Guia de naturales

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ESTHER FORERO
DANE No. 108001009538
BARRANQUILLA – COLOMBIA
Versión 2021 GUÍA DE APRENDIZAJE # 1
Grado: 4 ° Nivel/área CIENCIAS NATURALES Periodo: SEGUNDO.
Nombre del docente: LUZ BERMEJO – EDGARDO OLIVARES Modalidad: A distancia
Competencias a
desarrollar:
NATURALES: Uso comprensivo del conocimiento científico, explicación de
fenómenos, indagación
Ejes temáticos:
NATURALES:
• Clasificación de los seres vivos: mónera, protistas, hongo, vegetal, y
Animal.
• Que es materia Propiedades de la materia:
• Propiedades específicas de la materia
• Estados de la materia y cambios de estado.
Estándares o DBA
• Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en
un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.
• Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicado de algunos
principios físicos, químicos y biológicos que permite el desarrollo de
tecnologías.
Metodología:
Querido estudiante, durante este periodo realizarás las actividades en casa con
ayuda de tus padres de familia y/o acudientes, deberás entregar las actividades
en las fechas estipuladas de carácter obligatorio, atendiendo a los horarios de
clase institucionales. Tu profe estará brindando asesorías por el grupo de
whatsApp de lunes a viernes de 1:00 p.m. a 4:00 p.m., si se tiene alguna
inquietud puntual puede comunicarse con el docente dentro del horario
respectivo, recuerda que los números de contacto son SEÑO LUZ 301 3802172
- PROFE EDGARDO 3014911327
Horario de clases:
Cronograma de
actividades:
Semana de 5 al 9 de abril: Finalización guía marzo y entrega de evidencias atrasadas
Evaluación 1° periodo. Día 14 de abril del 2021
Clase 1. Día 21 de abril del 2021
Clase 2. Día 28 de abril del 2021
Clase 3. Día 5 de mayo del 2021
Clase 7. Día 2 de junio del 2021
Clase 8. Día 9 de junio del 2021
Evaluación 2° periodo. Día 16 de junio del 2021.
Del 21 al 25 de junio. Nivelación y envió de evidencias atrasadas 2° periodo.
GRADO: 4°
LUN
ES
MART
ES
MIÉRCOLES
JUEVE
S
VIERN
ES
Recursos/Materiales:
Los que se necesitan para el desarrollo de las actividades:
• Guía de trabajo a distancia
• Cartuchera con útiles, cuadernos.
• Libros de trabajo que se señalan en la bibliografía.
• Apoyo de los celulares de padres
• Internet
• Celular para el trabajo guiado por WhatsApp
Tiempo de ejecución :
Esta guía está diseñada para desarrollarla durante el segundo periodo, los
meses de abril, mayo y junio, la realización se hará progresivamente de acuerdo
al cronograma que se explicó anteriormente. Recuerda realizar las actividades
indicadas en cada fecha.

DANE No. 108001009538
Detallado de la
evaluación
Esta guía será evaluada atendiendo a los siguientes aspectos:
• Revisión de las actividades de las guías (talleres).
• Puntualidad en la entrega de actividades.
• Evaluación formativa. (teniendo en cuenta las realimentaciones que el
docente pueda hacer a las consultas)
• Sustentaciones por parte de los estudiantes al retomar las clases
presenciales.
BIBLIOGRAFÍA
Proyecto sé Ciencias Naturales 4°. Ediciones S.M. (Bogotá) 2012
Ministerio de educación nacional de Colombia. (2011). Ciencias 4° Escuela nueva. Primera y segunda
cartilla.
WEBGRAFÍA
https://youtu.be/Ps54eXe8YHY
https://fichasdetrabajo.net/wp-content/uploads/Reinos-de-la-naturaleza-para-Quinto-Grado-de-Primaria.pdf

DANE No. 108001009538
AREA: CIENCIAS NATURALES
TEMA: Clasificación de los reinos CLASE # 1 Abril 21 del 2021
Introducción
Una de características que tenemos los seres vivos es que estamos formados por células,
ella forma la base de la estructura y funcionabilidad de los organismos desde los más
elementales hasta los más grandes y complejos, bienvenida al mundo de la célula.
Momento 1: ¿CUÁNTO SABES?, Solo vas a leer, observar o desarrollar en la guía.
Recuerda el nombre de los reinos y escríbelos: ____________________ , ____________________,
______________________, ________________________ y ____________________
Momento 2: MIRA Y APRENDE. (Vas a leer, estudiar y resolver en el guía.)
REINOS DE LOS SERES VIVOS.

