SlideShare una empresa de Scribd logo

c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptx

Humanidades 1

1 de 12
Descargar para leer sin conexión
Humanidades 1 Progresión 12
1er. Cuatrimestre
Profr. Martín Ramírez Ortiz
La vida feliz definida por la sabiduría
• Uno de los pensadores más influyentes de la antigüedad fue
San Agustín (354-430).
• Creía que para alcanzar la verdad y, por ende, la felicidad,
era necesario ejercitarse en un diálogo con uno mismo, al
cual llamó soliloquio. Para él, la felicidad no consistía en
llenar la existencia de placeres, ni siquiera de buenas
experiencias o satisfacciones, sino conformar la vida a la
verdad religiosa que encontró. Podemos decir que consiste
en la conformidad con una verdad que él entendió como
algo más grande e importante que sus propios deseos, la
cual determinó su sentido y su propósito.
La vida feliz definida por la sabiduría
• Aunque no compartamos las creencias de San Agustín,
podemos apreciar el trabajo que llevó a cabo para entender
al mundo humano desde cierta perspectiva, en la cual todos
los acontecimientos tenían un significado, tanto para la
historia humana en general como para la vida individual.
• La filosofía, según este autor, nos anima a buscar la verdad y
vivir de una manera congruente con ésta; por nuestra parte,
hemos de ser conscientes de que nuestro conocimiento
siempre es limitado y, por ello, la coherencia exige respetar
la forma de pensar de los demás, quienes también buscan
existir de manera congruente con lo que es cierto, aunque
no lleguen a las mismas creencias y prácticas que nosotros.
El arte de ser feliz
• Arthur Schopenhauer (1788-1860) recopiló una serie de
sentencias y máximas para lograr la felicidad.
• Para este filósofo, la vida es sobre todo dolor, sufrimiento
y aburrimiento, pues nuestra voluntad se define por el
deseo: su naturaleza es generar incontables deseos,
muchos de los cuales no pueden satisfacerse. A uno le
sigue otro y luego otro, y así de manera indefinida, pero
cada nuevo deseo es más intenso y difícil de cumplir que el
anterior, así que la insatisfacción nos causa aflicciones. Por
ello, la felicidad concebida como un estado de plena dicha
es una ilusión.
El arte de ser feliz
• ¿Qué dice Schopenhauer qué debemos hacer para lograr una vida en la
cual podamos reducir el dolor, o una que sea medianamente satisfactoria?
• No aspirar a una felicidad perfecta, sino sólo a un estado con pocos
acontecimientos dolorosos. La sabiduría enseña que no hay que esperar
ni grandes alegrías ni tristezas, pues las situaciones que se enfrentan
todos los días son tan cambiantes que aquello que nos causa júbilo puede
ser también fuente de sufrimiento.
• Hay que evitar la envidia, pues es un sentimiento doloroso que resulta de
la comparación con alguien más, ya sea riqueza, fama, etcétera. Hacer que
el bienestar emocional personal dependa de lo que otros tienen es un
camino a la desdicha.
• No poner la felicidad en la posesión de objetos materiales, pues esta se
encuentra en nuestro interior y no en las circunstancias que nos rodean.
Debemos realizar con buena voluntad aquello que sí podemos lograr y
renunciar a lo imposible.
El arte de ser feliz
• Antes de llevar a cabo una acción hay que reflexionar sobre ella y,
una vez que lo hayamos hecho, debemos desprendernos de los
resultados, es decir, no angustiarnos acerca de si la acción es
exitosa o no.
• Si algo desafortunado nos sucede, no hay que caer en la actitud
común de preguntarnos cómo habrían sido las cosas si eso no
hubiera sucedido, pues ello nos ancla en el pasado y Evita que
miremos hacia el futuro.
• Para estar satisfechos con nuestra vida, hay que lograr justo
equilibrio entre la atención que le damos al presente y la que le
otorgamos al futuro. Debemos disfrutar el día a día, al tiempo que
planeamos lo que queremos hacer más adelante.

