1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
CLAVE: 30DNL0002X
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CURSO:
Espacio, Forma y Medida.
Maestra:
Hercy Báez Cruz
Equipo:
Mariana Madai Cruz Cruz
Lucia Cruz Hernández
Juan Daniel Hernández Bautista
Berenice Méndez Santiago
Zully Yolisbetl Olguín Sánchez
Grupo:
2 “B” Lic. Educación Preescolar

2. “CONOZCAMOS LOS CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS”
COMPETENCIA: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas;
describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un
lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados
cortos y largos); nombra las figuras.
TEMA: Cuadriláteros y Triángulos.
PROPÓSITO: que los niños comprendan y aprendan las características de
los cuadriláteros y triángulos, para que vaya adoptando su lenguaje
convencional.
Edad: 3-6 años
CONTENIDOS ASOCIADOS: orden numérico.
MATERIAL:
 Figuras del grupo de cuadriláteros y triángulos.
Realizadas con papel cascaron (base) y foamy de colores.
 Hojas blancas.
INICIO: mostrarles un cuadrilátero, y preguntarles qué figura es, con
cuántos lados cuenta, y de la misma forma con el triángulo.
DESARROLLO: se les mostrara y explicara los nombres de cada figura y
que se den cuenta de que cuentan con 4 lados. Después se les explicará
que las figuras que tienen 4 lados son llamados cuadriláteros. De igual
manera con los triángulos.

3. CIERRE: se les proporcionara dos hojas blancas. En una remarcara el
contorno las figuras que correspondan a la familia de los cuadriláteros, y en
la otra los distintos triángulos. Al termino se les preguntará sobre cada una
de las figuras realizadas, su nombre, cuántos lados y a qué grupo
pertenecen.
OBSERVACIONES:
 Identificócorrectamente las figuras y sus características.
 Identificó las figuras que pertenecen a los cuadriláteros, y sus
respectivas características.
 Identificó las figuras que pertenecen a los triángulos, y sus
respectivas características.

4. “CONSTRUYENDO FIGURAS”
COMPETENCIA: Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas
geométricas (planas) en diversas posiciones.
TEMA: Cuadriláteros y Triángulos.
PROPÓSITO: que los niños identifiquen las características de los
cuadriláteros y triángulos, para que las construyan en una hoja con
retículas.
CONTENIDOS ASOCIADOS: numeración, grafía.
MATERIAL:
 Palillos
 Plastilina
 Hojas tamaño carta, marcadas con una retícula.
 Lápices.
INICIO: se les preguntara a los niños lo antes visto, para que mencionen los
nombres y características de las figuras, y a qué grupo pertenecía, si a los
cuadriláteros o triángulos.
DESARROLLO: primero se les explicará que los palillos los unirán con la
plastilina, armando figuras geométricas (cuadrado, triángulo, rectángulo,
trapecio), después en las hojas estarán marcados por puntos, y tendrán que
unirlos formando líneas, que sean necesarias para construir cuadriláteros, y

5. en otra hoja los triángulos. Si se presenta alguna dificultad, mostrarles las
figuras para que ellos se apoyen en recordar las características.
CIERRE: se comentaran las figuras realizadas, preguntándoles, sus
características, sus nombres, a qué grupo pertenecen y porque.
OBSERVACIONES:
 Tuvo dificultad al recordar las características de las figuras, para
llevar a cabo la construcción de las mismas.
 Identifico la cantidad correcta de palillos a utilizar para armar su
figura.
 Construyó correctamente las distintas figuras en las hojas con
retículas.
 Menciono él porque pertenecen a los cuadriláteros y triángulos.