Reportes de estudiantes del grupo 1IM16 acerca de su colaboración en el Proyecto Aula 2023-1. Dr. Rodrigo Augusto López Cisneros. www.aquimandomitrabajo.com

1. Leonardo Aviles Zuñiga
1IM16
Tutor: Rodrigo Augusto López
Cisneros

2. Cuenta con un edificio principal
que es de dos plantas, en este es
donde se realizan las
investigaciones y experimentos
Cuenta con un espacio de cultivo
perteneciente a un agricultor que
trabaja cuidando de ellos.
Tiene una sala de reuniones con
un segundo piso que conecta al
edificio principal
Cuenta con un pequeño
acuario, una fuente
decorativa y un corral de
animales

3. El primer día lamentablemente yo no pude unirme, pero ese día solo
se empezaron a construir los pequeños cimientos de lo que seria el
mundo, entre ellos se construyo solo la fuente.
Para el segundo día pude por fin unirme, en lo que yo aprendía un
poco como jugar y poder construir, mis compañeros siguieron
progresando en la construcción y decoración, ellos empezaron a
construir el campo con los cultivos y la casa deal aldeano agricultor
que seria el dueño, también al mismo tiempo se llevaba la
construcción de los dos edificios principales y yo empecé una muy
pequeña parte de los corrales de animales.
Para el siguiente día, yo ya manejaba mejor el juego, por lo que
pude progresar mas rápido en la construcción de los corrales y mis
compañeros junto con el profesor siguieron con los proyectos antes
mencionados.
No se si fue otro día que no me conecte, pero en algún momento
alguien construyo un túnel subterráneo que conecta desde el campo
hasta el edificio principal, en el hay diferentes plantas y retoños que
son examinados para estudiar su crecimiento y comportamiento con
el entorno.
Par cuando ya estaba finalizando todo esto de construir, yo solo me
unía y ayudaba en algunas cosas, entre esas cosas, descubrí como se
hacían globos, así que de forma decorativa agregue algunos por el
mundo.
El ultimo día que me uní, solo se tomaron fotos para documentar
nuestro proyecto, así que ese día no se avanzo en nada, ya estaba
terminado. =)

4. The first day unfortunately I could not join, but that day only began
to build the small foundations of what would be the world, among
them only the fountain was built.
By the second day I could finally join, in what I was learning a little
how to play and to be able to build, my companions continued
progressing in the construction and decoration, they began to build
the field with crops and farm villager house deal that would be the
owner, Also at the same time the construction of the two main
buildings was carried and I started a very small part of the animal
pens.
By the next day, I was already managing the game better, so I was
able to progress faster in the construction of the corrals and my
colleagues along with the teacher continued with the above-
mentioned projects.
I do not know if it was another day that I did not connect, but at
some point someone built an underground tunnel that connects
from the field to the main building, in it there are different plants
and suckers that are examined to study their growth and behavior
with the environment.
Even when I was finishing all this building, I just joined and helped in
some things, among those things, I discovered how balloons were
made, so in a decorative way I added some around the world.
The last day I joined, only photos were taken to document our
project, so that day was not advanced at all, it was already
finished. = )

6. n proyecto aula es aquel que plantea una propuesta metodológica y esta
permite que los alumnos incorporen las diferentes competencias
adquiridas en diferentes unidades de aprendizaje y dar así la solución a una
problemática mediante métodos de proyectos en los distintos semestres a
cursar, también sirve para aprender a integrarse y trabajar en equipo.
El objetivo de este trabajo es el aprovechamiento del desarrollo de la
tecnología junto con nuestra creatividad y haremos la utilidad del programa
de Minecraft Education Edition
una plataforma basada en juegos que
inspira el aprendizaje creativo e
inclusivo a través de un juego. Explora
mundos en bloques que desbloquean
nuevas formas de abordar cualquier
tema o desafío y en este
desarrollaremos; el cómo funciona, la
función que tendrá en nuestro
u
PROYECTO AULA
Nombre: Estrada Sarmiento Paola Michelle
Grupo: 1IM16 Equipo: 2
Proyecto: instituto de investigación para la agricultura sostenible: diseño
de simulador en Minecraft Education Edition
Profesor: Rodrigo Augusto López Cisneros

