Aprendizaje autonomo y significativo By. Sandy Ocampo

1. APRENDIZAJE
AUTONOMO Y
SIGNIFICATIVO
DATOS INSTITUCIONALES
NOMBRE: SANDY FLORES OCAMPO
MATRICULA: al161603
DIRECCION EMAIL: al161603@univim.edu.mx
TUTOR: LIC. JAVIER LOZANO GAMIÑO
GRUPO 17
UNIDAD 3 CURSO PROPEDEUTICO
LICENCIATURA: TURISMO SUSTENTABLE
LUGAR Y FECHA: CD. LAZARO CARDENAS MICH.,
17 AGOSTO 2016

2. APRENDIZAJE AUTONOMO
• LA METODOLIGIA DE LA ENSEÑANZA BUSCA METAS (IR MAS ALLA), CAMINOS, ESTUDIOS Y TECNICAS
LOGICAMENTE COORDINADOS PARA DIRIGIR EL APRENDIZAJE. LOS ESTUDIANTES TIENEN QUE
APRENDER A TRABAJAR POR SU CUENTA, SE HAGAN PROTAGONISTAS, RESPONSABLE Y DUEÑOS DE
SU PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE.
• EL APRENDIZAJE AUTONOMO ES UNA FORMA DE APRENDIZAJE EN LA QUE EL ESTUDIANTE ASUME
LA RESPONSABILIDAD Y LA ORGANIZACIÓN DE SU APRENDIZAJE AJUSTANDOLA A SU PROPIO RITMO
A SU CAPACIDAD DE CONOCIMIENTO Y HABILIDADES SIENDO AUTOR DE SU PROPIO DESARROLLO
MEDIANTE ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS PARA LA AUTORREGULACION DE SU APRENDIZAJE.
CARACTERISTICAS
APRENDIZAJE
AUTONOMO
-REPONSABILIDAD: TOMA DE DECISIONES DE FORMA
ACERTADA.
- ORGANIZACIÓN: AJUSTA SU TIEMPO Y ESPACIO PARA
SU FORMACION ACADEMICA, ES AUTORREGULADOR DE
SU PROPIO APRENDIZAJE.
- DESARROLLA HABILIDADES Y ESTRATEGIAS:
TRABAJA DE FORMA COLABORATIVA EN EQUIPO,
HABILIADADES DE INTERACCION, FLEXIBILIDAD, SENTIDO
CRITICO DE LA INFORMACION ENTRE OTROS MAS.
- HACE USO DE HERRAMIENTAS Y MECANISMOS DE
APRENDIZAJE (TIC)

3. APRENDIZAJE AUTONOMO
• CONDICIONES
• REQUIERE DE UN SISTEMA INTENSO DE TUTORIA
• EXIGE MAYOR ESFUERZO DOCENTE QUE LAS LECCIONES
• EXIGE UNA PREPARACION DEL ALUMNADO EN EL DOMINIO DE CIERTAS TECNICAS DE TRABAJO
INCLUIDAS (TIC)
• REQUIERE POSEER CAPACIDAD Y HABILIDADES GENERICAS Y TRANSFERIBLES A CUALQUIER
SITUACION DE APRENDIZAJE (MANEJO DE FUENTES, GESTION INFORMACION ENTRE OTRAS
MAS).
• REQUIERE DE UNA NUEVA ACTITUD DEL PROFESOR Y SOBRE TODO DEL ESTUDIANTE
• REQUIERE INFRAESTUCTURAS TECNOLOGICAS Y DIDACTICAS
-CUALQUIER COSA PUEDE APRENDER UN ESTUDIANTE POR SU CUENTA, SIEMPRE CON UNA
CONDICION QUE TENGA MATERIALES ADECUADOS, SI TIENE MATERIALES ADECUADOS TENDRA
UNA ORIENTACION ADECUADA, PODRA HACERLO, SI NO SE ENCONTRARA SIN SABER QUE CAMINO
SEGUIR.

4. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• DAVID AUSUBEL DIFUNDIO LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
DE ACUERDO AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS SE INCORPORAN EN
FORMA SUSTANTIVA EN LA ESTRUCTUIRA COGNITIVA DEL ALUMNO ESTO SE LOGRA CUANDO EL
ESTUDUANTE RELACIONA LOS NUEVOS CONOCIMENTOS CON LOS ANTERIORES ADQUIRIDOS.
• CARACTERISTICAS CONDICIONES
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
PRODUCE RETENCION DURADERA
DE LA INFORMACION
FACILITA LA ADQUISION DE NUEVOS
CONOCIMIENTOS: LA INFORMACION
AL SER RELACIONADA CON LA
ANTERIOR ES GUARDADA EN LA
MEMORIA A LARGO PLAZO
ES ACTIVA: PUES DEPENDE DE LA
ASIMILACION DE LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ES PERSONAL: YA QUE LA
SIGNIFICACION DE APRENDIZAJE
DEPENDE DE LOS RECURSOS
COGNITIVOS
SE REQUIERE SIGNIFICATIVIDAD
LOGICA DEL MATERIAL QUE
PRESENTA EL PROFESOR AL
ESTUDIANTE TIENE QUE ESTAR
ORGANIZADO PARA QUE SEDE UNA
CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO
SIGNIFICATIVIDAD PSICOLOGICA DEL
MATERIAL QUE EL ALUMNO CONECTE
EL NUEVO CONOCIMIENO CON LOS
PREVIOS Y QUE LOS COMPRENDA
ACTITUDES FAVORABLES, ES
NECESARIO QUE EL ALUMNO SE
INTERES POR APRENDER ,
DISPOSICIONES, EXPECTATIVAS
MOTIVACION

5. APRENDIZAJE AUTONOMO Y
SIGNIFICATIVO
• LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN (TICS) HAN ABIERTO Y FACILITADO EL
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, SU GRAN POTENCIAL SE EVIDENCIA EN LA INTERACCION DE
COMUNICACIÓN DE ACCESO A LA INFORMACION ES DECIR SE CONVIERTE EN UN MEDIO INTERACTIVO Y ACTIVO ,
ESTAS TECNOLOGIAS INTEGRADAS EN UN ENTORNO O AMBIENTE DE APRENDIZAJE CON DIFERENTE GRADO DE
VIRTUALIZACION PONE A DISPOSICION DEL TUTOR CANALES DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN PARA
PROMOVER DISTINTAS FORMAS DE ENSEÑANZA
CONCLUSION
• LA EDUCACION A DISTANCIA SE CARACTERIZA POR DESARROLLAR EL APRENDIZAJE AUTONOMO AL ESTUDIANTE
EL CUAL PLANTEA EL RETO DE APROVECHAR LAS (TICS) TECNICAS INFORMACION Y COMUNICACION, PARA SER
MAS CONSIENTE A LOS ESTUDIANTES SU PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y LA REGULACION DEL MISMO.
ES UN ESTILO DISTINTO DE MEDIACION UNA DE LAS FUNCIONES FUNDAMENTALES DEL PROFESOR O TUTOR
UNIVERSITARIO ES ACTUAR COMO MEDIADOR DEL APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES A TRAVES DE MEDIOS DE
MECANISMOS (TICS).