Tema 8 y anexos

Ciencias Sociales, Geografía e Historia (2º E.S.O)
I.E.S. Virgen de Vico (Arnedo)
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Nombre y apellidos:...........................................................
Observaciones hechas:
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NOTA

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1. LA PROSPERIDAD ECONÓMICA DEL SIGLO XIII
- Siglo XIII Europa vive una prosperidad económica que se traduce en las condiciones de vida de
la población. Esto se debió a los siguientes factores:
a. La mejora de la agricultura y el crecimiento de la población
 En consecuencia aumentó la producción de alimentos disminuyó el hambre aumentó la
población.
b. Desarrollo del comercio y la banca
- El aumento de la población hizo que también se incrementaran las necesidades de productos.
- En este sentido destacó el comercio marítimo siendo las dos rutas principales las siguientes:
o La ruta del Mediterráneo relacionaba las ciudades españolas e italianas –exportaban tejidos
y armas e importaban productos de lujo- con los puertos musulmanes y del imperio bizantino.
o La ruta del Atlántico y del Báltico dominada por la Hansa (asociación de comerciantes
flamencos).Esta ruta comunicaba los puertos portugueses y del cantábrico con las ciudades
flamencas. Los productos que se intercambiaban eran lanas castellanas, vinos franceses, pieles y
maderas del Báltico,…
- Los comerciantes se reunían en ferias comerciales.
- El aumento del comercio condujo al auge de la Banca (comenzó a utilizarse el crédito y las letras
de cambio para no llevar dinero en metálico).
Actividades: página 189: 1,2, 4 y 5
- Incremento de la producción agrícola –
a partir del siglo XII- por  la puesta
en cultivo de nuevas tierras y por la
introducción de la rotación trienal de
cultivos (se deja en barbecho solo la
tercera parte de las parcelas).
- Introducción de nuevas técnicas que
facilitaron el trabajo agrícola  uso del
arado de vertedera (labraba las tierras más
profundamente); extensión del regadío e
introducción de nuevos cultivos en la zona
mediterránea; y difusión de los molinos.

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2. EL RENACER DE LAS CIUDADES
- A partir del siglo XII, las ciudades volvieron a crecer  tanto las ciudades antiguas como las de
nueva creación (estas últimas surgieron junto a un castillo o monasterio, en un cruce de caminos,…
o Destacaron ciudades como París, Brujas, Gante, Génova,…
a. Las causas del crecimiento de las ciudades
 Las nuevas técnicas agrícolas requerían menos campesinos estos emigraron a las ciudades
(éxodo rural) para buscar trabajo y deshacerse de la presión a las que eran sometidos por los
señores feudales.
 Ofrecían mejores condiciones de vida pues todos sus habitantes eran libres.
 Debido al aumento de la población, el comercio se reactivó y muchos mercaderes se instalaron
en las ciudades, en las que se celebraban mercados (en estos, los campesinos compraban y
vendían productos).
b. El gobierno de las ciudades
- Las ciudades del siglo XIII van a combinar varias funciones (religiosa, administrativa y económica).
- Cada ciudad tenía su propio gobierno…
o En principio, formado por una asamblea en la que participaban todos los vecinos.
o Posteriormente, al aumentar el número de ciudadanos, se creó el ayuntamiento presidido por el
alcalde.
El problema estuvo en que los ayuntamientos quedaron bajo el poder de las familias más
prestigiosas y ricas de la ciudad.
Funciones de los ayuntamientos seguridad, defensa de la ciudad, recaudación de impuestos,…
c. Los habitantes de las ciudades (llamados burgueses)
- Diferentes tipos de habitantes:
o Los más ricos tenían los mayores talleres y controlaban el gobierno de la ciudad.
o La mayoría eran artesanos, tenderos y gente dedicada al servicio doméstico.
o En la parte baja, se encontraban los pobres y marginados (mendicidad)
- En su mayoría, la población era cristiana, pero también había judíos (vivían en barrios separados
llamados aljamas o juderías) y musulmanes (que vivían en barrios llamados morerías).
Actividades: pág. 192:1 y 2