DANE No. 108001009538

DANE No. 108001009538
Momento 3: HAZ Y APRENDE.
AHORA TRABAJA EN TU CUADERNO.
1. Realiza un dibujo de una especie que pertenezca a cada reino.
2. ¿Qué enfermedades pueden causar las bacterias?
3. Consulta ¿qué tipo de bacterias tiene el yogurt y para qué sirven al ser humano?
4. La ameba pertenece al grupo del protista, consulta que complicaciones de salud puede
generar la ameba en el ser humano.
5. Construye un creativo mapa conceptual cuyo concepto central (titulo) sea los reinos, explica
un poco cada uno de ellos y da un ejemplo.
EVIDENCIA (Es la constancia del trabajo realizado)
Mandar un audio de las respuestas de 1 al 4 y Una foto del mapa conceptual.
TEMA: Reino Hongo o Fungí CLASE # 2 Abril 28 del 2021
EN LA GUIA ANTERIOR CONOCISTE A LOS HONGOS, HOY VAMOS A EXPERIMENTAR CON ELLOS
REINO HONGO, RECORDEMOS ALGUNAS CARACTERISTICAS
• También conocido como el reino de los hongos.
• Está formado por organismos eucariotas, que pueden ser unicelulares como las levaduras que usan
para hacer el pan, o multicelulares como los champiñones y las trufas.
• Carecen de clorofila y de cloroplastos, por lo cual no realizan la fotosíntesis.
• Los hongos son heterótrofos, se alimentan absorbiendo, sustancias orgánicas de otros seres vivos o
de restos de ellos. Debido a esto último, los hongos son considerados como descomponedores
primarios de la materia de los organismos muertos, gracias a lo cual devuelven al ambiente los
elementos que lo constituyen.

DANE No. 108001009538
• La mayor parte de hongos se reproduce sexual y asexualmente. La reproducción asexual ocurre por
fragmentación. La forma de reproducción más común de los hongos es por medio de esporas.
• La especialidad de la Biología, de la Medicina y de la Botánica que se ocupa de los hongos se llama
Micología.
• Existen dos clases de hongos:
Hongos beneficiosos: Existen hongos que son beneficiosos para el ser humano como la levadura que se usa
para hacer cerveza y pan, además de las setas comestibles.
Hongos patógenos: Estos causan enfermedades como el pie de atleta. También existen hongos venenosos
que pueden causar la muerte de una persona si los consume.
Momento 3: HAZ Y APRENDE. Desarrolla en tu cuaderno
AHORA VAMOS A EXPERIMENTAR
Materiales:
• Una rebanada de pan
• Agua
• Bolsa de plástico
• Lápices de colores
Procedimiento:
Paso 1
Moja una rebanada de pan con unas gotas de agua. Solo unas cuantas gotas; si lo mojas
demasiado podría deshacerse.
Paso 2
Pon el pan dentro de la bolsa y ciérrala.
Paso 3
Deja esta bolsa en un lugar oscuro y templado durante varios días.
Paso 4
Mira cada día el pan para ver lo que ocurre. Al cabo de unos días verás cómo aparecerá el moho, que es
como un pelillo verde oscuro.
• Realiza dibujos secuenciales de cómo se va formando el moho en el pan:
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6
Aplico lo que aprendí
1. ¿De qué color era el pan al día 1?
2. ¿Qué le ocurrió al pan al día 6 del experimento y de qué color apareció?
3. Consulta y explica si es los seres humanos debemos consumir un pan con hongos.
4. Escribe (V) verdadero o (F) falso, según corresponda:
a) Un hongo patógeno es el pie de atleta. ( )

DANE No. 108001009538
b) Con las levaduras podemos producir el pan. ( )
c) La ciencia que estudia a los hongos es la Botánica. ( )
d) Todas las setas son aptas para el consumo humano. ( )
Prepara tu experiencia para revisar en la próxima clase
TEMA: REINO VEGETAL (LA PLANTAS) CLASE # 3 Mayo 5 del 2021
Hola niños… que tanto recuerdas de las plantas: te invito a que en tu cuaderno, coloques
la fecha y tema de la clase de hoy, luego dibuje una planta y le escribas las partes que
te acuerdes.
LAS PLANTAS

DANE No. 108001009538
LA CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS
La clasificación de las plantas se realiza de acuerdo con la presencia, ausencia y forma de órganos
fundamentales, como raíces, tallos, hojas, flores y frutos, o de acuerdo con la presencia de uno o dos
cotiledones en la germinación de la semilla. Esta clasificación basada en las estructuras morfológicas y
características particulares de cada planta permite identificarlas hasta el nivel de especie.
Las plantas se clasifican en: plantas sin flor y plantas con flor.
Plantas sin flor: son aquéllas que no producen flor, por ejemplo, helechos, colas de caballo, musgos, pinos,
abetos y cipreses (se dividen en briofitas, pteridofitas y gimnospermas).
Plantas con flor: son aquéllas con flores complejas que suelen ser llamativas, las semillas están recubiertas
por un fruto que las protege. De ellas se obtiene un gran número de materias primas y productos naturales.
Por ejemplo, encinos, manzanos, orquídeas (se llaman angiospermas).

