Septimo 2017

PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
Resolución y planteamiento de
problemas
Utilizar distintas formas de expresar y comunicar preguntas y problemas; dar explicaciones
coherentes; proponer interpretaciones y respuestas posibles con argumentos y razones,
demostrando una correcta comprensión de las matemáticas
Expone, resuelve y sustenta sus estrategias de solución a
problemas con números Enteros
Modelación
Construir representaciones mentales, gráficas o por medio de símbolos aritméticos o
algebraicos para formular y resolver problemas relacionados con una situación dada
Realiza representaciones de números relativos a partir de
la comprensión de situaciones dadas.
Reconoce las posiciones relativas entre una recta y una
circunferencia
Representa a través de un proceso algorítmico situaciones
con los números enteros
problemas
Expone resuelve y sustenta sus estrategias de solución a
problemas con números racionales
Modelación
Ubica los números racionales en la recta numérica y
representa en el plano cartesiano funciones lineales y
cuadraticas.
Encuentra el valor de la Incógnita en una ecuación lineal
cuya variable es un número racional
Determina el área de algunos polígonos
problemas
Reconoce, usa y comunica los conceptos de
proporcionalidad en la solución de problemas.
Modelación
Hace uso de diferentes representaciones para discriminar
magnitudes directa e inversamente proporcionales.
Comparación y ejercitación de
procedimientos
Construir y ejecutar de forma segura, rápida y efectiva los algoritmos, desarrollando
destrezas que le permitan afianzar y profundizar el dominio de los conocimientos sobre los
cuales se apoyan
Comprende y aplica el concepto de regla de tres en la
resolución de problemas que varían proporcionalmente
COLEGIO REINO DE HOLANDA I.E.D.
Educacion para la productividad basada en la comunicación y los valores
COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO DE ÁREA
AÑO 2017
MATEMÁTICAS
cuales se apoyan
3
1
procedimientos
cuales se apoyan
2
procedimientos

Modelación
Por medio de representaciones gráficas, identifica e
interpreta
puntos máximos y mínimos
problemas
Hace uso adecuado del lenguaje algebraico en la
formulación de problemas
Modelación
Construye, analiza y compara resultados de estudios
estadísticos por medio de gráficas y organiza los datos
continuos
2
Modelación, planteamiento y
resolución de problemas
Construir representaciones gráficas de objetos tridimensionales.
Construye sólidos haciendo uso de sus secciones
transversales y viceversa.
3
Modelación, comunicación y
ejercitación de procedimientos.
Deducir y construir representaciones gráficas de secuencias sencillas (Razonamiento
abstracto).
Determina el patrón de comportamiento de una
secuencia, de objetos geométricos o gráficos.
4
Razonamiento, comunicación y
resolución de problemas.
Analizar y comunicar sus ideas sobre principios básicos de la probabilidad.
Toma decisiones en juegos de azar, atendiendo principios
básicos de probabilidad
1
Modelación, planteamiento y
resolución de problemas
Construir representaciones gráficas a escala de un diseño dado.
Construye una reproducción ampliada o reducida de un
diseño específico, haciendo uso de homotecias y de
cuadrículas.
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
4

Comprensión, interpretación y
producción textual
Determina las ideas centrales de un texto, analiza su
desarrollo e identifica el sentido de detalles específicos.
Elaborar un escrito donde exprese sus ideas con respecto a su realidad social.
Valoración literaria de los
textos
Análisis crítico de los actos
Identificar las características de un poema colombiano
Reconoce las principales características de la lírica
colombiana mediante la lectura y audición de poemas.
Conoce y emplea en sus escritos diferentes recursos literarios. Produce textos con características poéticas.
Reconocer el tiempo, el espacio, los personajes y el argumento en un relato cotidiano.
Produce textos coherentes siguiendo la estructura
correspondiente a cada estilo, propósito y audiencia.
Realizar conexiones que pueden establecerse entre textos de diferentes géneros, épocas y
orígenes.
Lee textos literarios narrativos (Cuentos y novelas cortas)
y lirico (poema, coplas y retahílas) en los que reconoce
afinidades y distancias con su propia experiencia y efectos
posibles a partir del uso particular del lenguaje.
Identificar los conectores lógicos en un fragmento de obra dramática colombiana. Identifica los conectores lógicos en un texto.
Reconoce que el predicado tiene un núcleo, que es un
verbo y tiene formas, modos y tiempos según el sujeto y
unos complementos.
Desarrollar una versión preliminar de un guion teatral. Produce una primera versión de un texto narrativo.
ESPAÑOL
Elabora un esquema con las características de los textos
expositivos, narrativos y argumentativos.
Produce textos coherentes siguiendo la estructura
correspondiente a cada estilo como propósito y
Reconoce la estructura de los textos narrativos.
Escribe textos narrativos en los que caracteriza los
personajes y su entorno.
1
2
3
4
Establecer las diferencias entre un texto expositivo, narrativo y argumentativo.
Identificar la función de las palabras en un texto.

