Los plígonos

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05
II Bimestre
I.DATOS INFORMATIVOS
II.PROPÓSITO DE LA SESIÓN
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO PROCESOS PEDAGÓGICOS INDICADORES
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
10
minutos
60
minutos
INICIO:
Se les presenta gráficos de polígonos ¿cómo se llaman estos figuras?
¿Cuántas diagonales tiene ese gráfico? ¡Podemos saber cuántas diagonales
tiene un polígono de 20 lados sin necesidad de dibujarlos? Sí ¿Cómo?
Conociendo sus propiedades ¿Cuál será el tema de hoy?
PROCESO
Se les proyectará algunos gráficos dónde ellos deberán recordar los
elementos que tienen los polígonos, luego le brindamos las propiedades que
tienen.
Luego se les proporcionará una ficha de ejercicios y con la ayuda de los
estudiantes se resolverán los 3 primeros.
Luego formarán grupos de 4 y resolverán en grupo los ejercicios propuestos,
donde deberán aplicar los teoremas y propiedades de los polígonos
congruentes. Observándose en los estudiantes el trabajo en equipo y la
colaboración de cada uno de ellos al resolver los ejercicios.
Posteriormente saldrá un representante de cada grupo a explicar la
resolución.
 Aplica propiedades de los polígonos
en los diversos ejercicios propuestos.
 Colabora en dar solución a la
problemática de su compañero o
equipo.
 Ficha de
seguimiento de
observación de
actitudes.
 Paso corto.
ÁREA: Matemática ASIGNATURA:Geometría
TEMA: Los Polígonos:Propiedades GRADO Y SECCIÓN:1° A, B y C
PROFESOR(A) RESPONSABLE MarlenyOsorioMamani
FECHA: 15 al 19 de junio DURACIÓN:2 horas pedagógicas
TEMA TRANSVERSAL  Formaciónenvaloresal estilode AnaMaría Javouhey
 Educaciónpara la gestiónde riesgosyconcienciaambiental
CAPACIDADES DESTREZAS CONOCIMIENTOS VALOR PRIORIZADO ACTITUD
Razonamiento y
demostración
 Verifica
Polígonos:
- Propiedades
 Solidaridad
 Ser sensible y colaborar ante las
necesidades que se descubren,y
ante los conflictos.

2. 20
minutos
SALIDA
Se toma un Paso corto del tema de Polígonos.
Socializamos lo aprendido haciendo preguntas a los estudiantes ¿cuál fue la
dificultad? ¿cómo lo han resuelto? ¿para qué nos sirve lo aprendido? Y por
último su aplicación en nuestra vida.