Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Unidad didactica
1. SESIÓN 1
• Lectura dramatizada de un clásico infantil.
• Destacar los elementos más importantes del
texto: “el bueno” , “el malo”, mensaje o
mensajes que sacamos de la lectura, etc.
2. SESIONES 2 Y 3
• Visionado de la película
• Coloquio/debate:
– ¿Quién crees que es “el bueno” y “el malo”? ¿Por
qué?
– ¿Cuál fue la escena que más te gustó? ¿Por qué?
– ¿Cuál fue la escena que menos te gustó? ¿Por
qué?
3. – ¿Qué momento de la película te llamó más la
atención y por qué?
– ¿Qué opinas del color y la música que acompañan
a la película? ¿Crees que estos elementos ayudan
a entender mejor la película?
– ¿Qué mensaje o mensajes crees que nos quiere
transmitir?
4. SESIÓN 4
• Indica, con tus palabras, el significado de las
siguientes palabras relacionadas con la
literatura y el cine. Utiliza el diccionario si es
necesario:
– Guión, argumento, protagonista, antagonista,
acotación, narrador.
• Lectura de un texto dramático.
5. SESIÓN 5
• Comparativa de las conclusiones sacadas
después de la lectura, de la película y el texto
dramatizado (Tabla).
• Explicación de adaptación propia a través de
un corto de 15-20 minutos.