7. proyecto, y el desarrollo del proyecto
por medio de este programa.
El tema a desarrollar en nuestro proyecto es la creación de un invernadero en
Minecraft para en este realizar experimentos como por ejemplo tablas de
comparación sobre alguna planta y el como crece en distintos ecosistemas, el
objetivo es aportar con la creatividad y registrar los fenómenos más
interesantes y dar solución a las cuestiones que se nos presenten y al mismo
tiempo iremos aprendiendo.
Lo que realizamos fue lo siguiente:
Primero tuvimos que instalar el programa en el dispositivo de nuestra
preferencia, ya sea en un celular, laptop o computadora, había que descargar
el programa y entrar con el correo y contraseña que el profesor había asignado
y enviado por correo a cada uno de los alumnos
Ya teniendo completado lo anterior podíamos ingresar al mundo creado por el
profesor este mundo estaba programado de manera que pudiéramos
desarrollar nuestro objetivo principal, por ejemplo, la opción de permitir
crecer las plantas, el mundo era por medio de un servidor, esto quiere decir
que solo podíamos ingresar al mundo cada que el profesor lo permitiera e
ingresábamos a este por medio de un código de imágenes del mismo juego el
cual el mismo profesor nos proporcionaba, de esta manera junto con
reuniones en la plataforma de zoom entrabamos al juego a trabajar en nuestro
invernadero, dentro de esta reunión nos poníamos de acuerdo que iba realizar
cada participante, compartíamos ideas, teníamos distintas propuestas y la
realizábamos, siendo así una forma muy divertida de trabajar juntos.

8. Se construyeron edificios de investigación con todos sus detalles y al aire libre
se construyo en equipo un invernadero con sus detalles, se crearon acuarios,
se sembraron distintas plantas en distintas condiciones para así poder
diferenciar las características que adaptaba cada una, básicamente creamos
un invernadero y lo hicimos funcionar
También se insertaron animales y podíamos ver como reaccionaban entre ellos
mismos y como se desarrollaban en las situaciones

9. 1
Proyecto aula
Equipo 7
Ruiz Ortiz Evelyn Maritza
Salvador Bernabé Luis Miguel
Sánchez Sánchez Lizbeth
Segura Piña Ismael
Sixto Sanchez Ximena
Valdez Palomino Mauro Sael

10. 2
Portada.......................................1
introducción.................................2
desarrollo ...................................3
conclusión ..................................4
Introducción de nuestro tema
¿Qué es?
El Proyecto Aula es una
propuesta metodológica que
permite incorporar las
competencias adquiridas por
el alumno en diferentes
Unidades de Aprendizaje para
dar solución a un problema
mediante el método de
proyectos en los diferentes
semestres. Lo que permite a
los estudiantes participar en
su propio proceso de
aprendizaje evolucionando en
cuatro niveles de dificultad a
lo largo de su bachillerato.
Proceso: La participación en el
Proyecto Aula se divide en 6
etapas básicas en los 4
niveles:
Primera Etapa: Definir los
ejes temáticos y elaboración
de PROTOCOLO por el
coordinador de grupo.
Segunda Etapa: Acta de
asamblea y definición de

11. 3
equipos de trabajo con
participación de los alumnos
en la reelaboración del
PROTOCOLO, la designación
de roles.
Tercera Etapa: Plan de
trabajo por equipos para la
resolución del problema,
designación de tareas y
tiempos en su CRONOGRAMA.
Cuarta Etapa: Desarrollo del
proyecto aula, reuniones de
seguimiento búsqueda y
revisión de los Objetivos, así
como generación de
evidencias de análisis,
síntesis, puesta en común,
compartir información,
debate, contraste de ideas,
resolución de problemas y
toma de decisiones de manera
creativa.
Quinta Etapa: Desarrollo y
ejecución del Producto
final, difusión de
resultados y evaluación de
proyecto. Entrega de
Informe y portafolios de
evidencia. Reunión de
evaluación.
Sexta Etapa: Historia del
proceso, socialización de
Proyecto Aula y difusión,
respuesta colectiva a la
pregunta inicial, reflexión
sobre la experiencia y
conformación del aparato
crítico (Eval. Autoeval.
Desarrollo del tema