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3- LA CIUDAD MEDIEVAL
- Van a estar rodeadas por murallas para protegerse de ataques las murallas tenían diversas
puertas de acceso a la ciudad que al llegar la noche se cerraban y eran custodiadas por soldados.
Actividades: pág. 190 (1)
4- EL AUGE DE LA ARTESANÍA
a. Los artesanos
- El aumento de la población trajo consigo una mayor necesidad de productos artesanales y, por
tanto, el aumento del número de artesanos.
- Los oficios artesanales eran muy variados tejedores, toneleros, panaderos,…
- Funciones:
o Elabora los productos a mano.
o Utiliza pocas herramientas.
o Trabaja en pequeños talleres
o Vende sus propios productos
- Los artesanos dedicados a un mismo oficio vivían en la misma calle y ésta tomaba el nombre del
oficio (ej. Calle Herrerías,…)
b. Los gremios
- Compuestos por artesanos del mismo oficio.
- Todos los miembros de un gremio juraban cargo además de los derechos y obligaciones.
- Los gremios controlaban toda la producción distribuían entre sus miembros las materias primas
necesarias para fabricar las mercancías, controlaban el número de trabajadores y la calidad de los
productos y establecían los precios.
- En muchos casos, los gremios –a través del pago de cuotas- creaban hospitales y hospicios que se
ocupaban de la asistencia a los miembros del oficio y a sus familias.
- El aumento de la población llevó a instalar
barrios fuera de las murallas y con ello, la
construcción de una segunda muralla.
- Se dividía en barrios, agrupados alrededor
de su parroquia.
- Las calles eran estrechas y sinuosas.
- Las plazas eran el lugar habilitado para el
mercado y la venta de artesanía y arte.
- Las casas eran de madera y estaban muy
juntas (una situación peligrosa en caso de
incendio).
- Los edificios más importantes eran la
catedral, el ayuntamiento, la lonja comercial
y los palacios –vivienda de nobles y
burgueses ricos-

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c. La composición de los oficios
- Cada oficio estaba dividido en tres categorías. Son las siguientes:
o Maestro  es el dueño del taller, las herramientas y las materias primas; dirige y controla el
negocio. Era quien obtenía los beneficios o las pérdidas del negocio.
o Oficial: trabajador asalariado del taller. Los oficiales podían llegar al rango de maestro
realizando una obra maestra y tras pasar un duro y caro examen.
o Aprendiz: joven que vive en el taller y trabaja a cambio de aprender el oficio.
Actividades: pág. 195: 1, 2 y 3
5- EL REFORZAMIENTO DE LAS MONARQUÍAS
- A partir del siglo XII los reyes irán fortaleciendo su poder poco a poco debido a los siguientes
factores:
o La economía mejora y, por tanto, los reyes pueden recaudar más impuestos gracias a estos
impuestos, los reyes crearon ejércitos propios y pudieron imponerse sobre muchos señores
feudales.
o Además, los monarcas fortalecieron la administración de sus reinos y contrataron a juristas
expertos que fomentaron el derecho romano (que otorgaba más poder al rey que el derecho
tradicional).
o Conceden cartas de libertades y privilegios a las ciudades para evitar la dependencia feudal.

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a. La creación de los Parlamentos
- Durante los siglos XII y XIII, los reyes europeos comenzarán a convocar Cortes o Parlamentos.
o En los Parlamentos medievales solo estaban representados el rey, los nobles, los clérigos y los
gobernantes de las ciudades.
o Con la convocatoria de los mismos se pretendía rebajar el poder de la nobleza contando con el
apoyo de las ciudades.
o Únicamente se reunían cuando el rey lo consideraba oportuno.
o Sus funciones eran establecer nuevos impuestos, aprobar gastos extraordinarios,…
b. Los enfrentamientos entre los reinos europeos
- Existieron distintas causas que llevaron a los enfrentamientos durante la Edad Media. Algunos de
los motivos fueron:
o Los monarcas medievales intentaron imponer su autoridad frente a los señores feudales que no
reconocían la autoridad de ningún rey.
o El deseo de imponer unas fronteras claras también fue motivo de guerras.
o Disputas sucesorias que se producían cuando dos o más reyes se enfrentaban por obtener el
trono de algún reino cuyo monarca había muerto sin dejar sucesor.
Un ejemplo fue la Guerra de los Cien Años (1337-1453) enfrentó a Inglaterra y Francia por
la pretensión del rey inglés a ocupar el trono francés tras la muerte de este sin sucesor. En
esta guerra destacó la figura de Juana de Arco.
6- LA CRISIS DEL SIGLO XIV
Actividades: pág. 199 (1, 2 y 4) // FINALES (pág. 201: 1, 2 y 3)

