Contextualización de la aplicación de las tendencias de aprendizaje en la Institución Francisco de Paula Santander sede Chembe

1. Tendencias pedagógicas aplicadas en la Institución Francisco de Paula Santander
sede Chembe-ibagué
En el que hacer de la educación, los docentes tienen la necesidad de implementar nuevas estrategias
para facilitar el aprendizaje de sus estudiantes teniendo en cuenta las herramientas con las que cuenta
tanto dentro de la institución como cada estudiante fuera de la misma.
Para ello existen 5 tendencias enmarcadas en el proceso de aprendizaje que ayudan a facilitar dicho
proceso, además de fortalecer los saberes adquiridos y permitir generar los presaberes necesarios.
Para el caso de nuestra sede “Chembe” se tiene una comunidad rural de 30 estudiantes con grandes
capacidades de aprendizaje pero con limitación en medios tecnológicos y acceso a la red lo que
aumenta el nivel de dificultad para la implementación de algunas metodológias que exigen
conectividad. Sin embargo, las tendencias pedagógicas se pueden establecer en distintos niveles.
A continuación se describirá brevemente como se han implementado las tendencias pedagógicas.
1. Aprendizaje basado en proyectos
La curiosidad y creatividad de los estudiantes de esta zona permite la implementación de proyectos no
solo para el aprendizaje de las asignaturas programadas en el curriculo sino también para trasversalidad
en distintos aspectos.
En el caso de la sede Chembe, se ha realizado proyectos de embellesimiento de la institución en el cual
los estudiantes proponen ideas y diseñan distintas decoraciones, entre ellas esta la construcción de
canastillas utilizando tapas plasticas y uniendolas con alambre. Estas fueron utilizadas como materas en
las cuales los estudiantes sembraron plantas a su gusto y luego colgadas en los alrededores del
establecimiento.
Otro proyecto, correspondio a la implementación del plan de riesgo en el cual los estudiantes midieron
y construyeron el plano de la institución para colocarlo en un lugar visible.

2. 2. Aprendizaje vivencial
En este caso se ha aplicado el método cientifico en experimentos de ciencias naturales y física en los
cuales los estudiantes construyen el conocimiento a través de sus vivencias.
En otros casos para la construcción de nuevos conocimientos se utiliza la experiencia de la vida
cotidiana de los estudiantes, por ejemplo para explicar el funcionamiento del ADN y ARN se tuvo en
cuenta las semejanzas que detectaron los niños con sus progenitores y familiares.
3. Aprendizaje invertido
Esta tendencia se maneja a muy bajo nivel debido a que la conectividad en estas zonas es limitada. Sin
embargo los niños de la institución poseen en su gran mayoria smartphones lo que permite compartir
algunas herramientas y aplicaciones para utilizarlas en clase. Por ejemplo para la clase de musica se
utiliza una aplicación llamada Da Tuner Lite que permite detectar notas musicales y de esta forma
afinar la voz e instrumentos musicales.
4. Aprendizaje basado en retos
Los retos son una de las estrategias que, bien dirijida, es aceptada por los estudiantes. En el caso de los
estudiantes de la sede Chembe, esta estrategia a servido para mejorar el pensamiento matemático a
través de el desarrollo de ejercicios en clase.
5. Aprendizaje frexible
La flexibilidad en el aprendizaje necesita herramientas tecnológicas para permitir la investigación,
además de usar otras pedagógicas como bibliotecas para consulta externa. La implimentación de este
tipo de tendencia se dificulta y es necesario implementar distintas estrategias.
En general la implementación de las tendencias de aprendizaje se ha llevado a cabo teniendo en cuenta
el entorno en el que se mueve nuestra sede, encontrando grandes progreso en el nivel de formación de
los estudiantes, además de la aceptación de la comunidad.