GRADO CUARTO: El sistema digestivo

1. ESCUELANORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°_1_
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Jessica Lorena Rivera Peña GRADO PFC 2
semestre
CAMPO DE PRÁCTICA ENSVI – Sede Samaria GRADO Cuarto
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Jhon Fredy Ruíz Parra
AREA O DISCIPLINA Ciencias naturales
SABER Y/O PRÁCTICA El sistema digestivo en el ser humano
FECHA: 19 de octubre LUGAR: Samaria HORA: 8:00 am
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S)  Identificar
 Explicar
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Comprende que en los seres humanos (y en
muchos otros animales) la nutrición involucra
el funcionamiento integrado de un conjunto
de sistemas de órganos: digestivo, respiratorio
y circulatorio.
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Represento los diversos sistemas de órganos del ser
humano y explico su función.
OBJETIVO:
Reconocer la función del sistema digestivo, junto a sus
órganos y cada una de sus funciones.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO: Identifica los órganos que componen el
sistema digestivo y reconozco sus funciones.

2. ACTITUDINAL: Valora y convive sanamente en el entorno
haciendo uso de valores como la tolerancia y el respeto.
PROCEDIMENTAL: Atiende las indicaciones de la
estudiante maestra, y participa activamente de todas las
actividades.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área: Artística
Saber: Dibujo
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓN Y EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo: 2 minutos
Actividad: Presentación de la situación problema
Procedimiento: Andrea es una niña del grado cuarto un día se preguntó: ¿Cómo se
procesa lo que como y que órganos sirven para descomponer los alimentos que nos
comemos?
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo: 5 minutos
Actividad: Realización de un juego “escuchemos”
Procedimiento: Se le pedirá a un compañero que colabore con la actividad, se acostará
en el suelo, el estudiante del grado cuarto recostara su cabeza en el estómago del otro,
cuando se dé la indicación se levantaran, al terminar la actividad, el estudiante describirá
los sonidos que escucho, y a que cree que se debe estos sonidos.
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva)
Actividad: Distribución de dinámica de trabajo
Procedimiento: Las diferentes actividades se desarrollaran de manera individual
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo: 40 minutos
4.1. Actividad: Comer una galleta

3. Procedimiento: A cada niño se le dará una galleta, y se le darán las siguientes
indicaciones acerca de lo que harán con ella
4.2. Actividad: Armar el rompecabezas (Anexo 1)
Procedimiento: Se les dará a los niños unas piezas de un rompecabezas en el que se
encontrara el sistema digestivo con sus partes señaladas, una vez armado se realizaran
las siguientes preguntas:
¿Qué partes del sistema digestivo observamos en la imagen?
¿Para qué creen que sirve el sistema digestivo?
4.3 Actividad: Explicación de conceptos
Procedimiento: La estudiante maestra dará la explicación de la función del sistema
digestivo y de la función de cada órgano mientras les da a observar a los estudiantes
donde queda cada órgano, y algunos órganos del sistema digestivo, los cuales están
hechos en plástico, y diferentes materiales.
5. Aplicación práctica Tiempo: 18 minutos
5.1. Actividad: Dibujar el sistema digestivo
Procedimiento: Cada estudiante deberá dibujar en su cuaderno el sistema digestivo.
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y síntesis Tiempo: 15 minutos
6.1. Actividad: Conceptualización en el cuaderno
Procedimiento: Los estudiantes escribirán en el cuaderno un concepto breve dictado por
la estudiante maestra de la función del sistema digestivo y de sus órganos.
7. Evaluación Tiempo: 15 minutos
7.1. Actividad: Organizar las partes (Anexo 2)
Procedimiento: Se les pondrá en el tablero la imagen del sistemadigestivo humano, y los
niños tendrán en sus mano unas láminas con los nombres de los órganos, cada uno
deberá pasar y poner el nombre que le correspondió al frente de cada órgano.
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica
RECURSOS Y MATERIALES:
Copias, carteles, órganos en material real.

4. IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
Sistema digestivo, boca, faringe, esófago, hígado, estomago, páncreas, intestino
grueso, intestino delgado, recto y ano.
SÍNTESIS CONCEPTUAL
Sistema digestivo
La función principal del sistema digestivo es que los nutrientes de la comida puedan ir a
la sangre y luego a todas las células del cuerpo para que estas puedan obtener energía.
Transforma complejas moléculas de los alimentos en sustancias simples y fácilmente
utilizables por el organismo. También tiene la misión de rechazar a los microorganismos
externos que nos pueden causar enfermedades como virus, bacterias y otros
Boca
La boca es el comienzo del tracto digestivo y la digestión comienzaaquí cuando se come
el primer bocado. La masticación rompe los alimentos en trozos que se digieren más
fácilmente, mientras que la saliva se mezcla con los alimentos para comenzar el proceso
de descomponerlos en una forma que su cuerpo puede absorber y usar.
Garganta
También llamada faringe, la garganta es el siguiente destino para los alimentos que has
comido para viajar al esófago.
Esófago
Localizado en la garganta cerca de la tráquea, el esófago recibe alimento de la boca
cuando usted traga mediante una serie de contracciones musculares llamadas perístasis,
suministrando el alimento al estómago al que llega atravesando el diafragma.
Estómago
El estómago es un órgano hueco que contiene el alimento mientras se mezcla con
enzimas que continúan el proceso para descomponer el alimento en una forma utilizable
por nuestro organismo. Las células en el revestimiento del estómago segregan un ácido
fuerte y poderosas enzimas que son responsables del proceso de descomposición.

