Humanidades 2

1. Humanidades 2 Progresión 4
2do. Cuatrimestre
Profr. Martín Ramírez Ortiz

2. Heteronomía y autonomía
• Estar juntos o convivir consiste en una situación de
autorreconocimiento, apoyo mutuo y cuidado; a la par, la
construcción comunitaria es una estructura de relaciones,
normas y reconocimientos sociales.
• Los adultos, como padres o tutores, eligen la vestimenta de los
menores, no solo para protegerlos de las condiciones
ambientales, sino también siguiendo cánones sociales,
moldeando así su imagen.
• Al madurar, los jóvenes empiezan a seleccionar su propia ropa,
un acto que va más allá de la moda: es una forma de
expresarse y construir identidad, que les permite distanciarse
de las decisiones impuestas en su niñez y reflejar su
personalidad.

3. Heteronomía y autonomía
• Al hecho de que otros decidan por ti y que tú comiences a
decidir qué ser y hacer contigo, en ciertos momentos de la
vida, se le conoce en la filosofía moral o ética como
heteronomía y autonomía respectivamente.
• La heteronomía se refiere a actuar basándose en el juicio
externo, aceptando normas impuestas, a menudo sin
cuestionamiento o buscando beneficios indirectos.
• La autonomía es la habilidad de autodeterminarse y decidir
basado en criterios propios, es opuesta a la heteronomía y
está fundamentada en razones éticas.

4. Heteronomía y autonomía
• El ejercicio de la autonomía implica la capacidad de
distinguir entre lo que es correcto e incorrecto, con
base en criterios y razones, y teniendo como guía en
todo momento el respeto a la dignidad humana
propia y a la de las de los demás.
• La autonomía exige el uso de la racionalidad, que es
la condición fundamental que comparten todos los
seres humanos. Por esta causa, cualquier persona
adulta puede ser autónoma y es deseable que así sea.

5. Factores que influyen en la autonomía
Descubrimiento de sí
• Al llegar a la adolescencia, las personas generalmente
se descubren como un yo independiente de los adultos
a su alrededor. Se cuestionan los valores aprendidos
hasta el momento.
• La construcción de criterios y el ejercicio de la crítica
lleva a considerar que cada persona es única y
excepcional, con un afán de intervenir, transformar y
mostrar sus capacidades al mundo.

6. Factores que influyen en la autonomía
Interacción con los demás
• Las amistades y conocidos desempeñan un papel crucial
en el aprendizaje de la autonomía. Se produce un cambio
de la interacción social, pues se decide quién es mejor
compañía.
• Vivir juntos y en compañía permite obtener nuevos
aprendizajes, experiencias y habilidades sociales, lo cual
contribuye a la conformación de una identidad propia y
enriquece las expectativas promoviendo mayor
autoconfianza.

7. Factores que influyen en la autonomía
Proceso de emancipación
• Emanciparse moralmente significa liberarse, en parte
o de modo total, de la custodia y los cuidados que
ejercen otros sobre nuestra persona.
• Los sentimientos de renuncia o desobediencia ante la
autoridad son parte del desarrollo en la adolescencia
y parte del proceso de construcción de la autonomía.
• Hay un despertar de la crítica frente al modo de
actuar de la autoridad, sobre los valores tradicionales
y de cara a las reglas impuestas por los demás.

8. Libertad
• El verdadero valor de la libertad no está en lo que puedes hacer o
dejar de hacer con ella, sino en quién eres. Cuando eres libre
puedes construir tu propia individualidad.
• La libertad es la facultad de autodeterminación personal en
relación con las posibilidades dadas o creadas en tu entorno.
• Así, ser libre se refiere a quien no está sometido a la voluntad de
otro ni está forzado por una obligación, deber, idea, creencia, etc.,
para participar en la toma de decisiones. Al mismo tiempo, es
libre aquella persona a quien no se le limita su capacidad de
circular, de actuar o de reunirse con otras.

9. Las normas sociales
• Para que una sociedad promueva una sana convivencia con
base en la libertad existen normas, dado que estas
garantizan el respeto a la individualidad de cada persona.
• Las normas sociales no son una restricción a la
autodeterminación, sino que existen para que las personas
puedan ser, hacer y expresarse, sin más limitaciones que el
respeto a los demás.
• La libertad implica establecer relaciones y crear ambientes
de participación respetuosos, para escuchar e intercambiar
puntos de vista en la conformación de la personalidad y de
las interacciones sociales.

10. La libertad
• La libertad en sociedad se manifiesta en distintas formas,
algunas de ellas son las siguientes:
• Libertad de pensamiento. Derecho al ejercicio autónomo
de reflexión, la conciencia y el sistema de creencias.
• Libertad de expresión o de opinión. Derecho a expresar
ideas, opiniones y sentimientos dentro de las normas del
respeto y la sana convivencia.
• Libertad de elección. Acción de elegir entre distintas
opciones sin coacción de individuos, grupos o autoridades.

11. La libertad
• Libertad de prensa. Derecho de los medios de
comunicación para difundir información oportuna y
veraz, sin la censura del Estado u otros factores de
poder.
• Libertad política. Elección de ideología y compromisos
políticos, ejercicio del voto libre y secreto para decidir
formas y autoridades de gobierno.
• Libertad religiosa. Derecho a elegir algún sistema de
creencias religiosas y manifestarlo sin castigo. Incluye
la decisión de declararse ateo o ajeno a cualquier
credo.

