sesiòn de aprendizaje

1. Docente: Juana Mercedes Ricopa Cotrina de Rios
ACTIVIDAD N° 01
Docente Grado Nombre de
la actividad
COMPETENCIA DESEMPEÑO PRODUCTO EVIDENCIA FECHA
Juana
Mercedes
Ricopa de Rios 4° sec.
¿ Por qué es
importante
comunicarnos?
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Se comunica oralmente
mediante diversos tipos
de textos
Diálogo del maltrato
animal
Un diálogo 10/04/19
ACCIONES DETALLADAS TIEMPO RECURSOS Y MATERIALES
 Presentación de la unidad a los estudiantes, precisando su propósito, los aprendizajes
esperados: competencias, capacidades y desempeños, las actividades más relevantes que se
realizarán en las sesiones, la metodología, la evaluación y los productos a lograr.
 Observación de un video sobre el maltrato animal.
 Diálogo y análisis de casos sobre estilos de comunicación.
 Emisión de comentarios.
 Entrega de situaciones por grupos para deliberar y debatir sobre las formas y casos del maltrato
a los animales.
 Propuesta de solución al problema en plenario
 Tomarán en cuenta los recursos expresivos, ademanes, sustentación, argumentación coherencia
y fluidez al momento de expresarse.
 El docente retroalimentará las informaciones planteadas por los estudiantes y se realizará la
metacognición.
 Luego de concluir con las exposiciones se realizará las siguientes preguntas: ¿En qué otras
situaciones utilizas la expresión oral? ¿Qué debes mejorar en tus próximas intervenciones?
 Establecimiento de acuerdos de convivencia para una comunicación eficaz y fortalecimiento de
las relaciones interpersonales en el trabajo colaborativo
10 min.
10 min.
20 min.
5 min.
45 min.
45 min.
 Papelotes
 Plumonesgruesos
 Cinta maskingtape o
limpiatipos
 Imágenes

2. Docente: Juana Mercedes Ricopa Cotrina de Rios
ACTIVIDAD N° 02
Docente Grado Nombre de
la actividad
COMPETENCIA DESEMPEÑO PRODUCTO EVIDENCIA FECHA
Juana
Mercedes
Ricopa de Rios 4° sec.
“Dialogamos el
maltrato animal”
Se comunica oralmente
en su lengua materna
Infiere el tema, propósito,
hechos y conclusiones a
partir de información
explícita e implícita.
Diálogo del maltrato
animal
Un diálogo 11/04/19
ACCIONES DETALLADAS TIEMPO RECURSOS Y MATERIALES
 Se solicita la participación de los estudiantes para mencionar los puntos importantes de la clase
anterior.
 Se retroalimenta la definición y estructura de un diálogo para confirmar que tomaron en cuenta
la elaborar sus propios diálogos.
 Se explica la competencia que serán evaluados y los desempeños que se tomarán en cuenta
para su evaluación.
 Se pide la participación de los voluntarios para la puesta en escena de los diálogos.
 Se da algunas sugerencias dependiendo los errores que demuestren en los casos.
 Luego de concluir con las exposiciones se realizará las siguientes preguntas: ¿En qué otras
situaciones utilizas la expresión oral? ¿Qué debes mejorar en tus próximas intervenciones?
 Establecimiento de acuerdos de convivencia para una comunicación eficaz y fortalecimiento de
las relaciones interpersonales en el trabajo colaborativo.
5 min.
5 min.
10 min.
10 min.
60 min.
 Papelotes
 Plumonesgruesos
 Cinta maskingtape o
limpiatipos
 Imágenes