5. Cuando el contenido del estómago se procesasuficientemente se deposita en el intestino
delgado.
Intestino delgado
El intestino está compuesto de tres segmentos: duodeno, yeyuno e íleon, el intestino
delgado es un tubo muscular muy largo que descompone los alimentos utilizando
enzimas liberadas por el páncreas y la bilis del hígado. La perístasis también actúa en
este órgano, moviendo los alimentos y mezclándolos con las secreciones digestivas del
páncreas y el hígado.
El duodeno es en gran medida responsable del proceso de descomposición continua,
siendo el yeyuno y el íleon principalmente responsables de la absorción de nutrientes en
el torrente sanguíneo.
Páncreas
El páncreas segrega enzimas digestivas en el duodeno, el primer segmento del intestino
delgado que descomponen las proteínas, las grasas y los carbohidratos. El páncreas
también produce insulina que es la hormona principal para metabolizar el azúcar y que
se secreta directamente en el torrente sanguíneo.
Hígado
El hígado tiene múltiples funciones, pero su función principal dentro del sistemadigestivo
es procesar los nutrientes absorbidos del intestino delgado. La bilis del hígado secretada
en el intestino delgado también juega un papel importante en la digestión de la grasa.
Además, el hígado toma las materias primas absorbidas por el intestino y fabrica todas
las sustancias químicas que el cuerpo necesita para funcionar. El hígado también
desintoxica sustancias químicas potencialmente dañinas descomponiéndolas y
eliminándolas.
Vesícula biliar
La vesícula biliar almacena y concentra la bilis para luego liberarla en el duodeno para
ayudar a absorber y digerir las grasas.
Intestino grueso
El intestino grueso es un tubo muscular largo que conecta el intestino delgado al recto.
El intestino grueso está formado por el ciego, el colon ascendente, el colon transverso,
el colon descendente y el colon sigmoide, que conecta con el recto. El intestino grueso

6. es un órgano altamente especializado que se encarga de procesar los desechos para
que vaciar los intestinos sea fácil y conveniente.
El excremento, o residuo sobrante del proceso digestivo, se pasa a través del colon por
medio de la perístasis, primero en estado líquido y finalmente en forma sólida. A medida
que las heces pasan a través del colon se elimina el agua. Las heces se almacenan en
el colon sigmoide hasta que un movimiento intestinal las vacía en el recto una o dos
veces al día.
Normalmente tarda alrededor de 36 horas desde que la comida entra en los órganos del
sistema digestivo hasta que las heces fecales atraviesen el colon. Las heces fecales en
sí mismas son principalmente restos de alimentos y bacterias que realizan varias
funciones útiles, tales como la síntesis de varias vitaminas, el procesamiento de
productos de desecho y partículas de alimentos, y la protección contra las bacterias
dañinas.
Cuando el colon descendente se llena de materia fecal vacía su contenido en el recto
para iniciar el proceso de eliminación.
Recto
El recto es un espacio que conecta el colon con el ano y recibe las heces del colon, para
hacerle saber a la persona que hay heces que deben serevacuadas, y aguantarlas hasta
que suceda la evacuación. Cuando la materia fecal entra en el recto los sensores envían
un mensaje al cerebro que decide entonces si el contenido rectal puede ser liberado o
no. Si pueden, los esfínteres se relajan y el recto se contrae, eliminando su contenido. Si
el contenido no se puede eliminar, el esfínter se contrae y el recto se acomodade manera
que la sensación desaparece temporalmente.
Ano
El ano es la última parte del tubo digestivo. Es un canal corto que consiste en los
músculos del suelo pélvico y los dos esfínteres anales. El revestimiento del ano superior
está especializado para detectar el contenido y le permite saber si el contenido es líquido,
gaseoso o sólido. El ano está rodeado de músculos del esfínter que son importantes para
permitir el control de las heces.
El suelo pélvico crea un ángulo entre el recto y el ano que impide que las heces fecales
salgan cuando se supone que no deben salir. El esfínter interno siempre está apretado,
excepto cuando las heces fecales entran en el recto, para no evacuar cuando estamos
dormidos o ignorando la presencia de heces. Cuando sentimos la necesidad de ir al baño,

7. dependemos de nuestro esfínter externo para que aguante las heces hasta llegar al baño
donde se relaja para liberar el contenido.
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
https://periodicosalud.com/sistema-digestivo-que-es-funcion-organos-y-sus-
funciones/
Anexo 1 Anexo 2