Recomendados

Solo personasfelicestienenresultadosexitosos hyo
Solo personasfelicestienenresultadosexitosos hyoSolo personasfelicestienenresultadosexitosos hyo
Solo personasfelicestienenresultadosexitosos hyoEduardo Ciotola Mosnich
 
c1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptx
c1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptxc1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptx
c1.hu1.p1.p11.Cuidar de sí.pptxMartín Ramírez
 
La felicidad-y-la-buena-v-con-ae-psi
La felicidad-y-la-buena-v-con-ae-psiLa felicidad-y-la-buena-v-con-ae-psi
La felicidad-y-la-buena-v-con-ae-psiMarciani
 
Solo docentesfelicestienenresultadosexitosos
Solo docentesfelicestienenresultadosexitososSolo docentesfelicestienenresultadosexitosos
Solo docentesfelicestienenresultadosexitososEduardo Ciotola Mosnich
 
Felicida dpor andres bautista
Felicida dpor andres bautistaFelicida dpor andres bautista
Felicida dpor andres bautistaAndres1704
 

Más contenido relacionado

Similar a c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptx

Similar a c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptx (20)

Problemas de la etica
Problemas de la eticaProblemas de la etica
Problemas de la etica
 
Sentido de vida
Sentido de vidaSentido de vida
Sentido de vida
 
Sentido de vida
Sentido de vidaSentido de vida
Sentido de vida
 
Unidad 01 LAS CUESTIÓN SOBRE EL SENTIDO DE LA VIDA
Unidad 01 LAS CUESTIÓN SOBRE EL SENTIDO DE LA VIDAUnidad 01 LAS CUESTIÓN SOBRE EL SENTIDO DE LA VIDA
Unidad 01 LAS CUESTIÓN SOBRE EL SENTIDO DE LA VIDA
 
Ensayo felicidad
Ensayo felicidadEnsayo felicidad
Ensayo felicidad
 
Ensayo felicidad
Ensayo felicidadEnsayo felicidad
Ensayo felicidad
 
La felicidad
La  felicidadLa  felicidad
La felicidad
 
Meditación sol domingos
Meditación sol domingosMeditación sol domingos
Meditación sol domingos
 
Meditación Colectiva por la Dignidad Humana y Compasión.
Meditación Colectiva por la Dignidad Humana y Compasión.Meditación Colectiva por la Dignidad Humana y Compasión.
Meditación Colectiva por la Dignidad Humana y Compasión.
 
Felicidad y sentido de la vida
Felicidad y sentido de la vidaFelicidad y sentido de la vida
Felicidad y sentido de la vida
 
La felicidad
La felicidadLa felicidad
La felicidad
 
Ensayo felicidad
Ensayo felicidadEnsayo felicidad
Ensayo felicidad
 
Exposicion de felicidad
Exposicion de felicidadExposicion de felicidad
Exposicion de felicidad
 
El arte de la felicidad dalai lama
El arte de la felicidad dalai lamaEl arte de la felicidad dalai lama
El arte de la felicidad dalai lama
 
La felicidad
La felicidadLa felicidad
La felicidad
 
Semana 10 Teorías no occidentales
Semana 10 Teorías no occidentalesSemana 10 Teorías no occidentales
Semana 10 Teorías no occidentales
 
Vértigo y Éxtasis
Vértigo y ÉxtasisVértigo y Éxtasis
Vértigo y Éxtasis
 
Sentido de la vida
Sentido de la vidaSentido de la vida
Sentido de la vida
 
Reporte Noveno Diálogo Creativo por la Felicidad
Reporte Noveno Diálogo Creativo por la FelicidadReporte Noveno Diálogo Creativo por la Felicidad
Reporte Noveno Diálogo Creativo por la Felicidad
 
El corazon de la mistica
El corazon de la misticaEl corazon de la mistica
El corazon de la mistica
 

Más de Martín Ramírez

c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptxc2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptx
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptxc2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptx
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptxc2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptx
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptxc2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptx
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptx
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptxc2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptx
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptxc2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptx
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptxc2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptx
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptx
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptxc2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptx
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptxMartín Ramírez
 
