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FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Algunas familias afirman que los niños se
sienten motivados por el uso de las
Canaimitas.
 En los niveles de primaria los docentes
fomentan más el uso de las Canaimas,
tanto en la escuela como en el hogar
(asignando actividades).
 Las familias manifiestan que las
Canaimitas fomentan la práctica de la
lectura.
 Los representantes afirman que dicho
equipo facilita el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
 Los contenidos de las Canaima son de
fácil comprensión para los distintos niveles
de instrucción.
 Las familias expresan que el acceso a
internet de Canaimitas es de gran ayuda
para facilitar los estudios.
 Algunas familias se sienten entusiasmadas
a integrarse al Proyecto Canaima.
 Los representantes argumentan que las
Canaimas son muy prácticas y fáciles de
trasladar.
 Las familias dicen que las Canaimas son
una gran oportunidad para las familias de
bajos recursos.
 Las familias afirman que las Canaimas
fomentan el uso de las tecnologías a
temprana edad.
DEBILIDADES AMENAZAS
 Las familias afirman que los tanto los
docentes como ellos no están capacitados
para utilizar adecuadamente las
Canaimas.
 Escaso servicio técnico.
 Poca preparación sobre el uso del
software Linux tanto para los padres como
para los niños y docentes.
 Las familias manifiestan que los niños
utilizan las Canaimas más para jugar que
para propósitos escolares.
 Los catálogos de contenidos son abarcan
contenido solo hasta 6to grado.
 Los profesores de secundaria no fomentan
el uso de las Canaimitas.
 El contenido de la asignatura inglés solo
está en el catalogo de 6to grado.
 Algunos representantes no apoyan a sus
hijos en el uso de las Canaimitas para
propósitos estudiantiles por no tener
conocimientos sobre estas tecnologías
de aprendizaje.
 Las familias manifiestan temor a la
inseguridad de que sus hijos se lleven la
Canaima al colegio.
 No todas las familias cuentan con acceso
a internet en sus hogares.
 Los niños no se sienten motivados por
cuidar y mantener aseadas sus
Canaimas.
 De acuerdo con los padres, los niños
adquieren dependencia por los juegos
que descargan en sus Canaimas.
 La mayoría de los estudiantes formatean
sus Canaimas porque prefieren usar
Window.

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  • 1. FORTALEZAS OPORTUNIDADES  Algunas familias afirman que los niños se sienten motivados por el uso de las Canaimitas.  En los niveles de primaria los docentes fomentan más el uso de las Canaimas, tanto en la escuela como en el hogar (asignando actividades).  Las familias manifiestan que las Canaimitas fomentan la práctica de la lectura.  Los representantes afirman que dicho equipo facilita el proceso de enseñanza- aprendizaje.  Los contenidos de las Canaima son de fácil comprensión para los distintos niveles de instrucción.  Las familias expresan que el acceso a internet de Canaimitas es de gran ayuda para facilitar los estudios.  Algunas familias se sienten entusiasmadas a integrarse al Proyecto Canaima.  Los representantes argumentan que las Canaimas son muy prácticas y fáciles de trasladar.  Las familias dicen que las Canaimas son una gran oportunidad para las familias de bajos recursos.  Las familias afirman que las Canaimas fomentan el uso de las tecnologías a temprana edad. DEBILIDADES AMENAZAS  Las familias afirman que los tanto los docentes como ellos no están capacitados para utilizar adecuadamente las Canaimas.  Escaso servicio técnico.  Poca preparación sobre el uso del software Linux tanto para los padres como para los niños y docentes.  Las familias manifiestan que los niños utilizan las Canaimas más para jugar que para propósitos escolares.  Los catálogos de contenidos son abarcan contenido solo hasta 6to grado.  Los profesores de secundaria no fomentan el uso de las Canaimitas.  El contenido de la asignatura inglés solo está en el catalogo de 6to grado.  Algunos representantes no apoyan a sus hijos en el uso de las Canaimitas para propósitos estudiantiles por no tener conocimientos sobre estas tecnologías de aprendizaje.  Las familias manifiestan temor a la inseguridad de que sus hijos se lleven la Canaima al colegio.  No todas las familias cuentan con acceso a internet en sus hogares.  Los niños no se sienten motivados por cuidar y mantener aseadas sus Canaimas.  De acuerdo con los padres, los niños adquieren dependencia por los juegos que descargan en sus Canaimas.  La mayoría de los estudiantes formatean sus Canaimas porque prefieren usar Window.