plan

1. Actividad 1. Online.
Investiga y elabora.
1 Utiliza el ReVA para seleccionar 3 informaciones referentes a El número y las
operaciones, que puedas usar en el proceso enseñanza aprendizaje. Aclarar
en qué secuencia didáctica lo aplicarías.
Información 1.
Tema 1: El número y las operaciones
1 Números hasta diez millones Valor posición.
Se puede seguir la siguiente secuencia didáctica:
1. Jugar con los números utilizando fichas.
2. Utilizar el cartel de valores para formar números.
3. Resolver situaciones problemáticas.
4. Escribir numerales en orden ascendente y descendente.
5. Reconocer el valor absoluto y relativo de los numerales.
Información 2.
Tema 2: El número y las operaciones
2 Suma y resta de número naturales
Se puede seguir la siguiente secuencia didáctica:
1. Jugar usando el dado LA VUELTA AL MUNDO.
2. Crear situaciones problemáticas a partir del juego de la despensa.
3. Resolver situaciones problemáticas.
Información 3.
Tema 3: El número y las operaciones
3 Multiplicación de número natural
Se puede seguir la siguiente secuencia didáctica:
4. Jugar usando fichas con la multiplicación.
5. Crear situaciones problemáticas a partir del juego de la despensa.
6. Resolver situaciones problemáticas.
2 Lee el Capítulo I del material Competencias básicas de Matemáticas. Una
nueva práctica, y elabora un organizador visual. Haga clic en el siguiente
enlace http://revaconacyt.org/materialdocente/ y busque el icono del material.

2. 3 Genera una situación problemática y en base a ella elabora un Plan de Clase.
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA GENERADA.
10 obreros terminan una obra en 15 días. En cuántos días terminaran si son 8
obreros.
PLAN DE CLASE.
Unidad temática. El número y las operaciones.
Capacidades.
 Comprende el problema enunciado
 Identifica estrategias requeridas para la solución de problemas
 Ejecuta el plan de solución
 Examina la solución obtenida a problemas planteados, aplicando
Variaciones proporcionales inversas.
COMPETENCIA MATEMATICA EN PRIMARIA.
Capacidad para.
Realizar una tarea
con éxito.
Integrar saberes
matemáticos.
Aplicar conceptos
matemáticos en la
resolución de
problemas.
Esta definiciónnosorientaa identificar
mejor
Contenidos
relevantes.
Tareas
matemáticas.
Contextos
educativos
relevantes.

3. Tema. Proporcionalidad inversa en la resolución de problemas.
Indicadores.
 Identifica datos del problema.
 Reconoce la incógnita.
 Identifica magnitudes inversamente proporcionales.
 Representa en gráficos.
 Aplica la estrategia de solución.
 Analiza la solución.
Ejes transversales. Educacion democrática y desarrollo del pensamiento
humano.
Estrategias de enseñanza aprendizaje y evaluación.
INICIO.
Conformamos grupos.
Jugamos el JUEGO DE HOMBRES TRABAJANDO siguiendo las reglas.
Relacionamos las cantidades de trabajadores con las cantidades de días.
DESARROLLO
Analizamos la situación problemática generada anteriormente.
Resolvemos el problema planteado.
Concluimos que las magnitudes son inversamente proporcionales cuando una
magnitud aumenta la otra disminuye y viceversa.
CIERRE.
Resolvemos una situación problemática en los cuadernos.
PROCEDIMIENTOS.
 Observación.
 Prueba.
INSTRUMENTOS.
 Lista de cotejo.
 Prueba escrita.