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptx
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptxc2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptx
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptx
c1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptxc1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptx
c1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptx
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptxc1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptx
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptx
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptxc1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptx
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptx
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptxc1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptx
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptx
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptxc1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptx
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p5.Los otros en la vida personal.pptx
c1.hu1.p1.p5.Los otros en la vida personal.pptxc1.hu1.p1.p5.Los otros en la vida personal.pptx
c1.hu1.p1.p5.Los otros en la vida personal.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p4.Construcción histórica de la experiencia personal.pptx
c1.hu1.p1.p4.Construcción histórica de la experiencia personal.pptxc1.hu1.p1.p4.Construcción histórica de la experiencia personal.pptx
c1.hu1.p1.p4.Construcción histórica de la experiencia personal.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p3.Mis pasiones y virtudes.pptx
c1.hu1.p1.p3.Mis pasiones y virtudes.pptxc1.hu1.p1.p3.Mis pasiones y virtudes.pptx
c1.hu1.p1.p3.Mis pasiones y virtudes.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p2.Sentimientos y deseos.pptx
c1.hu1.p1.p2.Sentimientos y deseos.pptxc1.hu1.p1.p2.Sentimientos y deseos.pptx
c1.hu1.p1.p2.Sentimientos y deseos.pptxMartín Ramírez
 
c1.hu1.p1.p1.Las humanidades y la importancia de la filosofía.pptx
c1.hu1.p1.p1.Las humanidades y la importancia de la filosofía.pptxc1.hu1.p1.p1.Las humanidades y la importancia de la filosofía.pptx
c1.hu1.p1.p1.Las humanidades y la importancia de la filosofía.pptxMartín Ramírez
 
C5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionales
C5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionalesC5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionales
C5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionalesMartín Ramírez
 

Más de Martín Ramírez (20)

c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptxc2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
c2.hu2.p3.p9.Políticas de lo colectivo.pptx
 
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptx
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptxc2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptx
c2.hu2.p3.p8.El mundo que nos rodea.pptx
 
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptxc2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
c2.hu2.p3.p7.Participación en la comunidad.pptx
 
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptx
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptxc2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptx
c2.hu2.p3.p6.Gobierno y alienación..pptx
 
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptx
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptxc2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptx
c2.hu2.p2.p5.Las instituciones......pptx
 
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptxc2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
c2.hu2.p2.p4.Libertad y responsabilidad.pptx
 
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptx
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptxc2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptx
c2.hu2.p2.p3.Las formas del poder...pptx
 
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptx
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptxc2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptx
c2.hu2.p2.p2.Sociedad civil / Institución.pptx
 
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptx
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptxc2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptx
c2.hu2.p1.p1.POLÍTICA -CONTRATO SOCIAL (PACTO).pptx
 
c1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptx
c1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptxc1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptx
c1.hu1.p1.p10.Qué hacer con mi vida.pptx
 
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptx
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptxc1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptx
c1.hu1.p1.p9.Argumentación para la acción.pptx
 
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptx
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptxc1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptx
c1.hu1.p1.p8.Crear capacidades.pptx
 
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptx
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptxc1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptx
c1.hu1.p1.p6.Construir comunidad.pptx
 
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptx
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptxc1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptx
c1.hu1.p1.p7.La vida buena y el mal.pptx
 
c1.hu1.p1.p5.Los otros en la vida personal.pptx
c1.hu1.p1.p5.Los otros en la vida personal.pptxc1.hu1.p1.p5.Los otros en la vida personal.pptx
c1.hu1.p1.p5.Los otros en la vida personal.pptx
 
c1.hu1.p1.p4.Construcción histórica de la experiencia personal.pptx
c1.hu1.p1.p4.Construcción histórica de la experiencia personal.pptxc1.hu1.p1.p4.Construcción histórica de la experiencia personal.pptx
c1.hu1.p1.p4.Construcción histórica de la experiencia personal.pptx
 
