La educación inclusiva se presenta como un derecho para todos los estudiantes, no solo aquellos con necesidades educativas especiales. Busca pensar en las diferencias como normales y garantizar el acceso a una educación de calidad para todos. La inclusión total significa una escuela que acoge la diversidad general sin exclusión.

1. Qué es la inclusión,
La educación inclusiva se presenta como un derecho
de todos los niños, y no sólo de aquellos calificados
como con necesidades educativas especiales (NEE).
Pretende pensar las diferencias en términos de
normalidad (lo normal es que los seres humanos sean
diferentes) y de equidad en el acceso a una
educación de calidad para todos.
La educación inclusiva no sólo defiende el derecho a
ser diferente como algo legítimo, sino que valora
explícitamente la existencia de esa diversidad. Se asume así que cada persona
difiere de otra en una gran variedad de formas y que por eso las diferencias
individuales deben ser vistas como una de las múltiples características de las
personas.
Por esto, inclusión total significaría la apuesta por una escuela que acoge la
diversidad general, sin exclusión alguna, ni por motivos relativos a la discriminación
entre distintos tipos de necesidades, ni por motivos relativos a las posibilidades que
ofrece la escuela.
Desde esta postura resultan criticables, por su carácter excluyente, los modelos de
integración basados en el uso de espacios y tiempos separados para el trabajo con
determinados alumnos con problemas, a cambio de esto se favorecen las prácticas
educativas y didácticas que no sólo acojan la diversidad sino que saquen provecho
de ella.
La equidad.
La equidad es un valor de carácter social y que trata de la constante búsqueda de
la justicia social, con el fin de asegurar que todas las personas tengan las mismas
condiciones de vida y de trabajo, dignas e igualitarias, sin que exista una diferencia
debido al extracto social, de sexo o género al que pertenezcan.
Es un valor de carácter social y que trata de la constante búsqueda de
la justicia social, con el fin de asegurar que todas las personas tengan las mismas
condiciones de vida y de trabajo, dignas e igualitarias, sin que exista una diferencia
debido al extracto social, de sexo o género al que pertenezcan. En este aspecto es
importante resaltar la diferencia entre sexo y género ya que cuando hablamos de
sexo, se habla de las características físicas, biológicas y naturales con que cada
persona nace y estas no son modificables.

2. El respeto a la diversidad y qué papel tiene la empatía de los
integrantes de la comunidad en relación a todos estos
elementos (inclusión, equidad y respeto a la diversidad) para que
desarrollemos un espaciomás armónico,pacífico,y que valora las
diferencias.
La diversidad se define como: “la gran variedad de características rasgos que
forman parte del mundo; tales como la diversidad biológica, genética, lingüística,
étnica, cultural, sexual o política” y el respeto significa: “valorar a los demás, acatar
su autoridad y considerar su dignidad” pero en este ensayo no me centraré en temas
como la diversidad biológica o genética.
El respeto crea un ambiente de seguridad y cordialidad; permiten la aceptación
hacia las otras personas y el reconocimiento de las virtudes de los demás. Evita las
ofensas y las ironías; no deja que la violencia se convierta en el medio para imponer
criterios. El respeto conoce la autonomía de cada ser humano y acepta complacido
el derecho a ser diferente, es por eso que debemos respetarnos como seres
humanos, saber valorar las diferencias entre etnias, admirar a los pueblos
originarios.
La convivencia es la capacidad de las personas de vivir con otras (con-vivir) en un
marco de respeto mutuo y solidaridad recíproca; implica el reconocimiento y respeto
por la diversidad, la capacidad de las personas de entenderse, de valorar y aceptar
las diferencias; los puntos de vista de otro y de otros.
La convivencia es un aprendizaje: se enseña y se aprende a convivir. Por ello, la
convivencia escolar es la particular relación que se produce en el espacio escolar
entre los diversos integrantes de la comunidad educativa: estudiantes, docentes,
directivos, asistentes de la educación, padres, madres y apoderados, sostenedores.