Se aborda el tema de adecuaciones curriculares de manera concreta y objetiva

1. Cuando la escuela regular no cuenta con los medios para satisfacer las
necesidades educativas de los alumnos o estas rebasan las posibilidades
directas del trabajo docente
Elaborado por:
Mtro. Rodolfo Hery León López

2. Sistemática y acertada
La planeación del maestro
La evaluación del alumno que
presenta NEE

3. La planeación del
maestro
Conocimiento de los planes y
programas vigentes
Conocimiento de las condiciones
institucionales para el servicio
educativo
Conocimiento de las
características de los alumnos

4. ADECUACION
CURRICULAR
Es la respuesta especifica y adaptada a las NEE de un alumno,
que no quedan cubiertas por el currículo comun

5. Criterios de
Priorización
COMPENSACION: Prioridad a las
acciones que compensan una
discapacidad y un aprendizaje
AUTONOMIA Y
FUNCIONALIDAD
PROBABILIDAD DE
ADQUISICION
Puigdellivol
(1996)
SOCIABILIDAD
SIGNIFICACION
VARIABILIDAD
PREFERENCIAS PERSONALES
EDAD CRONOLOGICA
VARIABILIDAD
TRANFERENCIA (conectar aprendizaje a
situaciones cotidianas
AMPLIACION DE AMBITOS

6. Tipo de
adecuaciones
Adecuaciones de acceso
al currículo
Adecuaciones en los
elementos del currículo

7. Adecuaciones de
acceso al currículo
En las instalaciones de la
escuela
En el aula
Apoyos personales para
los niños con NEE.

8. Adecuaciones en los
elementos del
currículo
Metodología
Evaluación
En
agrupamientos
En materiales
Espacios Distribución de
tiempo
Utilización de criterios y
estrategias de evaluación
diferenciados
Diversificación de las técnicas e
instrumentos congruentes con el tipo
de conocimiento, habilidades, actitudes
Considerar los momentos de
evaluación

9. Contenidos de
enseñanza
Reorganización o modificación de
contenidos para hacerlos mas
accesibles. Introducir contenidos que
refuercen o amplíen los
propuestos en los planes y
programas
Eliminar aprendizajes
esperados que no se adaptan
a las características del
alumnado
Aprendizajes
esperados

10. Adecuaciones a los
propósitos
Priorizar propósitos (competencias) en
función de las características
personales, interés y necesidades
educativas
Aplazar el tiempo
establecido de logro.
Introducir nuevos propositos
en función de sus
capacidades, habilidades y
actitudes
COMPETENCIAS