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EL ARTE ROMÁNICO
- El Románico es un nuevo estilo artístico que se extiende por la Europa Cristiana desde el siglo
XI hasta finales del XII.
- La denominación de ROMÁNICO se debe a que “recordaba” al arte Romano pues emplea
numerosos elementos de este estilo.
a. La arquitectura románica: iglesias, monasterios y
castillos
− Los señores feudales, laicos y eclesiásticos pusieron
de manifiesto su poder con la construcción de iglesias,
monasterios y de castillos, que son las obras más
representativas de la arquitectura románica. La
difusión del nuevo estilo se vio favorecida por la vía de
las peregrinaciones y de las cruzadas.
- Las plantas de las iglesias solían ser de cruz latina, es
decir, un brazo de la cruz más largo que el otro. El
más pequeño se llama crucero. El brazo largo lo
forman una o varias naves que acaban en un ábside.
- El nacimiento del Románico viene determinado por la necesidad de construir
todo el edificio (la iglesia) en piedra, para evitar los incendios que eran
frecuentes.
- Como ese material es pesado, las cubiertas van a ser abovedadas, utilizando la bóveda de cañón en
las naves de la iglesia. Así el peso de la cubierta tiende a desplazarse hacia los muros. (Si fuera
recto tendería a caerse por el centro).
- El románico es un arte básicamente religioso con el
objetivo de provocar el acercamiento de los fieles a
Dios.
 Esa religiosidad la podemos ver en:
 Los tipos de edificios: iglesias, monasterios,…
 En la escultura y pintura al buscar el sentido
espiritual de las representaciones y no buscar la
belleza física.
- Otra característica del arte románico es el uso de
símbolos todo transmite un mensaje: desde las
formas de los edificios, hasta los materiales
utilizados son los motivos de la decoración. Los
artistas, eran considerados como meros artesanos.

8
- Por ello, los muros van a tender a ser muy gruesos, y con pocas ventanas, lo que hacen que haya
poca iluminación. Y van a estar reforzados con contrafuertes exteriores. Van a utilizar también, el
arco de medio punto y el pilar.
- Estos rasgos hacen que las iglesias sean poco luminosas, invitando al recogimiento, y muestren un
aspecto muy sólido y compacto.
- Si las iglesias eran de peregrinación tenían una tribuna, que era un segundo piso en el que se
alojaban los peregrinos.
Actividades: pág. 159: 1, 2, 3 y 4

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ACTIVIDADES
ARCO DEMEDIO
PUNTO
BÓVEDADECAÑÓN
BÓVEDA DE
CAÑÓN
ÁBSIDE
Señala en esta imagen dónde está la portada de la
iglesia y algún contrafuerte.
En este dibujopuedesver un arcode medio
punto, una bóveda de cañón y un ábside.
¿Puedes encontrarlos?
Intenta señalar en esta planta dónde estaríanlasnaves, el
crucero yel ábside de la iglesia.

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b. La escultura románica
- El exterior e interior de los edificios románicos se decoraban con esculturas.
- Características:
 Tenían una función educativa y religiosa les enseñaban los personajes y temas de la religión
cristiana.
 Se adapta a la arquitectura por este motivo los artistas alargaban, acortaban o retorcían las
figuras, para adaptarlas al espacio del que disponían
Señala en la planta deesta iglesia: lanave central, lasnaves
laterales, lospilares, eltransepto, elcrucero y losábsides
En estasimágenespuedesobservarbóvedasde arista,de cañóny
cúpula.Indicaa cuál de ellascorresponde cadafotografía.