c1.hu1.p1.p3.Mis pasiones y virtudes.pptx
c1.hu1.p1.p3.Mis pasiones y virtudes.pptxc1.hu1.p1.p3.Mis pasiones y virtudes.pptx
c1.hu1.p1.p3.Mis pasiones y virtudes.pptx
 
c1.hu1.p1.p2.Sentimientos y deseos.pptx
c1.hu1.p1.p2.Sentimientos y deseos.pptxc1.hu1.p1.p2.Sentimientos y deseos.pptx
c1.hu1.p1.p2.Sentimientos y deseos.pptx
 
c1.hu1.p1.p1.Las humanidades y la importancia de la filosofía.pptx
c1.hu1.p1.p1.Las humanidades y la importancia de la filosofía.pptxc1.hu1.p1.p1.Las humanidades y la importancia de la filosofía.pptx
c1.hu1.p1.p1.Las humanidades y la importancia de la filosofía.pptx
 
C5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionales
C5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionalesC5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionales
C5.huc.p2.s4.objetivo de los organismos internacionales
 

Último

Preelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdfPreelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdfVictorSanz21
 
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Proceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdfProceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdfJorgecego
 
EJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docx
EJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docxEJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docx
EJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docxnelsontobontrujillo
 
El Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2 Ccesa007_compressed (1).pdf
El  Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2  Ccesa007_compressed (1).pdfEl  Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2  Ccesa007_compressed (1).pdf
El Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2 Ccesa007_compressed (1).pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptxTeorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptxJunkotantik
 
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfSabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docxPlan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docxEverthRomanGuevara
 
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdfPresentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdfJohnCarvajal23
 
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable WorldImpacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable WorldJohnCarvajal23
 
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
Planificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdf
Planificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdfPlanificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdf
Planificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdf
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdfPROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdf
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdfLozanogalex
 
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"gelisbeths
 
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptxPRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptxVíctor Hugo Ramírez
 
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGGDOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGGCarmenTamayoDuran
 
La materia y la energía en los ecosistemas
La materia y la energía en los ecosistemasLa materia y la energía en los ecosistemas
La materia y la energía en los ecosistemaschristianfercho2002
 

Último (20)

Preelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdfPreelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdf
 
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024
 
Proceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdfProceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdf
 
EJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docx
EJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docxEJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docx
EJERCICIO TOMÁS Y LA ENERGÍA ELÉCTRICA.docx
 
El Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2 Ccesa007_compressed (1).pdf
El  Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2  Ccesa007_compressed (1).pdfEl  Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2  Ccesa007_compressed (1).pdf
El Arte de hacer Preguntas Ccesa MB2 Ccesa007_compressed (1).pdf
 
Bacteriología microorganismos 1 Bachillerato
Bacteriología microorganismos 1 BachilleratoBacteriología microorganismos 1 Bachillerato
Bacteriología microorganismos 1 Bachillerato
 
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptxTeorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
Teorías del Aprendizaje y paradigmas.pptx
 
Virología 1 Bachillerato Microorganismos
Virología 1 Bachillerato MicroorganismosVirología 1 Bachillerato Microorganismos
Virología 1 Bachillerato Microorganismos
 
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfSabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
 
TEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdf
TEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdfTEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdf
TEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdf
 
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docxPlan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
 
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdfPresentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
 
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable WorldImpacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
Impacto ambiental Green Illustrated Sustainable World
 
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 3.- ASPECTOS ETICOS Y SOCIALES EN LOS SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Planificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdf
Planificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdfPlanificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdf
Planificacion Curricular en la Escuela Ccesa007.pdf
 
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdf
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdfPROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdf
PROGRAMA DE ESTUDIO 2022 FASE 2 PREESCOLAR.pdf
 
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
 
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptxPRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
 
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGGDOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
DOCUMENTOS PRESENTACIÓN PARA EXELEARNINGGG
 