12. El derecho fundamental
• El derecho fundamental a la libertad y la autodeterminación te
protege a ti y a todos sin importar el credo, origen étnico, ideología
política o situación social. Te protege del sometimiento a personas, a la
dominación de regímenes opresores.
• En sentido contrario, sin la libertad, la capacidad para tomar decisiones
autónomas, seguir los caminos de decisiones propias y expresarse sin
temor a represalias se ve gravemente limitada.
• Mediante engaños, normas contrarias a los derechos humanos o el uso
de la violencia directa, ciertos individuos, grupos o Estados impiden
que algunas personas actúen libremente, las obligan a llevar a cabo
actos que no desean, a seguir órdenes sin cuestionarlas, a no expresar
sus opiniones, a creer, por la fuerza, en lo que se les dice, entre otras
acciones.

13. El sometimiento
• El sometimiento crea condiciones de maltrato (degradación,
humillación y negación de la condición humana de quienes
sometido). Esto se da a partir de la idea de que unos individuos
son superiores o mejores que otros (por género, aspecto físico,
diferencias sociales o por ideologías de desarrollo biológico o
político, entre otros sistemas de creencias o ideologías).
• La igualdad fundamental, las libertades y el derecho a
autodeterminarse son valores vulnerados por relaciones de
jerarquía, desigualdad y sometimiento social que provocan
sentimientos indignos de autorreconocimiento, ante la
incapacidad de poder ser uno mismo y al actuar en condiciones
que uno no quiere.

14. Formas de sometimiento
Actitudes sociales contrarias a
la libertad:
 Racismo
 Persecución religiosa
 Marginación
 Sexismo
 Clasismo
Formas de sometimiento o
“esclavitud moderna” según
la ONU:
 Trabajo forzoso
 Matrimonio forzado
 Trabajo infantil

15. Responsabilidad comunitaria
• Frente al abuso de poder, el ejercicio desmedido de la autoridad o
los procesos de humillación y denigración de individuos, grupos o
Estados, los derechos de igualdad y libertad deben ser protegidos
por todas las personas. A esto se le llama responsabilidad
comunitaria.
• La libertad y la responsabilidad son dos aspectos de una misma
realidad, son un dúo compatible, pues la una implica a la otra, la
responsabilidad presupone el poder para hacer algo, responder por
las acciones y asumir sus consecuencias.
• La libertad entre las personas implica una responsabilidad
comunitaria, el compromiso de quienes integran una comunidad
para procurar el bienestar común.

16. El bien común
• Para vivir juntos personas, pueblos y naciones conviven
bajo normas comunes. Todas las personas que viven en
sociedad deben procurar el bien común, lo que significa
tener una vida buena, pacífica y dichosa.
• Toda comunidad tiene necesidades que satisfacer y
aspiraciones que cumplir. Así que, de manera racional y
ordenada, con los derechos humanos como guía, se
puede lograr vivir juntos de manera armónica, mediante
acciones que reflejen las preferencias y aspiraciones
colectivas.
• Con esto se evita que sólo unos cuantos sujetos aislados o
grupos de poder decidan de manera heterónoma y
forzada sobre la vida de los demás.

17. Conciencia comunitaria
• La responsabilidad comunitaria es una forma de participación
social, una manera de acercarse respetuosamente a los
problemas de los demás frente a estructuras sociales injustas.
• Tener conciencia comunitaria es darse cuenta de las
características, fortalezas y áreas de oportunidad de la
sociedad en la que vives, a través del conocimiento y la lectura
crítica del entorno.
• Se trata de involucrarse como agente activo, anteponiendo el
bien común al individual. Por ello, en los procesos de
construcción y participación comunitaria, las aportaciones
individuales son un componente imprescindible para la
ejecución de tareas colectivas encaminadas a un provecho
común.

18. La opinión y la colaboración de los jóvenes
• Hace algunos años se pensaba que los adultos eran los
protagonistas en la toma de decisiones en la sociedad y
que los adolescentes eran incapaces de participar en
estas hasta que adquirieran más conocimientos y
experiencia.
• Actualmente, esto ha cambiado, la opinión y la
colaboración de los jóvenes son indispensables, porque
un individuo participativo, que logre expresarse
adecuadamente, capaz de dialogar, decidir, reflexionar y
actuar es trascendental para la edificación de una
comunidad plural e inclusiva.

19. Participar en la comunidad
• Una manera concreta de ejercer la responsabilidad dentro de tu
comunidad es participando en proyectos a través de los cuales se planteen
soluciones concretas, mediante un plan para solucionar un problema o
conflicto, para exigir el cumplimiento de las normas, así como el derecho a
la igualdad y la libertad propia y de los demás.
• La intervención de las y los jóvenes en actividades comunitarias es parte de
la responsabilidad que todos, como individuos, tenemos para llevar a cabo
acciones en beneficio de quienes nos rodean.

20. Cooperar e interactuar
• Cooperar e interactuar para llevar a cabo acciones de
responsabilidad comunitaria motiva a comprender el
mundo desde distintos puntos de vista, así como a
poner en práctica valores, pensamientos y creencias
en beneficio de los demás.
• La responsabilidad comunitaria es el compromiso que
tienen los integrantes de un colectivo entre sí y con la
sociedad en su conjunto para fortalecer valores y
derechos que construyan relaciones más justas e
incluyentes.