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- Tipos:
 Relieves escultura subordinada a la arquitectura –relieves- que aparece, sobre todo, en
fachadas, portadas, capiteles. Suelen esculpirse en piedra.
 Escultura exenta o de bulto redondo –escultura que se puede rodear y ver desde cualquier
punto) Son tallas de madera que solían situarse los altares, se representaban dos temas
principales:
o La Virgen con el niño: aparece la Virgen como trono de Dios, no como madre. Por eso no
hay comunicación madre-hijo.
o Cristo crucificado o Cristo en majestad: como vencedor de la muerte. Sin dolor.
o
c. La pintura románica
- La mayoría de los edificios románicos están pintados tanto en el exterior como en el interior
(las más importantes en el interior).
- Características:
o Carece de naturalismo: las figuras se representaban de forma esquemática en posturas
rígidas. Algunos personajes se representaban a un tamaño mucho mayor que el resto para poner
de manifiesto su importancia.
o Pintaban sobre todo temas religiosos: Apocalipsis San Juan, monstruos y animales imaginarios
(para representar el pecado).
o Se utilizaban colores intensos, el contorno a las figuras se perfilaba con una gruesa línea
negra.
o Y en las pinturas románicas no aparecen paisajes de fondo, ya que lo realmente importante era
el mensaje que comunicaban los personajes.
- Distinguimos principalmente tres tipos:
o La pintura mural: Se situaba sobre los muros. Las más
importantes se emplazaban en el ábside principal, donde
estaba el altar, y se realizaban utilizando la técnica del
fresco. El Pantocrátor y la Virgen con el niño eran los
temas favoritos.
o La pintura sobre tabla: utilizaba para decorar la parte
frontal de los altares y para realizar pequeños retablos.
Utilizaban la técnica del temple y los temas
representados eran las vidas de los santos y los
mártires.
 En las portadas de las iglesias se decoraba
especialmente el tímpano, con temas como
el Cristo en majestad o pantocrátor y el
juicio final.
 También se decoraban las columnas que
marcan las puertas, los capiteles de las
iglesias y de los claustros se decoraban con
motivos variados.

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o Las miniaturas eran pequeñas pinturas con las que se ilustraban libros, como biblias, códices,
Santorales, etcétera.
Actividades: pág. 161: 2, 5 y 6
INVESTIGA sobre el
CAMINO DE SANTIAGO
¿Qué personajes se representan?
……………………………………………………………………………
¿Piensas que están bien representados?
¿Bien proporcionados?
………………………………………………………………………………
¿Cómo describirías sus rostros?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
¿Piensas que la relación entre madre e hijo
es la normal?
………………………………………………………………………………
¿Qué frase de estas dos crees que se
ajusta más a la obra? . Subráyala.
Madre e hijo se sonríen, miran.
La madre es como si fuera simplemente la
silla donde se sienta el niño.

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EL ARTE GÓTICO
a- UNA CULTURA URBANA
- Entre los siglos XI y XIII  Europa vivió un renacimiento de las ciudades y de la vida urbana
estos cambios influyeron en el arte y la cultura.
- El crecimiento de las ciudades provocó un auténtico furor arquitectónico construcción de
iglesias, catedrales, lonjas y ayuntamientos.
- La Iglesia dejó de ser la única que encargaba obras de arte  a partir de ahora, nobles y
burgueses enriquecidos emplearon su dinero en construir palacios y en el encargo de pinturas y
esculturas para recordar sus vivencias.
- La vida urbana provocó también cambios religiosos  se crearon nuevas órdenes religiosas
(franciscanos y dominicos)
b- EL NACIMIENTO DE LAS UNIVERSIDADES
Actividades: página 207 (1 y 2)
c- LA ARQUITECTURA GÓTICA
- El arte gótico nació en Francia a finales del siglo XII y desde allí se expandió rápidamente por
Europa.
- Fue un arte religioso, pero también símbolo del poder y de la riqueza de las ciudades.
- La catedral era el edificio más representativo, pero también se construyeron otros edificios no
religiosos, como castillos, palacios, ayuntamientos, universidades,…
o La catedral se convirtió en el centro de la ciudad. En ella no solo se llevaban a cabo los ritos
religiosos; allí se reunían los gremios y los gobiernos municipales.
- En los edificios góticos se utilizaron nuevas técnicas arquitectónicas que permitieron la
construcción de iglesias y edificios con un aspecto totalmente diferente a los románicos.
o Se introdujo el arco apuntado (arco con forma de punta o flecha que permite elevar la altura del
edificio).
o Se introdujo la bóveda de crucería cuyo peso no descansaba sobre un muro sino sobre los
pilares en el interior de los edificios y los arbotantes y contrafuertes en el exterior.
- Siglos XII y XIII las principales escuelas urbanas
se transformaron en universidades.
- Las universidades se dividían en facultades,
especializadas en una disciplina concreta.
o Casa facultad estaba dirigida por un decano, y a la
cabeza de la universidad estaba el rector.
- Cada universidad tenían sus propios estatutos donde
se fijaban  el calendario de las clases y las
enseñanzas que se impartían.
o La larga duración de los estudios hizo que solo una
minoría de la sociedad tuviera acceso a ellos.
- En muchas ciudades europeas se crearon
universidades destacaron las de París, Oxford y
Bolonia.

