aquí se explica como se desarrolla en hombre evolutiva-mente

1. ¿Cómo se desarrolla evolutivamente el ser humano?
Principalmente la evolución y el desarrollo del ser humano se determinan
Por cambios, estos cambios son los rasgos que permiten identificar la etapa o
la fase donde se encuentra determinado individuo según la edad estipulada.
Es muy fundamental relevar los cambios que estos presentan en el hombre.
Estos son clasificados como: físicos, motrices, cognitivos, sociales y morales.
A medida en que el individuo va teniendo una evolución se obtiene un
procesodeinnovación deestado quiere decir, que el serhumano pasaa tener
nuevas estructuraciones mentales con una mayor concretacion en relación
A la representación de la realidad lo que clarificala sucesión de estado simple
ha estado complejo.
Este desarrollo y evolución comprende dos aspectos importantes para
comprender los cambios que se presentan, estamos hablando de cambios
*cualitativos: estos nos muestran las cualidades que apuntan la
Operatividad cognitiva y aquí es donde entra lo social y la moralidad.
*cuantitativo: en este aspecto se conciben los diversos cambios fisco
Como la medición de estatura y la variación de peso.
Se tendrá como determinación y relevancia estas dos cualidades como
prioridad de estudio de la evolución y desarrollo del individuo (físico y
cognitivo). Lo físico tiene una relación afianzable con la motricidad, porque
Es aquella capacidad de movimiento del cuerpo de manera gruesa y fina la
cual nos permite manejar el espacio y estimular la coordinación, rapidez y
precisiónen un espaciodeterminado , todo estas habilidades sefundamentan
en la estimulación psicomotriz, huellas neurocensoriales y lateralidad que
hace que el cuerpo tenga funciones complejas en las diversas acciones .
Las teorías que se postulan acerca de la evolución y desarrollo del hombre.
son estudios contundentes que buscan precisar los procesos o etapas que
transcurreun individuo. Uno de los aparadores de la teoría más redundantes
que tiene este estudio es la jean Piaget, que fue un epistemólogo, psicólogo,
Y biólogo. Suizo. Reconocido por grandes aportes en los estudios acerca de
la primera infamia.

2. Este señor redacto en sus estudio científicos, la recopilación de todo sus
investigaciones acerca el desarrollo y evolución del ser humano con alta
rigurosidad. Jean Piaget a estas etapas les da unas denominaciones
correspondientes. Donde explica cada una de manera eficiente, las cuales
Son:
*sensorio motriz: Piaget nombró a la primera etapa del desarrollo
cognoscitivo, periodo sensoriomotorporque implica que el niño debe
aprender a responder por medio de la actividad motora a los diversos
estímulos que se presentan a sus sentidos. El niño no sólo escucha y ve un
sonajero, aprende a sostenerlo, sacudirlo o chuparlo. La tarea es aprender
a coordinar secuencias sensoriomotoras para resolver problemas simples.
Preoperacinal: Piaget llamaba preoperacinal a la segunda etapa del
pensamiento porque una operación mental requiere pensamiento lógico, y en
esta etapa los niños aún no tienen la capacidad para pensar de manera lógica.
Los niños desarrollan la capacidad para manejar el mundo de
manera simbólica o por medio de representaciones. Desarrollan la capacidad
para imaginar que hacen algo, en lugar de hacerlo realmente.
Operaciones concretas: La etapa operativa concreta es la tercera en la teoría
deldesarrollo cognitivo dePiaget. Esta etapa dura alrededor de siete a onceaños
de edad, se caracteriza porel desarrollo del pensamiento organizado y racional.
Operaciones mentales:Esta es la etapa final descrita porla teoría de Piaget e
implica un aumento en la lógica, la capacidad de utilizar el razonamiento
deductivo y una comprensión de las ideas abstractas.
En esta etapa, las personas son capaces de distinguir múltiples soluciones
potenciales a los problemas y pensar más científicamente sobre el mundo que
les rodea.
Aquí Mostramos cada una de las etapas destacadas en el desarrollo y
evolución de un individuo, se encuentran otras teorías acerca de este tema
como la teoría de vigoscky, que se fijo con una similitud muy cercana a los
planteamientos de Piaget, pero que este tuvo unos estudios más consistentes .