12. 4
Como descargar minecraft education.
El primer paso es dirigirte a tu navegador de
preferencia, posteriormente te dirigirás a la
barra de búsqueda, en el cual escribirás
minecraft education edition te enviara a
distintos enlaces a páginas, tendrás que
entrar al primer enlace llamado, minecraft
education edition:Minecraft oficial site.
Una vez ya dentro de la página, en la parte superior derecha
encontraras una opción llamada Descargar, cliquearas en la opción,
posterior mente te saldrá el apartado para descargarlo.
Si estas tratando de descargarlo desde Windows te saldrá la opción
desde Windows, pero si estas tratando de descargarlo desde iOS te
aparecerá la misma opción pero de diferente forma.
Después le tendrás que dar en la opción de descargar ahora, y
instantáneamente comenzara la descarga.
REQUISITOS MINIMOS PARA LA DESCARGA:
RAM 4gb.
Tarjeta gráfica: Intel GMA 950 EN ADELENTE.
Disco duro: Por lo menos 90 MB para los archivos de sonido y el
juego.
Windows 7 en adelante.

13. 5
Requisitos recomendados:
1. RAM 8gb.
2. Tarjeta gráfica: Intel GMA 950 EN ADELENTE.
3. Disco duro: Por lo menos 90 MB para los
archivos de sonido y el juego.
4. Windows 10.
Minecraft al ser un videojuego educativo también tiene la
enseñanza de manejar la creatividad y desarrollar
neuronas en tu cerebro para una visión más amplia del
proyecto y que mejor implantándolo en la vida real y
desarrollar proyectos a escalas donde veamos y
entendamos ciertas partes del funcionamiento de una
estructura o que mejor poniéndolo en práctica en todos
los proyectos de construcción sin duda una de las mejores
implementaciones que ha hecho el Cecyt n°4 Lázaro
Cárdenas en el que sus alumnos se divierten mientras
aprenden de las ramas básicas de la construcción y
creatividad.

14. 6

15. Proyecto Aula
Alumna – Sánchez Sánchez Lizbeth
Grupo – 1IM16
Maestro– López Cisneros
Rodrigo Augusto

16. Resumen del proyecto aula –
El proyecto aula es un proyecto que el 1IM16 tuvo la oportunidad de hacer
este año con el que hicimos un centro de investigación de alimentos
¿Cómo fue el proceso?
El proceso fue una experiencia entre buena y mala ya que, desde mi opinión,
yo, hace tan solo meses no sabía nada acerca de Minecraft
por ello fue un proceso más lento para mí porque tenía que aprender desde
cero cómo utilizar cada tecla como caminar, en cambio a mis compañeros lo
que a mí se me dificulta para ellos era más fácil.
Pero gracias al profesor que nos tuvo paciencia a cada uno de nosotros, fue
posible tener una experiencia totalmente satisfactoria y muy divertida en cada
una de las sesiones que tuvimos con él desde la separación para cada sección
de Minecraft, hasta cómo tomar fotos para nuestra evidencia, cómo escribir
en un pizarrón y como poner libros en un librero, me divertí mucho en este
proceso porque gracias a Minecraft tuve la oportunidad de construir muchas
cosas de una manera muy simple.
Había muchos materiales para construir, pero gracias al profe y al resto de mis
compañeros puedo decir que quedó todo muy lindo.
¿Cómo se comunicaron?
la forma de comunicación fue mediante reuniones de zoom donde el profesor
nos orientaba para hacer bien las cosas sin destruir lo ya hecho es más el
profe al ser el anfitrión podía configurar Minecraft para desactivar las bombas
y crear un muro invisible para que nadie pudiera salir de nuestro propio
territorio esto lo hizo el profesor para que nosotros los principiantes no
destruyéramos las construcciones de los otros años.
conclusión-
en conclusión, este proyecto fue una experiencia muy bonita donde puede
aprender a construir desde una aplicación me divertí mucho porque cada vez
que cometía un error o destruía algo por accidente no solo el profesor me
ayudaba si no también mis compañeros hasta aquellos a los que en la escuela

