Primer tema del curso

1. Bienvenidos Curso: Formación de instructores

2. En un sistema de capacitación el instructor juega un papel fundamental, será el quien facilite u obstaculice el logro de los objetivos organizaciones con respecto a la capacitación. El presente curso tiene como finalidad dar a conocer a los asistentes, los avances recientes en materia de aprendizaje, aclarando que no se pretende únicamente ofrecer información teórica o procedimientos de enseñanza-aprendizaje, sino también invitar a la reflexión y apoyar al instructor en su práctica docente .

3. REVISIÓN DE EXPECTATIVAS COMPROMISOS DEL GRUPOS

4. OBJETIVO DEL CURSO (Competencias Generales) Al finalizar el curso, el participante desarrollará habilidades y demostrará competencias en la preparación de las sesiones y la conducción de cursos, encuadrados en la estructura para el diseño de planes y programas de formación y capacitación del SNSP basado en competencias laborales, para el adecuado desarrollo de su actividad como instructores de formación policial.

5. EVALUACIÓN DE RECONOCIMIENTO

6. Plan de Sesión

9. UNIDAD 1 PRINCIPIOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE Objetivo general: El participante identificarálas principales teorías sobre los estilos de aprendizaje y la andragogia, a fin de comprender el proceso de instrucción-aprendizaje en adultos, para el desarrollo de su actividad docente

10. Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje

12. Auditivo o simbólico lleva al pensamiento verbal (decir).

13. Cinético o activo lleva al pensamiento motórico (hacer). Como educadores y como orientadores hemos podido comprobar la variación en los resultados del aprendizaje de alumnos que quieren aprender, que desean, que lo necesitan y los que pasan sin interés por los temas…

14. ACTIVIDAD 1 EL INSTRUCTOR APRENDE Y COMO APRENDE?: MI ESTILO DE APRENDIZAJE

15. Proceso de instrucción- aprendizaje en adultos La Andragogía (del griego ἀνήρ "hombre" y ἀγωγή "guía" o "conducción") es la ciencia y el arte que permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida, y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización.

16. Características del alumno adulto Amplitud del saber: en personas con un nivel cultural e intelectual elevado no existen tanta disminución de las aptitudes cognitivas. Amplitud de experiencias: a mayor número de experiencias, mayor flexibilidad intelectual, de pensamiento y mayor adaptación a situaciones diferentes. Adaptación de métodos pedagógicos: si se diseñan actividades adecuadas se pueden superar los déficits. Ejercicio intelectual: permite mantener niveles aceptables en las aptitudes

17. Motivaciones del alumno adulto:

20. Aquel que desee convertirse en maestro del hombre, debe empezar por enseñarse a sí mismo antes de enseñar a los demás; y debe enseñar primero con el ejemplo antes de que lo haga verbalmente. Pues aquel que se enseña a sí mismo y rectifica sus propios procedimientos, merece más respeto y estimación que el que enseña y corrige a otros, eximiéndose a él mismo. (KhalilGibran)