Crear y representar una pieza teatral corta en forma lúdica. Reconoce las características de la dramática colombiana
COMPETENCIA GRAMATICAL:
ESCUCHA: Comprende frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y
social. Capta la idea principal de declaraciones y mensajes claros y sencillos.
LECTURA: Lee textos breves y sencillos, encuentra información específica y predecible en
fragmentos escritos sencillos y cotidianos.
Describe y diseña su rutina y la de otros teniendo en
cuenta la frecuencia con que se hacen las actividades.
COMPETENCIA PRAGMÁTICA:
ESCRITURA: Escribe notas y mensajes breves y sencillos relativos a asuntos que tienen que
ver con sus necesidades inmediatas y entorno social.
Interpreta y propone textos narrativos y descriptivos
cortos identificando la idea principal y las secundarias de
situaciones cotidianas.
COMPETENCIA
SOCIOLINGÚÍSTICA:
CONVERSACIÓN Y MONÓLOGOS: Se comunica en forma sencilla y directa utilizando
información sobre asuntos y actividades cotidianas.
Examina y abstrae las igualdades y diferencias que se
establecen en distintos ámbitos culturales en diferentes
entornos.
Se refiere a los rasgos
característicos de la lengua y la
comprensión de referentes
culturales y figuras idiomáticas.
Establece y plasma comparaciones entre personas,
objetos, lugares, animales, etc. en términos de cualidades
y características.
Narra y enuncia sucesos pasados teniendo en cuenta las
características de personajes y eventos. (Biografía,
nacimiento, descripciones, etc).
INGLÉS
1
2
3
4
Reconoce sus propias habilidades y posibilidades y las de
otros sujetos en eventos habituales en diferentes
entornos y tópicos.
Reconoce los eventos habituales, periodicidad e ideas
principales dentro de discursos orales y escritos.
Comprende textos narrativos, descriptivos y biográficos
enfocados en hechos pasados.
Se refiere al dominio de la
estructura formal del inglés; se
incluye el control del
vocabulario, la morfología, la
sintaxis y los elementos
fonéticos y grafémicos.
Se refiere al uso funcional del
inglés: Expresar ideas y
emociones, aprender y resolver
problemas y para ser creativo.

2
3
Comprender e interpretar mitos y leyendas latinoamericanos teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación.
4
Realiza una nueva versión de un mito o una leyenda
colombiana.
Crea una muestra artística a partir de la lectura de los
textos abordados en clases.
Participa activa y críticamente en un cine foro sobre
alguna de las películas vistas.
Presenta una adaptación musical de un mito o una
leyenda.
1
Interpretación, comprensión y
análisis de los actos
comunicativos.
Comprender el sentido global de textos de la literatura colombiana, la intención de quien la
produce y las características del contexto.
LITERATURA CREATIVA