17. no les hablo fueron muy amables y pacientes conmigo para terminar me
gustaría que todos tuvieran la posibilidad de ver lo que con mucho esfuerzo y
contribución de todos pudimos hacer el grupo de 1IM16.
esta es la azotea de un
edificio pizarra donde escribimos
nuestros nombres como
evidencia de que construimos
este es el mundo acabado

19. Introducción del tema.
Este proyecto se desarrollará en un mundo de la realidad virtual
en un programa o juego llamado Minecraft y ocuparemos la
versión Minecraft Education, se desarrollará unInstituto de
investigación para la agricultura sostenible ubicado
hipotéticamente en el altiplano del estado de Tlaxcala; te
preguntaras ¿por qué en ese lugar cierto? pues este estado esta
caracterizado por sus amplias zonas de cultivo, agricultura de
riego y temporal que nos ayudará a desarrollar nuestro proyecto.
La tecnología avanza a pasos gigantesco y las generaciones de
alumnos de hoy en día le acompañan, por lo cual este proyecto
estará ocurriendo en un juego llamado Minecraft; este juego es
un sandbox de exploración y aventura, cuenta con distintos
modos de juego y el que nosotros utilizaremos será el modo
Creativo en el que disponemos de todos los miles de materiales
que lo caracterizan.

20. Desarrollo del tema.
El primer paso para lograr nuestro proyecto es el ponernos de
acuerdo con nuestros compañeros para poder construir y aportar
puntos de vista e ideas.
Después el ingresar al mundo y comenzar a cimentar las bases
de nuestro centro de investigación para poder avanzar.
Ya que se haya avanzado en la construcción de nuestro proyecto
se pueden ir agregando notas y recorridos para explicar cada
proceso.
Ya que esté finalizado se repartirán áreas para poder exponer el
tema y así nuestros compañeros se especialicen en el tema y nos
puedan brindar una explicación de excelencia.
Cuando se vaya a exponer sobre el tema se explicará cada
proceso y se darán demostraciones graficas de cada proceso.

21. Instalación del programa.
Para poder descargar el juego nuestro profesor nos proporcionó
un link a una pagina donde se puede descargar.
Teniendo la versión adecuada se ingresa con un correo y
contraseña proporcionado por nuestro profesor.
Ya que hayamos ingresado con nuestro usuario se ingresa al
mundo donde se construyo y desarrollo el proyecto mediante un
código propio del mundo.
Estando en el mundo ya solo queda disfrutar de esta maravilla de
juego.

22. Objetivo en la realidad virtual.
Nuestro objetivo es el poder demostrar nuestros puntos de una
manera didáctica y divertida en la que los espectadores disfruten
y entiendan el porque sucede cada cosa y puedan interactuar con
ellas, eso nos ayudara a aprender y no solo ver una demostración
más.
También queremos que entiendas:
● Los procesos de como crecen frutos desde la tierra y puedas
interactuar con ellos.
● De como el tipo de tierra afecta al crecimiento de los
organismos y como los animales ayudan a estos (en especial
las abejas).
● La diversidad de árboles y plantas que existen.
Como los trabajadores responsables ayudan a la tierra y como se
puede lograr una explotación renovable.

23. Visión.
Se pretende diseñar y utilizar un ambiente de realidad virtual
que permita la simulación de las situaciones en las que es
posible una agricultura sostenible, lo cual implica manejo del
clima, la modificación de la orografía, el manejo de recursos
hídricos, el uso de ambientes controlados y la selección de flora y
fauna.

