2. SESIÓN 1:
• ¿POR QUÉ APRENDER MATEMÁTICAS?
• UNA PERSPECTIVA NEUROLÓGICA DEL
APRENDIZAJE (LUIS BRETEL)
• ESTILOS DE APRENDIZAJE
PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
3. ¿Por qué aprender matemáticas?
https://miro.com
¿Por qué son importantes las matemáticas?
¿Qué razón te dieron tus profesores de matemáticas para justificar su
estudio durante toda tu vida escolar?
¿Cómo motivas a tus estudiantes para que se interesen por aprender
matemáticas?
29. Principio 2: La información se almacena
en la memoria a largo plazo, si ésta se
asocia con patrones previos y además es
producto del descubrimiento. (El
explicarla reduce la probabilidad de que
se dé dicho almacenamiento).
33. Replica el texto:
¿De qué trata?
¿Cuál es la idea principal?
¿En qué orden se desarrollan las ideas?
34. 1. Presta atención a la lectura del texto realizada por el
docente.
2. Lee el texto nuevamente.
3. Representa a través de un gráfico la información
relevante del texto (usa por lo menos tres colores).
4. Presenta el gráfico a un compañero y explícaselo de
forma detallada (y viceversa).
5. Entre los dos reconstruyan el texto.
35.
36.
37. Principio 3: Entre más regiones del
cerebro se utilicen en el proceso de
aprendizaje, es más factible que la
información se almacene directamente
en la memoria a largo plazo.
40. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
Bandler y Grinder
Reto 1: app “Quiver”
Info 1. Representación gráfica del modelo.
Reto 2: app “Cómo hacer papiroflexia”
Info 2. Resuelva el test:
https://www.psicoactiva.com/tests/estilos-aprendizaje/test-
estilos-aprendizaje.htm
Reto 3: app “Harmony: Melodías Relajantes”
Info 3. Exposición del gráfico, opinión y uso del modelo en el
aula.