los Objetivos
generales de las
etapas.
Establecer las Áreas
Curriculares.
1
3
2
Aprendizajes con
procesos
construtivos.

7. ?Propondrán
contenidos o se
limitarán a sugerir
criterios para
elegir?
?Cuál debe ser el
centro primordial
para organizar un
diseño curricular.?
?Cuando enseñar a
los estudiantes.?
?Cómo lograr que
los estudiantes
aprendan en un
tiempo
determinado.?
?Cómo satisfacer
necesidades
individuales.?
?Qué, Cómo y
Cuándo evaluar a
un estudiante.?

8. LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN VISTA POR CÉSAR COLL
En el artículo de César Coll, la psicología de la educación es una
rama de la psicología que cubre las fases del estudio de la vida
mental de las personas que tiene que ver con la educación,
analizando la actividad y los comportamientos de dichas
personas, los cambios que se producen en ellas y los factores y
procesos implicados en estos cambios.