La materia y la energía en los ecosistemas
La materia y la energía en los ecosistemasLa materia y la energía en los ecosistemas
La materia y la energía en los ecosistemas
 

c1.hu1.p1.p12.Pensar la felicidad.pptx

  • 1. Humanidades 1 Progresión 12 1er. Cuatrimestre Profr. Martín Ramírez Ortiz
  • 2. La vida feliz definida por la sabiduría • Uno de los pensadores más influyentes de la antigüedad fue San Agustín (354-430). • Creía que para alcanzar la verdad y, por ende, la felicidad, era necesario ejercitarse en un diálogo con uno mismo, al cual llamó soliloquio. Para él, la felicidad no consistía en llenar la existencia de placeres, ni siquiera de buenas experiencias o satisfacciones, sino conformar la vida a la verdad religiosa que encontró. Podemos decir que consiste en la conformidad con una verdad que él entendió como algo más grande e importante que sus propios deseos, la cual determinó su sentido y su propósito.
  • 3. La vida feliz definida por la sabiduría • Aunque no compartamos las creencias de San Agustín, podemos apreciar el trabajo que llevó a cabo para entender al mundo humano desde cierta perspectiva, en la cual todos los acontecimientos tenían un significado, tanto para la historia humana en general como para la vida individual. • La filosofía, según este autor, nos anima a buscar la verdad y vivir de una manera congruente con ésta; por nuestra parte, hemos de ser conscientes de que nuestro conocimiento siempre es limitado y, por ello, la coherencia exige respetar la forma de pensar de los demás, quienes también buscan existir de manera congruente con lo que es cierto, aunque no lleguen a las mismas creencias y prácticas que nosotros.
  • 4. El arte de ser feliz • Arthur Schopenhauer (1788-1860) recopiló una serie de sentencias y máximas para lograr la felicidad. • Para este filósofo, la vida es sobre todo dolor, sufrimiento y aburrimiento, pues nuestra voluntad se define por el deseo: su naturaleza es generar incontables deseos, muchos de los cuales no pueden satisfacerse. A uno le sigue otro y luego otro, y así de manera indefinida, pero cada nuevo deseo es más intenso y difícil de cumplir que el anterior, así que la insatisfacción nos causa aflicciones. Por ello, la felicidad concebida como un estado de plena dicha es una ilusión.
  • 5. El arte de ser feliz • ¿Qué dice Schopenhauer qué debemos hacer para lograr una vida en la cual podamos reducir el dolor, o una que sea medianamente satisfactoria? • No aspirar a una felicidad perfecta, sino sólo a un estado con pocos acontecimientos dolorosos. La sabiduría enseña que no hay que esperar ni grandes alegrías ni tristezas, pues las situaciones que se enfrentan todos los días son tan cambiantes que aquello que nos causa júbilo puede ser también fuente de sufrimiento. • Hay que evitar la envidia, pues es un sentimiento doloroso que resulta de la comparación con alguien más, ya sea riqueza, fama, etcétera. Hacer que el bienestar emocional personal dependa de lo que otros tienen es un camino a la desdicha. • No poner la felicidad en la posesión de objetos materiales, pues esta se encuentra en nuestro interior y no en las circunstancias que nos rodean. Debemos realizar con buena voluntad aquello que sí podemos lograr y renunciar a lo imposible.
  • 6. El arte de ser feliz • Antes de llevar a cabo una acción hay que reflexionar sobre ella y, una vez que lo hayamos hecho, debemos desprendernos de los resultados, es decir, no angustiarnos acerca de si la acción es exitosa o no. • Si algo desafortunado nos sucede, no hay que caer en la actitud común de preguntarnos cómo habrían sido las cosas si eso no hubiera sucedido, pues ello nos ancla en el pasado y Evita que miremos hacia el futuro. • Para estar satisfechos con nuestra vida, hay que lograr justo equilibrio entre la atención que le damos al presente y la que le otorgamos al futuro. Debemos disfrutar el día a día, al tiempo que planeamos lo que queremos hacer más adelante.
