Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: autoevaluación por los productores, juicio de expertos y evaluación por y desde los usuarios. La autoevaluación tiene ventajas como bajo costo y rápidos cambios pero puede faltar objetividad. El juicio de expertos ofrece análisis en profundidad pero depende de la calidad de los expertos. La evaluación por usuarios es la más significativa al involucrar a los destinatarios, pero requiere una versión final y es más costosa y laboriosa.

1. Guión de contenidos
Estrategias de evaluación de los
medios~TIC:
ventajas y limitaciones
Autoevaluación por los productores : ​la evaluación de las TIC es efectuada por sus
propios ​productores ​o ​realizadores ​siempre se realiza y por ello es una de las evaluaciones
a las que se ven sometidos todos los medios.
La autoevaluación comienza con la ​elaboración del guión​ y las ​decisiones adoptadas​. Antes
de darlo por terminado tenemos que ​revisarlo ​y ponerlo a nuestro estilo.
a) Ventajas
● El equipo de producción puede sentirse más abierto a asumir las críticas: ​al
asumirse con mayor ​facilidad ​por todo el equipo las diferentes ​críticas​, los ​cambios
que se hagan se harán más ​rápido ​y la tarea se adelantará.
● Propicia el autoperfeccionamiento del equipo de producción: ​al estar
constantemente evaluándose todas las tareas e ideas propuestas, a medida que
avanza el tiempo, llegará a un punto en el que el equipo entero sepa con ​seguridad
qué es lo que le viene ​mejor​.
● Sus resultados - datos pueden ser incorporados rápidamente y de forma
automática en el medio-TIC: ​como hemos dicho previamente, al ir perfeccionando
constantemente el producto, lo vamos ​conociendo ​cada vez ​más​, por eso no hace
falta haber terminado el producto para saber cuál será el ​resultado​.
● Bajo costo: ​hay un bajo costo debido a que ​no se contratan empresa ajenas ​para
realizar el producto, sino que es el ​propio equipo​ quien se encarga de todo.
● No se necesita que el medio~TIC esté completamente terminado: ​sabremos el
resultado del producto antes de acabarlo​ debido a que lo conocemos muy bien y
sabemos sus características.
● No se precisa de ayuda externa: ​esto hace que ​el equipo sea quien se encargue
de hacer el producto​, haciendo así un completo conocimiento de éste.

2. b) Limitaciones
● Posible falta de objetividad en los resultados que se obtengan: ​el equipo,
al hacerse cargo de todo el proceso productivo, ​no ve​ desde fuera los ​posibles fallos
que podría tener.
● Nivel de formación: ​el equipo, al estar formado sólo para hacer esa tarea, ​no
conoce otros medios o alternativas​ para hacer el producto con un proceso diferente.
● No intervienen los receptores: ​del ​proceso productivo​ sólo se encargan los
componentes del equipo​, no interviene nadie externo para evaluarlo.
● Falta de calidad en las respuestas-resultados: ​los resultados del producto sólo lo
evaluarán los componentes del equipo,​ por lo tanto el producto se hará en base a
sus propuestas.
Juicio de expertos: ​Con esto hacemos referencia a otra de las ​estrategias utilizadas​ para
la evaluación de las TIC. Al ser una estrategia puede ser utilizada como una ​versión inicial
llamada alfa o una ​versión final​ llamada beta. La validez de la estrategia viene dada según
la ​calidad​ que tengan los expertos que intervengan en ella.
a) Ventajas:
● Calidad y profundidad en las respuestas-resultados: ​esto hace que podamos
analizar ​más a fondo nuestro ​producto​.
● Posibilidad de analizar diferentes dimensiones: ​no sólo se analizará un campo
como por ejemplo la creatividad, sino que también se ​evaluarán ​otros ​diferentes​.
● Puede realizarse sin la versión definitiva del programa: ​el ​producto ​puede ir
modificándose ​antes de tener un resultado final.
b) Limitaciones:
● Subjetividad, la validez de las respuestas puede estar determinada por la
calidad de los expertos:​ como bien dijimos en la autoevaluación, el equipo, al no
ver el producto desde un punto de vista externo, ​no ve​ algunos ​posibles fallos​,
siempre lo ve desde su campo.
● El concepto de experto: ​previamente hay que ​determinar ​a su aplicación e​l
concepto de experto​ que se va a utilizar.
● Localización y disponibilidad de los expertos: ​dónde ​encontrar al ​experto​.
● Tiempo: ​los ​cambios ​no serán inmediatamente puestos en marcha, por lo que
ralentizará el proceso.

3. Evaluación “por” y “desde” los usuarios : ​Esta estrategia es la efectuada “por” y “desde”
los usuarios. Es la más significativa ya que intervienen directamente los ​destinatarios objeto
de las TIC. Hay dos maneras para realizarla: ​“Por” los usuarios​ que la realizan los propios
destinatarios y ​“Desde” los usuarios​ que se realiza mediante la información que
proporcionan los usuarios.
a) Ventajas:
● Los medios~TIC son evaluados directamente por los destinatarios:
estudiantes, profesores, etc: ​se conoce previamente el ​destinatario ​de estas TIC.
● Posible contemplación del contexto de utilización: ​estos medios TIC van
destinados ​al campo de la ​educación​, por lo tanto se conoce previamente el lugar de
utilización​.
● El medio~TIC adquiere su verdadero sentido educativo: ​una vez haya sido
utilizado ​por los​ profesores y alumnos​, habrá cumplido su ​objetivo​.
b) Limitaciones:
● Requiere una versión final del medio~TIC: ​para que los ​usuarios​ puedan hacer
uso​ de nuestro ​producto​, debe estar ​acabado​ completamente y con los cambios
correspondientes hechos.
● Tiempo y coste:​ durante el proceso productivo se harán varias ​modificaciones​, con
lo cual llevará ​más tiempo y coste del planeado​ terminar el producto final. es un
proceso más ​costoso ​y ​largo​.
● Los datos no se incorporan de forma automática: ​los datos se incorporan de
forma ​manual​.
● Laboriosidad: ​es un trabajo con un nivel más alto de ​dificultad​, pues durante el
proceso se van haciendo modificaciones, y por tanto, es necesario ​trabajarlo más a
fondo​.
● Necesidad de domino de técnicas de investigación evaluativa: ​para que los
usuarios puedan llevar a cabo una ​evaluación​, deben ​conocer técnicas ​para poder
hacerlo.