Pensamiento complejo

1. Realizado por: Carla Liseth Cuéllar Polanco

2. Mapa conceptual del Pensamiento complejo
Pensamiento
Complejo
Edgar Morín
Tres
teorías
orden
Simple
Hologramía
Paradigmas
Complejo
Recursividad
Dialógia
Claridad
Precisión

3. Puede decirse que el pensamiento complejo se basa en tres
principios:
Recursividad

4. DIALÖGIA
Aprender mediante el diálogo permite
llegar a acuerdos en ámbitos tan
distintos como son el cognitivo, el
ético, el estético y el afectivo. Aprender
a través del diálogo transforma las
relaciones entre las personas y su
entorno (Martínez y otros,2005:49).

5. RECURSIVIDAD
Secuencia de
movimientos, pasos
transformaciones,
gobernadas por un
conjunto de reglas no
ambiguas
Cerebro
Lenguaje
Cultura
Mente

6. INDIVIDUO
ESPECIE SOCIEDAD
HOLOGRAMÍA
Estudia parte en el
todo en las partes

7. Los sistema complejos en el manto de paradigmas, según Morín (1994)
se basaron, primordialmente, en un abordaje no-líneas de la realidad y
se afirmaron, entre otros, en los siguientes enunciados:
1. Un sistema complejo no puede ser analizado por partes.
2. El aspecto sensibilidad es importante especialmente
porque las situaciones iniciales pueden producir efectos
diferentes.
3. Un sistema complejo es necesario dinámicas que sean
evolutivas de acuerdo a abordaje específicos y distintos.

8. ¿Cuáles han sido los fundamentos teóricos
del pensamiento complejo?
TEORÍAS
Teoría sistemas
Teoría
Cibernética
Teoría de la
información y la
comunicación
Legado
Piagetiano
Planteamiento
paradigmático de
Thomas Kuhn

9. Teoría de Sistemas
“La teoría de sistemas o teoría general de los
sistemas es el estudio interdisciplinario de los
sistemas en general. Su propósito es estudiar los
principios aplicables a los sistemas en cualquier
nivel en todos los campos de la investigación”.

10. Teoría Cibernética
“La cibernética es el estudio interdisciplinario de la
estructura de los sistemas reguladores. La cibernética
está estrechamente vinculada a la teoría de control y
a la teoría de sistemas. Tanto en sus orígenes como en
su evolución, en la segunda mitad del siglo XX, la
cibernética es igualmente aplicable a los sistemas
físicos y sociales.”

11. Teorías de la información y la
comunicación
“Esta teoría está relacionada con las leyes matemáticas
que rigen la transmisión y el procesamiento de la
información y se ocupa de la medición de la información
y de la representación de la misma, así como también de
la capacidad de los sistemas de comunicación para
transmitir y procesar información”

12. Legado Piagetiano
“Piaget descartó la idea de que la evolución del pensamiento y el
desarrollo cognoscitivo fuese un proceso continuo o
simplemente lineal, describiendo en cambio períodos o estadios
en los que se configuran determinados esquemas
característicos y en los que se generan las condiciones para
que se produzca el salto al próximo esta”
Noción del ¨Circuito de las
Ciencias” de Piaget La noción del sujeto
epistémico de Piaget
Origen biológico del
conocimiento de Piaget

13. Planteamiento Paradigmático de
Thomas Kuhn
PARADIGMAS
“Considero a los paradigmas
como realizaciones científicas
universalmente reconocidas
que, durante cierto tiempo,
proporcionan modelos de
problemas y soluciones a una
comunidad científica”

14. BIBLIOGRAFÍA
 Páginas Web
 http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_la_informaci%C3%B3n
 http://es.wikipedia.org/wiki/Edgar_Morin
 http://es.wikipedia.org/wiki/Cibern%C3%A9tica
 http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_sistemas
 http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget
 http://es.wikipedia.org/wiki/Thomas_Kuhn
 Textos
 Fundamentos Teóricos del Pensamiento Complejo de Edgar Morín, Revista
electrónica Educare, vol. XII, núm. 2. 2008, pp. 95-113 Universidad Nacional
Heredia, Costa Rica.
 El Pensamiento Complejo y la Pedagogía, base para una Teoría Holística de la
Educación, Estudios Pedagógicos, Núm. 26, 2000, pp. 133-148 Universidad Austral
de Chile, Valdivia, Chile