24. Cecyt. No. 4
“lazaro carnenas”
Proyecto aula:
Instituto de
investigacionpara la
agricultura sostenible
alumn@: natalia guadalupe
lara tzitzihua
profesor: rodrigo augusto
lópez cisneros
grupo: 1im16
fecha: 06/12/22

25. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
CECyT 4 “Lázaro Cárdenas”
Profesor Rodrigo Agusto Lopez Cisneros
Proyecto Aula
“Centro de Estudios de Investigación de Alimentos de
Tlaxcala”
González Urbina Ariadna
Equipo 3
Planeación, diseño, trabajo escrito y reuniones presenciales y
escritas

26. Queremos dar a conocer nuestra propuesta sobre la investigación de cómo se elabora
el centro de estudios para crear y procesar productos alimenticios, de donde viene, que
es, y como lo trabajaremos en una instalación de Minecraf.
Es un centro de investigación que responde a la problemática del sector alimentario,
mediante la realización de estudios, asesorías, consultorios y servicios en los campos
agroalimentario, pesquero, industrial, comercial, económico y social.
Tratamos como a través de la aplicación MINECRAF empecemos a planificar nuestras
ideas de cómo sería un Centro de Estudios de Investigación en Tlaxcala con las partes
correspondientes que debe contener como son:
-Edificio Principal
-Zona de cultivo y riego
-Zona de pruebas
-Almacén
-Almacén de agua
Abriremos en una PC un mundo en la aplicación de MINECRAF en el cual nos
uniremos los integrantes del equipo con la finalidad de ir construyendo cada quien la parte
que le corresponde, con este proyecto tratamos de aprender la importancia y el desarrollo
que tiene un Centro de estudios en Tlaxcala.
Aquí algunas vistas del mundo:
Cultivos:
Hablamos también de algunos cultivos.
El margaritero gris o margarita amarilla (euryops pectinatus) es una planta muy
utilizada en jardinería por su prolongada floración. Puedes aprovechar las coquetas flores
para dar un toque de color a los jardines.
La margarita amarilla Casa es una especie de arbusto perteneciente a la familia
asterácea.

27. La papa es una planta herbácea que se cultiva en América y el resto del mundo.
Sus tallos llegan a medir entre 40 - 60 centímetros.
Es un alimento muy útil. Se puede cocinar de diferentes formas, ya sea al vapor o
friéndola en aceite.
La zanahoria es una especie de familia de las umbelíferas, también denominadas
aliáceas y considerada la más importante y de mayor consumo dentro de esta familia.
Es oriunda de Europa y Asia sudoccidental.
Durante los primeros años de su cultivo, las raíces de la zanahoria eran de color
violáceo, siendo a partir de 1700 cuando se seleccionaron las variantes naranjas.
Malus doméstica, el Manzano europeo o Manzano común, es un árbol de la familia de
las rosáceas, cultivado por su fruto, apreciado como alimento. u
Su domesticación parece comenzar hace más de 15 000 años en la región
comprendida al oeste de las Montañas Tian.
Es de la familia rosácea.
La comúnmente llamada sandia, patilla, patilla, aguamelón o melón de agua, es una
planta de la familia Cucurbitácea originaria de África, pero tiene una gran presencia y
difusión en Asia.
La sandia (Citrullus lanatus), es una fruta de la familia Cucurbitácea originaria de
África, aunque hoy en día se cultiva de manera extendida por todo el mundo dado su
fruto, un pepónide de enorme tamaño.
Estos son algunos, pero también hay que hablar acerca de los invernaderos. Pues son
esenciales para el cultivo de todas nuestras frutas, verduras y vegetación en general.
Invernaderos
Un invernadero ayuda a proteger a las plantas o cultivos que están en su interior de
daños ambientales como heladas, vientos, granice, falta de humedad... e incluso de
plagas externas como animales, insectos u hongos, si están bien controlados.
Esto presenta beneficios tales como un crecimiento acelerado de los frutos, la
producción fuera de época, ahorro de agua y fertilizantes, mejor control de insectos y
plagas.
Animales:
Es importante recordar también, que un ecosistema, no solo son plantas y vegetales,
también lo forman los animales que coexisten junto a estos.