4
Describir el agua como compuesto determinante de las relaciones entre el suelo y el
mantenimiento de la vida
* Justifica la importancia del agua en el
sostenimiento de la vida.
* Describe el ciclo del agua,
de algunos elementos y de la energía en
los ecosistemas.
* Explica la función del suelo como depósito
de nutrientes.
* Formula hipótesis sobre las causas de
extinción de un grupo taxonómico.
BIOLOGÍA
* Describe sistemas de división celular y
argumenta su importancia en la generación
de nuevos organismos y tejidos.
* Argumenta la importancia de los diferentes mecanismos
de division celular.
2
Argumentar la relacion entre los diferentes mecanismos de obtencion de energia con los
requerimientos y actividades particulares de los individuos
* Compara mecanismos de obtención de
energía en los seres vivos.
* Describe y reconoce la digestion y circulacion en plantas
y animales.
3
Argumentar la relacion entre los diferentes mecanismos de obtencion de energia con los
requerimientos y actividades particulares de los individuos
* Describe y reconoce la respiración y excreción en
plantas y animales.
* Compara la eficiencia de los mecanismos de respiración
y argumenta la excreción como mecanismo para
mantener la homeostasis.
1
INTERPRETATIVA
Analizar e interpretar
fenómenos propuestos en el
área de ciencias naturales.
ARGUMENTATIVA
Identificar situaciones
problema que le permitan
plantear soluciones claras a los
mismos.
Plantear y argumentar
hipótesis a situaciones
propuestas encontrando
soluciones adecuadas.
PROPOSITIVA
Establecer posibles soluciones
a problemas, aplicando
conceptos científicos y
fundamentos éticos.
EXPERIMENTAL
Experimentar situaciones que
constituye una herramienta
para
potenciar distintos procesos
cognitivos y procedimientos
que afianzan el conocimiento
científico.
SOCIAL
Valorar Los aportes de la
ciencia para mejorar la calidad
Comparar sistemas de división celular
argumentando su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos.

DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Relaciona fenómenos ondulatorios con su cotidianidad.
Reconoce los elementos de una onda, a través de
experimentos que le permiten plantear hipotesis y
verificar las propiedades de estas.
Reconoce la naturaleza de la luz.sus propiedades y la
aplicación de estos conceptos a su vida diaria.
Realiza experimentos que le permiten observar, analizar y
afianzar conceptos de sombra, penumbra, imagen real y
virtual.
DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Diferencia y describe el desarollo de los modelos
atómicos y argumenta su validez de acuerdo con los
postulados de cada uno.
Relaciona la carga y la masa del átomo, con el número de
electrones, protones y neutrones, explicando la
distribución de estas partículas en el átomo
Explicar y utilizar la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos
Explica la organización de los elementos químicos en la
tabla periódica aplicando los conocimientos sobre
estructura atómica, para explicar la clasificacion de los
elementos en la tabla periódica
Grafica y analiza los datos de: electronegatividad,
volumen atómico, potencial de ionización, peso atómico,
entre otros
Realiza actividades experimentales para diferencias
propiedades físicas y químicas de los metales y no
metales.
FÍSICO- QUÍMICA
QUÍMICA 7
7
3
Comprender la organización de la tabla periódica y relacionar algunas propiedades físicas
de la materia con las propiedades químicas para determinar la clasificación y el
comportamiento de los elementos
4 Relacionar los conceptos presentes en la tabla periódica midiante diagramas.
7
1 identificar y Clasificar los elementos de las ondas, su medio de propagación y dimensión.
2
Reconocer dentro de algunos fenómenos los movimientos ondulatorios y sus
características
FÍSICA 7

INTERPRETATIVA
Identificar y definir los
conceptos de tiempo y
memoria histórica en el
contexto de la Europa medieval
CIUDADANÍA • caracterizar las regiones de Europa según sus rasgos físicos y culturales
Localiza y delimita las regiones de Europa según criterios
definidos
Entiende diferentes
perspectivas y cambios ligados
al contexto
• Cuidar la equidad en el aula
Manifiesta una comunicación respetuoso de la diferencia
en la interacción de aula
ARGUMENTATIVA
Describe los componentes
básicos de la formación social
propia de la edad media
relacionados con la
organización del territorio.
CIUDADANIA Describir los elementos que componen el feudo como unidad territorial
Localiza y grafica las partes de un feudo destacando su
papel económico
Construye ideas a partir de
diálogos interdependientes
Promover la escucha activa Participa activamente en debates temáticos
1. PROPOSITIVA
Analiza el contexto histórico y
geográfico que favoreció el
desarrollo del sistema
capitalista
CIUDADANIA
SOCIALES
2
Identificar los componentes económico, social, político y cultural propios del sistema feudal
Relaciona los componentes de la formación social
medieval con la forma de organización del territorio
3
Organizar en ámbitos de las ciencias sociales las transformaciones provocadas por el
movimiento renacentista y las reformas religiosas
Clasifica y explica las transformaciones que condujeron
al desarrollo del sistema capitalista
1
• Distinguir nociones necesarias para la interpretación narrativas históricas
Reconoce y aplica nociones para la interpretación de
texto histórico