  • 7. El arte de ser feliz  Se requiere la práctica de la serenidad, que nos permite ser capaces de corregir el rumbo cuando las cosas no salen como las habíamos planeado.  La base de la felicidad es la buena salud, pues sin ella todo lo demás es en vano.  Es de suma importancia emprender nuevos proyectos, estudiar una carrera, hacer un viaje, construir una casa, etcétera, ya que esas acciones le dan sentido a nuestros días.  Las personas más dichosas no son las que acumulan éxitos, sino las que aprenden a ser resilientes, flexibles con ellas mismas, que conocen sus fortalezas y debilidades y no se dejan abatir por situaciones adversas.
  • 8. Reconocimiento de la felicidad • El reconocimiento tiene que ver con, por ejemplo, recibir por nuestro trabajo un pago justo, es decir, una cantidad que nos permita cubrir las necesidades básicas y mantener la estabilidad económica necesaria para planear el futuro; pero ser reconocidos por los demás también implica ser escuchados y tomados en serio por la comunidad local y global. Para tener una vida feliz es importante que nuestras ideas y conocimientos sean valorados y contemplados como aportaciones valiosas. • Vivimos en un mundo donde el conocimiento eurocéntrico es apreciado como más valioso y cuyas propuestas son visiblemente las que resultan dignas de exploración, experimentación y análisis. Sin embargo, esta visión del conocimiento deja de lado otras formas de hacer y otros saberes. Algunas de estas alternativas han sido practicadas durante siglos por otras culturas con resultados satisfactorios.
  • 9. Reconocimiento de la felicidad • El proceso de colonización invisibilizó y buscó suprimir las formas de vida y los entendimientos ya existentes para imponer los de Europa como los legítimos. Una de las consecuencias de la colonización fue que dejó en el olvido los saberes propios de aquellas culturas no europeas, conocimientos acerca de formas de hacer política, sobre distribuciones económicas, formas de producción y el buen vivir.
  • 10. Reconocimiento de la felicidad • El sociólogo Boaventura de Sousa Santos (1940) hace referencia a que todo lo no europeo se le describió como ignorante, atrasado, inferior, local e improductivo, al mismo tiempo que las formas de organización y producción previstas por la modernidad que se plantearon como universales y como las únicas posibles no rendían los frutos de bienestar esperados. • Ante las deficiencias de la propuesta occidental, que lejos de aumentar los niveles de bienestar de la población mundial ha generado desigualdades, deterioro ambiental y millones de seres humanos viviendo en condiciones de pobreza y sin posibilidades de salir de estas, Sousa propone aprender de todos esos grupos que fueron excluidos en la visión europea para buscar nuevas formas de concebir la realidad y organizar la colectividad. • Plantea la necesidad de involucrarse en las luchas sociales africanas, latinoamericanas, de los campesinos, migrantes, obreros, afrodescendientes y de las regiones pauperizadas de Asia para generar un verdadero diálogo de saberes en el que todas las posibilidades sean reconocidas como valiosas en distintos contextos.
  • 11. Reconocimiento de la felicidad • No se trata de desechar el conocimiento científico ni la producción intelectual de Occidente, sino reconocer lo que Sousa llama epistemologías del Sur, es decir, las formas de conocimiento teórico y práctico de los grupos que fueron excluidos del conocimiento eurocéntrico. • Se trata de descolonizar el mundo cultural que el colonialismo moderno europeo generó, dividiendo a la población entre avanzada y atrasada, entre culta e ignorante o entre rica y pobre, dependiendo de su cercanía o lejanía con el centro del desarrollo: Europa.
  • 12. Reconocimiento de la felicidad • El sociólogo Aníbal Quijano (1928-2018), quién estudió el fenómeno de la colonialidad latinoamericana, hace énfasis acerca de la permanencia de esa autopercepción de los dominados, aún después de los procesos de independencia en América Latina. Esto se debe a que el eurocentrismo no es sólo una cuestión de poder político y territorial, sino un sometimiento del imaginario social, la memoria histórica y las perspectivas de conocimiento. • El reconocimiento del valor que tenemos como individuos y como parte de una cultura, y la revaloración de nuestros descubrimientos, ideas y formas de solucionar los problemas como alternativas útiles y como parte del conocimiento global, son factores importantes para generar las condiciones que permitan incrementar los niveles de bienestar.