Este documento describe diferentes métodos para evaluar productos educativos, incluyendo autoevaluación del equipo de producción, evaluación por expertos, y evaluación por y desde usuarios. La autoevaluación es de bajo costo pero puede carecer de objetividad, mientras que la evaluación por expertos ofrece calidad pero depende de la disponibilidad y subjetividad de los expertos. La evaluación por y desde usuarios es la más significativa al involucrar a los destinatarios, pero requiere de más tiempo y recursos.

1. Autoevaluación de los productores
Es procesual.
Comenzamos haciendo una criba de los elementos que vamos a incorporar y los que no.
Revisa y transforma todo aquello que no ha quedado bien.
Ventajas:
-El equipo de producción puede sentirse abierto a asumir las críticas.
-Propida el autoperfeccionamiento del equipo de producción
-Sus resultados-datos pueden ser incorporados rápidamente y de forma automática
en el medio-TIC
-Bajo costo
-No se necesita que el medio-TIC este completamente terminado
-No se precisa de ayuda externa
Inconvenientes:
-Posible falta de objetividad en los resultados que se obtengan
-Nivel de formación
-No intervienen los receptores
-Falta de calidad en las respuestas-resultados
Juicio de expertos
Evaluación en la que debemos contar con la opinión de diferentes de ellos para recoger
información de contenidos, ritmo, lenguaje,etc.
Ventajas:
-Calidad y profundidad en las respuestas-resultados
-Posibilidad de analizar diferentes dimensiones
-Puede realizarse sin la versión definitiva del programa

2. Inconvenientes:
-Subjetividad, la validez de las respuestas puede estar determinada por la calidad de los
expertos
-El concepto de experto
-Localización y disponibilidad de los expertos
-Tiempo
Evaluación “por” y “desde” usuarios
Evaluación más significativa
Intervienen los destinatarios objetos de las TIC
Se pueden realizar de dos formas: Evaluacion “por” los usuarios y “desde” los usuarios
Ventajas:
-Los medios-TIC son evaluados directamente por los destinatarios: estudiantes,
profesores, etc
-Posible contemplación del contexto de utilización
-El medio-TIC adquiere su verdadero sentido educativo
Inconvenientes:
-Requiere una versión final del medio-TIC
-Tiempo y coste
-Los datos no se incorporan de forma automática
-Laboriosidad
-Necesidad de dominio de técnicas de investigación educativa