Propicia la retroalimentación
permanente
Comprender la organización del sistema colonial como resultado de los cambios
geográficos de la modernidad
Elabora una cartografía del sistema colonial basada en la
organización político-administrativa dominante
Aportar en la producción de conocimientos validos
Discrimina con criterio lo positivo y necesario para una
buena ciudadanía
Relaciona y explica los
elementos empleados para el
dominio y la organización del
sistema colonial entre siglos
XVI-XIX en América
CIUDADANIA
Diferenciar los tipos de organización territorial empleados en América en tiempos
coloniales
Localiza en cartograma la organización del sistema
productivo
Promueve las conversaciones
que fomentan el espíritu crítico
Interviener con posturas argumentadas en la reflexión Construye conocimientos aplicados a su realidad
DESARROLLO PERSONAL
1. Relaciona las ideas sobre las normas con la buena
convivencia.
2. Escribe un cuento sobre las normas y la convivencia en
el colegio.
CIUDADANA
CIUDADANA
CONCIENCIA MORAL
1.Elabora historietas sobre conflictos
Identificar qué es un conflicto y
las distintas causas que lo
generan.
ÉTICA
1.Valora la importancia de la familia para su desarrollo
social y personal
Identificar que la familia es el
núcleo de la sociedad y la
Identificación de los deberes y derechos de los padres y de los hijos.
1. Explica las características, y relaciones de cada uno de
los deberes y derechos, tanto de padres como de los hijos
.
Reconocer los deberes y
derechos de los padres y de los
hijos.
2
3
4
Análisis del concepto de norma relacionándolo con la buena convivencia.Entender la importancia del
cumplimiento de normas para
una buena convivencia.
Análisis del concepto de familia y la importancia de esta para el desarrollo social.
Identificación de situaciones del entorno local que ponen en riesgo la vida de las personas,
plantas y animales y propone algunas acciones que contribuyan a su cuidado.
4
Explicar el papel jugado por lo institucional en la organización del mundo colonial en
América
Interpreta lagunas expresiones de la identidad
latinoamericana como inconclusa y ligada a un pasado
colonial
1

INTERPRETATIVA
Reconoce que nuestras
acciones testimonian la
pertenencia a un proyecto
cultural
ARGUMENTATIVA
Explica a través de razones
culturales el ejercicio de la
ciudadanía en medio de la
diversidad
PROPOSITIVA
Diferencia y comprende la
influencia del contexto social
en algunas formas de
discriminación y segregación
CREATIVA
Reconoce el espacio urbano
como escenario para el
desarrollo de la diversidad y la
pluralidad social
Se compromete con estilos de vida éticos favorables a la
expresión biodiversa
4 Proyectar acciones de responsabilidad social para preservar y cuidar patrimonio cultural
CÁTEDRA DE LA PAZ
2 Reconocer y valorar la heterogeneidad perteneciente a poblaciones diversas
Reconoce en algunas de sus acciones y las de otros la
aceptación y comprensión de las diferencias entre las
personas
3
Sugerir algunas estrategias para superar formas de discriminación y segregación en su
contexto social
Enuncia algunas acciones o conductas que llevarían a
construir una sociedad más equitativa y favorable
1 Percibir nuestra cotidianidad como el lugar en que se despliega la individualidad
Identifica algunas acciones que favorecen la convivencia y
el aprendizaje de la ciudadanía competente

VALORATIVA-ACTITUDINAL
1. Conoce y reflexiona sobre los conceptos de la
adversidad y el triunfo.
1
Conocer la importancia del
origen y la evolución del
fenómeno y el hecho de lo
religioso desde lo adverso y el
triunfo.
2. Discute y reconoce las relaciones entre lo religioso, y la
muerte.
INTERPRETATIVA
2
Relacionar la espiritualidad con
las diferentes creencias
religiosas.
Analizar los diferentes conceptos sobre espiritualidad y su relación con la evolución
interior del ser humano.
ESPIRITUAL
3
Da razón de fe sobre lo
humano, lo sagrado y lo divino.
ARGUMENTATIVA
4
Dar fe de las creencias
religiosas de la cultura
afrocolombiana.
1. Reflexiona sobre los diferentes conceptos sobre
espiritualidad.
Entender la relación que existe entre lo espiritual, lo humano, lo sagrado y lo divino en la
evolución espiritual de la persona.
1. Conoce y reflexiona sobre los conceptos de lo humano,
lo sagrado y lo divino.
Identificar y reconocer el sistema religioso de la etnia Afrocolombiana.
1. Identifica y reconoce los diversos sistemas religiosos
afrocolombianos.
Conocer la importancia del origen y la evolución de lo adverso y el triunfo reconociendo la
importancia de la muerte dentro de la religión.
RELIGIÓN

