la adolescencia

1. ADOLESCENCIA

2. Esquema
 Adolescencia y pubertad: Desarrollo físico
versus desarrollo social.
 Autoestima y desarrollo social
 Desarrollo cognitivo: operaciones formales
 Desarrollo moral

3. Adolescencia y pubertad
 Cambios físicos
 Cambios psíquicos
 Cambios sociales
 Cultura occidental
 Otras culturas

4. ADOLESCENCIA
•DEPENDENCIA
-INDEPENDENCIA
•CONFLICTOS FAMILIARES
INTENSOS Y CRÓNICOS

5.  MADURACION FÍSICA: el crecimiento
corporal general que incluye la
capacidad de reproducción.
 MADURACIÓN COGNITIVA: una nueva
capacidad para pensar de manera
lógica, conceptual y futurista.
 DESARROLLO PSICOSOCIAL: una
comprensión mejor de uno mismo en
relación a otros.

6. Desarrollo físico: cerebro
 Maduración del córtex prefrontal que establece
conexiones con otras zonas (sistema límbico)
 Córtex prefrontal como sistema de aparición más tardía
a nivel filo y ontogenético (maduro adolesc. tardía)
 Sustenta actividades cognitivas de alto nivel como auto-
evaluación, planificación, flexibilidad, atención.....
Conexiones con el procesamiento emocional: regulador
de las emociones
 Inhibición comportamientos instintivos

7. CAMBIOS EN EL AUTOCONCEPTO: CONTENIDOS
Nueva imagen corporal
Nuevas habilidades físicas
Revisión del autoconcepto físico
Muchos referencias a características físicas
Cambios en la relación con padres
Nuevos contextos relacionales
Adopción de nuevos roles
Autoconceptos diversos o múltiples
Muchas referencias a aspectos sociales

8. EL YO MÚLTIPLE
Pareja
Escuela Amigos
Familia
Más o menos coherencia en cada sujeto
En la adolescencia temprana menos coherencia

9. CAMBIOS EN EL AUTOCONCEPTO: ESTRUCTURA
ADOLESCENCIA INICIAL
Primeras abstracciones que integran características
relacionadas; abstracciones compartimentalizadas, no
se detectan ni integran las incompatibilidades
ADOLESCENCIA MEDIA
Primeras conexiones entre las abstracciones y entre
rasgos opuestos; confusión ante la existencia de
características contradictorias.
ADOLESCENCIA TARDÍA
Abstracciones de orden superior que integran
abstracciones más elementales y que resuelven las
contradicciones.

10. AUTOESTIMA DURANTE LA ADOLESCENCIA
* Continúa la diversificación con nuevas áreas
relacionadas con nuevos roles y preocupaciones
* Autoestima global - autoestima parcial
* Diferencias de género:
chicas: atractivo físico y habilidades
interpersonales
chicos: habilidad en deportes

11. DETERMINANTES DE LA AUTOESTIMA
La relación entre el autoconcepto y las expectativas:
cuando hay mucha discrepancia = baja autoestima
El alto rendimiento escolar = alta autoestima
Las enfermedades y hándicaps físicos = baja
autoestima
La pertenencia a grupos minoritarios: los resultados
son contradictorios

12. Piaget y el pensamiento formal
De la lógica del niño a la lógica del
adolescente (1955)
El pensamiento operatorio formal
representa la última etapa del
desarrollo cognitivo
EXPERIMENTOS DE FÍSICA
NEWTONIANA

13. Características del pensamiento formal
 Lo real es concebido como un subconjunto
de lo posible: Ante un problema es capaz de imagina
situaciones, causas o factores que no están presentes.
 Carácter hipotético deductivo
 Fases:
 1º Eliminación de hipótesis admitidas antes
(flotación-peso)
 2º Construcción de nuevas hipótesis (flotación-
densidad)
 3º Verificación de la nueva hipótesis
 Carácter proposicional (relaciones abstractas,
no datos)

14. EGOCENTRISMO ADOLESCENTE
David Elkind
La audiencia imaginaria
La fábula personal: sus experiencias son
únicas
La tendencia a discutir
Indecisión
Hipocresía aparente