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o Gracias a estas técnicas se abrieron enormes ventanas, la luz penetró en un interior decorado
con vistosas vidrieras y rosetones de ricos colores. El gótico contó con construcciones cada vez
más altas y luminosas.
o Las plantas de los edificios también fueron diferentes a las románicas se conservó la forma
de cruz latina pero las cabeceras se volvieron poligonales y la nave central se construyó mucho
más alta y más ancha que las laterales.
Actividades: página 208 (1, 2, 3 y 4)
d- LA ESCULTURA GÓTICA
e- LA PINTURA GÓTICA
- La pintura al fresco pierde importancia en detrimento de la pintura realizada sobre tabla de
madera.
- Temas religiosos (sobre todo), escenas de la vida cotidiana, retratos de personas,…
- Mayor realismo y expresión que en el período anterior.
- Se retomaron las miniaturas en los libros, elaboradas ahora por artesanos.
Actividades: pág. 210 (1, 3 y 4)
- Tipos de esculturas:
o Relieve  escultura sujeta al marco
arquitectónico (se esculpe en portadas,
capiteles,… figuras de vírgenes, santos,…)
o Bulto redondo o exenta  normalmente de
tema religioso (destacan las representaciones
de la Virgen con el Niño –mayor gesto de
comunicación y dulzura entre las figures- y la
de Cristo crucificado (con un solo clavo en los
pies).

15
.
Magnífica miniserie basada en la exitosa y reconocida novela homónima de Ken Follett, ambientada en la
Inglaterra del siglo XII y con un argumento que gira alrededor de la construcción de una catedral en la ficticia
ciudad de Kingsbridge.
La serie está cargada de un fuerte contenido religioso por el obvio escenario de la misma y en su temática
reina, principalmente, la ambición de poder (producida en un entorno profundamente político), dando lugar a
múltiples relatos paralelos sobre la búsqueda más absoluta del mismo (perpetuidad en el poder, conspiraciones
dentro de casas reales, ascensos en la jerarquía eclesiástica, títulos nobiliarios...). Pero dentro del entramado, que
no se permite vacíos y siempre busca rellenar el metraje con interesantes historias, también hay hueco para la
humildad, la amistad, el amor, el afán de superación, la persecución de los sueños y la verdadera entrega a Dios y
sus sagrados valores en detrimento de aquellos que buscan en la religión una vía para alimentar su codicia. También
supone un interesantísimo documento sobre la arquitectura gótica de la época, que envuelve lo referente a la
edificación de la parroquia citada

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Losprimerosrelojes mecánicosaparecieronafinalesdelsigloXIIIparacolocarlosenlastorresdelascatedrales,las
iglesias y los ayuntamientos. Al principio se trató solamente de un mecanismo interior de las torres y que estaba
acoplado a las campanas, pero posteriormente tambiénseintrodujolaesferaexteriorparahacersiemprevisiblela
hora.
ElprimerrelojconlaesferavisiblefueeldelacatedraldeEstrasburgo,construidoentre1352y1354,quesigue
funcionandoactualmente.Conelcrecimientodelasciudades,apartirdelsigloXI,losrelojessehicieronmuynecesarios
porqueindicabanelritmodelastareascotidianasatodosloshabitantesdelaciudad.
Pronto, los relojes se extendieron por todas las ciudades europeas, y se crearon gremios de relojeros que
alcanzaronunagranprecisiónenlarealizacióndelosmecanismosyenlabellezadelaspiezas.

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