1. U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA – DUED Doctorado en Educación MATERIALES DIDÁCTICOS. LA INFORMÁTICA COMO RECURSO DOCENTE: Dra. Martha Jordán C. ALUMNO: César Silvio Granados Rafael AYACUCHO - PERÚ 2 010

2. CONTENIDO U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S ESCUELA DE POST GRADO DOCTORADO VIRTUAL EN EDUCACIÓN TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y DESAFÍOS QUE AFRONTA EN AMÉRICA LATINA DESPRESENCIALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA IMPLANTACIÓN Y REGULACIÓN DE LA DESPRESENCIALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA APLICACIÓN CONCLUSIONES

3. CONTENIDO U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S ESCUELA DE POST GRADO DOCTORADO VIRTUAL EN EDUCACIÓN

4. DIFERENCIACIÓN O DIVERSIFICACIÓN U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S ESCUELA DE POST GRADO DOCTORADO VIRTUAL EN EDUCACIÓN remarcable diversidad dentro de los sistemas nacionales de educación superior, que está relacionada principalmente a las estructuras institucionales, los programas, la población estudiantil y las fuentes de financiación.

5. CONTENIDO U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S ESCUELA DE POST GRADO DOCTORADO VIRTUAL EN EDUCACIÓN Perspectivas de la educación superior. Tendencias de la educación superior en América Latina y el Caribe La macrotendencias de la educación superior. La despresencialización de la educación superior

6. CONTENIDO U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S ESCUELA DE POST GRADO DOCTORADO VIRTUAL EN EDUCACIÓN Esta tendencia está obligando a las universidades a desarrollar una educación superior masiva de calidad, la que será una tarea de gran envergadura. La enseñanza de la filosofía es uno de los fundamentos de la educación de calidad para todos. Esa enseñanza contribuye a forjar el pensamiento crítico e independiente, que constituye un baluarte contra todas las formas de manipulación y exclusión.

7. CONTENIDO U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S ESCUELA DE POST GRADO DOCTORADO VIRTUAL EN EDUCACIÓN Esta tendencia está obligando a las universidades a desarrollar una educación superior masiva de calidad, la que será una tarea de gran envergadura. "En ningún momento de la historia ha sido más importante invertir en la enseñanza superior como vector importante de la construcción de una sociedad del conocimiento diversa e integradora y del progreso de la investigación, la innovación y la creatividad"

8. CONTENIDO U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S ESCUELA DE POST GRADO DOCTORADO VIRTUAL EN EDUCACIÓN Esta tendencia está obligando a las universidades a desarrollar una educación superior masiva de calidad, la que será una tarea de gran envergadura.

9. CONTENIDO U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S ESCUELA DE POST GRADO DOCTORADO VIRTUAL EN EDUCACIÓN Desde el momento que se organizan formalmente, los sistemas de educación superior proporcionan a las sociedades la estructura social necesaria para controlar el conocimiento más sofsticado disponible en cada época y las técnicas que permiten su utilización. A lo largo de su historia, se han especializado en la formación de los profesionales y de las élites políticas, así como en la producción, transferencia y difusión del conocimiento académico22 . Tres son las principales contribuciones que se espera de estos sistemas en el espacio iberoamericano de ES: • Contribuir al crecimiento y la competitividad de las economías nacionales, • Favorecer la integración y cohesión de las sociedades, y • Colaborar al fortalecimiento y perfeccionamiento de las instituciones necesaria para la gobernabilidad democrática. En estos tres ámbitos el capital humano avanzado que forman las universidades y demás Instituciones de Educación Superior juega un papel clave: • Es un componente esencial del crecimiento y la competitividad de las naciones, espe- cialmente ahora que los países enfrentan la necesidad de incorporarse a la economía global basada en el uso intensivo del conocimiento. • Es un factor decisivo para ampliar las oportunidades de las personas en el mercado laboral y favorecer la movilidad social, dos rasgos fundamentales de las sociedades modernas. • Y desempeña un rol clave para el funcionamiento de las instituciones que hacen posible la gobernabilidad democrática y el desarrollo de los países. Sin embargo, en estas tres áreas los indicadores pertinentes revelan no sólo un dispar desempeño de los países iberoamericanos sino, además, importantes rezagos, insufciencias y debilidades, como muestran más adelante los gráfcos y tablas incluidos en este capítulo. Ello signifca que la educación superior enfrenta, en esta zona del mundo, desafíos es- pecífcos de enorme magnitud. Estos se referen, en primer lugar, a los imperativos del crecimiento económico y la com- petitividad. Durante las últimas décadas el crecimiento de las economías en la comunidad de países iberoamericanos ha sido bajo en comparación con el crecimiento promedio del mundo y el de los países en desarrollo. La competitividad de los países, condición para integrarse a las redes globales de producción e intercambio, es limitada y sus capacidades para incorporar conocimientos e innovar son débiles. A la educación superior corresponde un papel clave en el desarrollo y expansión de estas capacidades, particularmente a través de la formación del capital humano profesional y técnico y de la producción y transferencia de conocimientos necesarios para la innovación y el incremento de la productividad en todos los ámbitos de la sociedad y la economía. En seguida, Iberoamérica hace frente a un cuadro de baja cohesión social, caracterizado por altos niveles de exclusión, pobreza y desigualdad y por un insufciente desarrollo de la edu- cación fundamental. Todo esto limita las oportunidades de las personas para progresar en la vida, debilita el tejido social y reduce el impacto de los avances logrados en el mejoramiento de las condiciones materiales de la población. Para la educación superior este panorama presenta