Realiza trabajos teóricos del tema tratado
Analizo aspectos relacionados con la importancia de la
aplicación y medición de pruebas, sus objetivos y
desarrollo registrandolos de manera escrita.
Aplica ejercicios funcionales para fortalecer el desarrollo de sus capacidades físicas
analizo aspectos relacionados con la importancia de la
aplicación del entrenamiento funcional.
Realizo circuitos funcionales de bajo impacto.
Cumple el reglamento establecido en el manual para la clase de Educación Física.
Presento y uso el uniforme completo de educación fisca
en condiciones adecuadas.
Analizo aspectos relacionados con la importancia del
voleibol, sus objetivos y desarrollo histórico
registrándolos de manera escrita.
Aplica acertadamente patrones de movimiento y los combina en los diferentes esquemas
propuestos en clase
Realizo fundamentos básicos en voleibol teniendo en
cuenta el gesto deportivo del golpe de antebrazo y
servicio de seguridad de forma individual y grupal
Analizo aspectos relacionados con la importancia de la
coodinacion viso manual en los deportes de raqueta, su
objetivo y desarrollo histórico registrándolos de manera
escrita.
Aplica adecuadamente patrones de movimientos básicos de aprestamiento para los
deportes de raqueta
Realizo diferentes ejercicios de aprestamiento de caracter
viso manual para control y dominio en forma individual y
grupal.
Analizo aspectos relacionados con la importancia del
baloncesto su objetivos y desarrollo histórico
registrándolos de manera escrita.
Aplica acertadamente patrones de movimiento para baloncesto y los combina en los
diferentes gestos propuestos en la clase
Realizo movimientos específicos de dribling con mano
derecha e izquierda y alternado en formas jugadas.
EDUCACIÓN FÍSICA
1
Diferenciacion y representacion
de comportamientos motrices
2
3
4

1. Identifica visual y auditivamente diferentes instrumentos musicales y sus timbres
sonoros reconociendo las cualidades del sonido.
2. Ejecuta instrumental y vocalmente melodías sencillas involucrando la escala de do y su
lectura en el pentagrama
- Comprendo discursos
artísticos, reconociendo sus
diferentes finalidades, objetos
y los ámbitos donde son
generados.
- Escucha algunos ritmos musicales del folklore nacional y los ejecuta con instrumentos
de percusión folklórica.
- - Ejecuta melodías sencillas de diverso género musical.
Realiza montajes grupales utilizando instrumentos de percusión e instrumentos aprendidos
durante los períodos anteriores.
-
Transforma conceptos propios sobre identidad cultural para tomar una postura crítica
reflexiva sobre la identidad.
Reflexiona sobre la importancia de conocer las diferentes culturas que lo rodean, ser crítico
y respetuoso con las mismas.
Muestra habilidades y conocimientos en la ejecución de montajes coreográficos.
Organiza y lidera procesos coreográficos con sus pares.
Valora el liderazgo en la danza.
DANZAS
3
Ejercita y reflexiona,
constantemente teniendo en
cuenta las técnicas, procesos e
Realiza muestras coreográficas donde muestra elementos de la cultura de las regiones
atlántica y pacífica.
Realiza las actividades propuestas con orden, disciplina y
responsabilidad
4
Analiza, expresa y disfruta los
elementos rítmicos de su
entorno como también la
influencia del folclor en las
responsabilidad
1
Reconoce, experimenta y
disfruta, los elementos y las
cualidades expresivas a través
del ritmo y el movimiento
corporal para expresarse de
manera libre y espontánea en
su vida.
responsabilidad
2
Ejercita y reflexiona,
constantemente teniendo en
cuenta las técnicas, procesos e
historia que se ha dado
Identifica y se apropia de las diferentes características de la región Orinoquia y región
andina realizando diferentes coreografías.
responsabilidad
3
responsabilidad
4
Reflexiono sobre la finalidad de
los lenguajes artísticos y otras
manifestaciones culturales en
responsabilidad
1
Reconozco y analizo los
elementos formales y
características específicas de
los lenguajes artísticos
responsabilidad
2
- Leo, interpreto y evalúo
diversas obras artísticas y otras
1. Lee y escribe melodías sencillas ubicando las notas musicales en el pentagrama.
responsabilidad
MÚSICA