28. Las abejas por ejemplo, nos ayudan a esparcir el polen de muchas flores, haciendo la
labor de sembrar y mantener a flote miles de especies.
Todos los animales tienen una función fundamental, es por eso que su preservación en
imprescindible.
También cabe mencionar que tanto la ganadería cómo la pesca es un gran sector
económico en muchos lugares.
Para cerrar, nuestro objetivo fue indagar y aprender en este mundo virtual acerca de
estructuras ambientales, sociales e incluso económicas; y me parece que lo ejecutamos
bastante bien, trabajamos en equipo y reunimos nuestro conocimiento para llegar a esto.
Juntamos la virtualidad con nuestro mundo para comprender estos temas, al mismo
tiempo que reforzamos nuestra convivencia con el medio ambiente.
Nunca está de más recordar que nuestro medio ambiente es vital para seguir
existiendo. Tenemos que seguir aprendiendo y cuidando de él.

29. INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
CECyT 4 “Lázaro Cárdenas”
Project: "Aula"
“Tlaxcala Food Research Center”
González Urbina Ariadna
Team 3

30. We want to publicize our proposal on the investigation of how the study center is
made to create and process food products, where it comes from, what it is, and
how we will work it in a Minecraft installation.
It is a research center that responds to the problems of the food sector, by
conducting studies, consultancies and services in the agri-food, fishing, industrial,
commercial, economic and social fields.
We try how through the MINECRAF application we begin to plan our ideas of what
a Center for Research Studies in Tlaxcala would be like with the corresponding
parts that it must contain, such as:
- Head Quarter
- Farming and Irrigation area
- Quality Test Area
- Warehouse
- Water Store
We will open a world on a PC in the MINECRAF application in which the members
of the team will join in order to build each one the part that corresponds to them,
with this project we try to learn the importance and development of a Center of
studies in Tlaxcala.
Here are some views of the world:

31. Crops
We also talk about some crops.
"la margarita amarilla" (euryops pectinatus) is a plant widely used in gardening due
to its prolonged flowering. You can take advantage of the cute flowers to give a
touch of color to the gardens, is a species of shrub in the Asteraceae family.
The potato is a herbaceous plant that is cultivated in America and the rest of the
world. Its stems measure between 40 - 60 centimeters. It is a very useful food. It
can be cooked in different ways, either steamed or fried in oil.
The carrot is a species of the umbelliferous family, also called apiaceae and
considered the most important and most consumed within this family. It is native to
Europe and southwestern Asia. During the first years of its cultivation, the roots of
the carrot were purple in color, being from 1700 when the orange variants were
selected.
Malus domestica, the European apple tree or common apple tree, is a tree of the
Rosaceae family, cultivated for its fruit, appreciated as food. or Its domestication
seems to begin more than 15,000 years ago in the region to the west of the Tian
Mountains. It is from the Rosaceae family.
The commonly called watermelon, sideburn, paitilla, aguamelón or water melon, is
a plant of the Cucurbitaceae family native to Africa, but has a great presence and
diffusion in Asia.
Greenhouses
But we also have to talk about greenhouses. Well, they are essential for the
cultivation of all our fruits, vegetables and vegetation in general. A greenhouse
helps protect the plants or crops that are inside it from environmental damage such

32. as frost, wind, hail, lack of humidity... and even from external pests such as
animals, insects or fungi, if they are well controlled.
This presents benefits such as accelerated fruit growth, out-of-season production,
saving water and fertilizers, and better control of insects and pests.
Animals
It is also important to remember that an ecosystem is not only plants and
vegetables, but also the animals that coexist with them. Bees, for example, help us
spread the pollen of many flowers, doing the work of sowing and keeping
thousands of species afloat.
All animals have a fundamental function, which is why their preservation is
essential. It is also worth mentioning that both livestock and fishing are a large
economic sector in many places.
To close, our objective was to investigate and learn in this virtual world about
environmental, social and even economic structures; and it seems that we
executed it quite well, we worked as a team and pooled our knowledge to get to
this. We join virtuality with our world to understand these issues, at the same time
that we reinforce our coexistence with the environment.
It never hurts to remember that our environment is vital to continue to exist. We
have to keep learning and taking care of him.