En esta presentación se hace una breve presentación relacionada con proyectos colaborativos y e - portafolios

1. HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA
CONTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
Magnolia Hirley Santiago Álvarez
200610_131
Tutor:
Carlos Sánchez
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
21 de Junio de 2016
POPAYÁN

2. PROYECTOS COLABORATIVOS
conjunto de actividades
individuales y colectivas que
promueven el uso eficiente de
recursos, materiales
e infraestructuras, y cuyo
aporte central es desarrollar en
los participantes actitudes
positivas frente al aprendizaje y
la investigación en contexto, a
partir del desarrollo de
proyectos estructurados y
actividades colaborativas entre
equipos de personas con
intereses comunes.
CARACTERÍSTICAS
integran un conjunto de actividades que
promueven en los estudiantes el desarrollo de
competencias :
 actitudinales frente al aprendizaje
 competencias cognitivas
 competencias procedimentales
encuentran el análisis de situaciones, la solución de
problemas, la investigación y la construcción conjunta
de soluciones.

3. CARACTERÍSTICAS…
Tienen como finalidad hacer un
aporte a la renovación pedagógica en
las instituciones educativas, al ser
propuestas creativas y
contextualizadas que promueven la
indagación, la investigación, la
integración de saberes y el uso
efectivo y eficiente de recursos y las
TIC.
Promueven el aprendizaje
colaborativo entre
estudiantes de un mismo
grupo, grupos de una
institución o de otras
instituciones.
Promueven el uso
de los medios y las
nuevas tecnologías,
dando sentido a su
uso y de manera
transversal en las
diferentes
actividades.
VENTAJAS
propicia en el
alumno la
generación de
conocimiento.
interdependencia positiva.
Auto-corrección de los
aprendizajes por parte
del método dialogogico
Motivación por la tarea.
Actitudes de discrepancia y
de iniciativa
Relación social en el
aprendizaje

4.  desmotivación
 bajo nivel de curiosidad y sin deseos de iniciar procesos de
búsqueda de nuevos conceptos.
 Falta de coordinación.
DESVENTAJAS
TIPOS DE PROYECTOS
COLABORATIVOS
Contexto de desarrollo:
puede ser llevada a cabo en
varios escenarios de
aprendizaje y con diversos
recursos.
Interacción
Promueven altos niveles
de interacción entre
estudiantes y docentes
de diferentes
instituciones educativas
y regiones.
Productos de Aprendizaje
Permiten la elaboración de
producciones de diversos niveles de
desarrollo cognitivo y procedimental,
se puede ajustar las producciones de
un Proyecto Colaborativo para
adecuarlas a los estudiantes, a sus
capacidades, recursos y tiempos
Duración
Los Proyectos Colaborativos
no están determinados por su
duración, lo importante es
que cumplan con las
condiciones de colaboración
y situación o pregunta a
resolver.

5. ¿Como surgen?
La idea de hacer portfolios fue de los
artistas, puesto que necesitan
mostrar su trabajo: fotografías,
pinturas, esculturas, etc y esto es
complicado en un CV, idearon otro
formato para crear su carta de
presentación. El formato del e-
portfolios les permite crear un
documento de presentación que
constituye una prueba de lo que
saben hacer: fotos de sus
realizaciones.
¿Que son?
Es un portfolio elaborado a
partir de herramientas
tecnológicas y que
normalmente también es
digital, es decir, que los
documentos que lo
componen pueden ser
consultados a través del

6.  Clasificar en los estudiantes lo que deben saber al final de sus estudios
 La reflexión y la crítica sobre sus propios trabajos y la de sus pares
 Que el estudiante valore sus progresos personales y académicos
durante sus estudios
 La integración de la tecnología al currículo
 contribuye al tratamiento de la información.
 Impulsa a seguir aprendiendo e investigando.
 Favorece el debate y la colaboración
TIPOS DE E-PORTAFOLIO
E-Portfolio de Evaluación. Permite valorar la
consecución de criterios específicos para obtener una
titulación o trabajo
E-Portfolio de Aprendizaje. Permite ofrecer información
sobre los objetivos de aprendizaje incorporando tanto
reflexiones y autoevaluación del estudiante como del
docente.

7. E-Portfolio de “Demostración de las
mejores prácticas”. Permite presentar
información o logros a audiencias
concretas
E-Portfolio de Transición. Permite
aportar evidencias y registros de utilidad
en Momentos de transición o paso de un
nivel académico a otro.
 promueve la participación del
estudiante al monitorear y
evaluar su propio aprendizaje.
 Se puede utilizar en todos los niveles escolares.
 permite tener una alternativa para
reportar calificaciones y exámenes
estandarizado.
 Provee la oportunidad de conocer
actitudes de los estudiantes.
 Se pueden adaptar a diversas
necesidades, intereses y habilidades de
cada estudiante

8.  Requiere refinamiento del proceso de evaluación.
 Existe poca evidencia sobre la confiabilidad y validez de los
resultados.
 La generalización de los resultados es limitada.
 Son inapropiados para medir el nivel del conocimiento de hechos
por lo que con viene que sea usado combinado con otro tipo de
evaluaciones tradicionales.
 Puede presentar deshonestidad por estar elaborado fuera del aula
https://docs.google.com/document/d/1U0KX2_47_MPkPjQOxWzizNEmVj
ewPY5BzRwarvYKo2g/edit
http://www.e-portfolio.es/que_es.php
http://infoeduup2010.blogspot.com.co/2010/08/proyectos-
colaborativos.html
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-
182146.html