1.Reconoce y construye elementos propios del lenguaje artístico.
1. Identifica características estéticas en sus expresiones
artísticas; manifiesta gusto, pregunta y reflexiona sobre
las mismas.
2. Comprende e interpreta lo que observa a su alrededor.
2. Presenta sus trabajos de acuerdo con los
requerimientos exigidos.
3. A partir de imágenes gráficas elabora composiciones
creativas sobre varios soportes.
1. Desarrolla la expresión de sensaciones, sentimientos e ideas a través de símbolos
visuales mediante la expresión gráfica.
1. Reconoce y Aplica en sus creaciones artísticas los
diferentes conceptos aprendidos.
2. Crea nuevas y significativas realidades artísticas
2. Propone composiciones organizadas sobre
concepciones de su imaginario fantástico y de la estética y
del arte del pasado 3. A partir de imágenes gráficas
elabora composiciones creativas sobre varios soportes.
1. Elabora producciones artísticas mediante las cuales
muestra la apropiación de los elementos conceptuales.
2. Presenta sus trabajos de acuerdo con los
requerimientos exigidos.
1.Forma el juicio crítico y apreciativo desde una perspectiva histórico-cultural.
1.Conoce el proceso histórico y cultural del arte y
comprende elementos que permiten caracterizar estilos
artísticos.
2. Interactúa inteligentemente con los demás y el entorno natural, artificial y social
2Presenta sus trabajos de acuerdo con los requerimientos
exigidos.
1
Transforma significativas
realidades artísticas, mediante
diferentes ejercicios de
experimentación a través del
reconocimiento de elementos
básicos utilizados en el lenguaje
artístico y apropiándose de
materiales propios de
diferentes disciplinas,
desarrollando así nuevas
propuestas, de acuerdo a los
movimientos artísticos del
entorno cultural inmediato.
2
3
1.Desarrollar habilidades comunicativas que impliquen dominio de diversas técnicas
artísticas
4
ARTES

Aplica normas básicas de dibujo técnico (formato,
rotulación y manejo de escuadras)
Elabora la proyección ortogonal de diferentes sólidos bi y
tridimensionales propuestos en clase, de forma manual
Interpretar y representar sólidos sencillos a través de la proyección ortogonal, de forma
manual
Elabora la proyección ortogonal de diferentes sólidos bi y
tridimensionales propuestos en clase, de forma digital
Reconocer y manipular los elementos básicos del software Scratch
Desarrolla programación de secuencias logicas de
instrucciones utilizando comandos de control,
movimiento y apariencia del software Scratch
Analiza y clasifica diferentes operadores mecánicos de su
entorno de acuerdo a su función y características
generales
Desarrolla actividades prácticas que le permitan
identificar a través de vivencias las caracteristicas
generales de los diferentes operadores mecánicos
Proponer el diseño de juguetes que involucren diferentes operadores mecánios
Diseña un juguete que involucre difrentes operadores
mecánicos acorde con las condiciones propuestas
previamente en clase, a través del proceso de diseño
Describe de forma creativa la obtención, transformación y
propiedades de los materiales seleccionados para el
proyecto
Describe las normas de seguridad requeridas para la
manipulación de algunas herramientas
Construir el juguete propuesto previamente utilizando materiales blandos, reutilizables y
reciclables; de acuerdo al diseño previo
Elabora el juguete diseñado previamente y que cumpla
con los requisitos propuestos en clase, a través del
proceso de diseño
Diseñar la presentación de la propuesta de trabajo en Scratch
Describe de forma creativa y digital su propuesta de
trabajo, a través del proceso diseño apoyado en imágenes
reales del proceso
TECNOLOGÍA
Interpretar y representar sólidos sencillos a través de la proyección ortogonal, de forma
manual
Reconocer diferentes tipos de operadores mecánicos relacionados con la transmisión,
transformación y control del movimiento
Identificar las propiedades y principales procesos de transformación de los materiales
requeridos para la construcción del juguete y las herramientas adecuadas
Organizar los plano básicos del juguete propuesto previamente
Elabora en sketchUp los planos en proyección isometrica,
ortogonal, y de conjunto del juguete propuesto
1
2
3
4
Personales, intelectuales,
interpersonales,
organizacionales y tecnológicas

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