DANE No. 108001009538
https://www.youtube.com/watch?v=gXpHJDhU48M
https://www.youtube.com/watch?v=fvyUvcRwX0E
Momento 3: HAZ Y APRENDE. Desarrolla en tu cuaderno
1. Copia en tu cuaderno las siguientes peguntas y escoge la respuesta correcta.

DANE No. 108001009538
2. Dibuja en tu cuaderno las partes de una flor. Hazla de mayor tamaño.
1. Realiza una entrevista a tus familiares (papá, mamá,
abuelos), que te ayude a conocer las plantas, sus usos y la
importancia que tienen para ellos. Las preguntas son:
A. ¿Cuáles son las plantas locales que prefiere para adornar el
patio o frente de su casa?
B. ¿Cómo las sembrarías las plantas que no tiene semilla para
que se reproduzca?
C. ¿Qué plantas medicinales conoce o ha usado como
medicamentos?
D. ¿Qué plantas usa como alimento?
Envía un audio con la entrevista que realizaste a un miembro de tu familia.

DANE No. 108001009538
TEMA: Reino animal CLASE # - 12 de mayo del 2021
LOS ANIMALES Y SU CLASIFICACION.
El reino animal está integrado por organismos tan variados, que es necesario clasificarlos
en dos grandes grupos: vertebrados e invertebrados.
Recordemos: Los animales en forma general poseen las siguientes características y
realizan las funciones esenciales que se señalan a continuación:
ANIMALES VERTEBRADOS
Los animales vertebrados son todos aquellos que tienen cráneo, cola, y una espina dorsal o
columna vertebral que divide su cuerpo en dos partes iguales. Su esqueleto es interno y puede ser
óseo o cartilaginoso.
Unas 60 mil especies pertenecen al grupo de los vertebrados, incluyendo las especies extintas.

DANE No. 108001009538
ANIMALES INVERTEBRADOS
Los animales invertebrados son aquellos que carecen de cuerda dorsal, columna vertebral y esqueleto
interno. Es decir, no tienen huesos. Generalmente, son de tamaño pequeño y tienen algún tipo de estructura
protectora o exoesqueleto, como caparazones.
Observa los videos y amplia el conocimiento:
Momento 3: HAZ Y APRENDE. En la guía. (Vas a ejercitar y resolver las actividades propuestas).

DANE No. 108001009538
1. Une con una linea según corresponda la informacion con el grupo de animal.
2. Indica aque grupo de vertebrados pertenece cada animal.
3. Completa las oraciones con la palabra vertebrado o invertebrado según corresponda.
4. Observa los animales y clasifícalos en cada cuadro, según corresponda: vertebrado o invertebrados
No enviar respuesta… auto corrección por el grupo de WhatsApp

DANE No. 108001009538
TEMA: La materia CLASE # 5 - 19 de mayo del 2021
DE QUE ESTA HECHO TODO LO QUE EXISTE.
Observa los distintos dibujos. Pon a volar tu imaginación…
Responde ¿Qué tienen en común estos objetos, personas y seres?
a. Que todos son afectados por el coronavirus
b. Que todos estos hechos de la misma sustancia.
c. Que solo hay seres vivos en las imágenes
d. Que todos son seres inertes o sin vida.
PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA
Así como los objetos tienen características que los diferencian, también tienen algunas propiedades
comunes a todos. Como son:
➢ Todos están formados por materia
➢ Todos ocupan un lugar en el espacio, que es el volumen.
➢ Todos tienen masa, es decir, una cantidad de materia. Lo que puede pesar.
➢ Todos son atraídos por la tierra, por eso no flotan en el aire, la gravedad.
Estas características comunes que tienen todos los objetos se les llaman propiedades generales de la
materia.
¿QUÉ ES MATERIA?
Cuando hablamos de materia, nos referimos a cualquier cosa en el universo:
el aire, el agua, los animales, las plantas, están compuestos de materia.
Todo lo que nos rodea está compuesto de materia.
Materia es entonces, todo aquello que ocupa un lugar en el espacio. Un
cuerpo, es una porción limitada de materia. Por ejemplo, una silla es un
cuerpo.

DANE No. 108001009538
Lee con atención la Nota Científica
¿DE QUÉ ESTÁ FORMADA LA MATERIA?
La materia es todo lo que existe en el universo y está compuesto por partículas elementales.
La materia se organiza jerárquicamente en varios niveles. El nivel más complejo es la agrupación en moléculas
y éstas a su vez son agrupaciones de átomos.
Los constituyentes de los átomos, que sería el siguiente nivel son:
• Protones: partículas cargadas de electricidad positiva.
• Electrones: partículas cargadas de electricidad negativa.
• Neutrones: partículas sin carga eléctrica.
A partir de aquí hay todo un conjunto de partículas subatómicas que acaban finalmente en los quarks o
constituyentes últimos de la materia.
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Amplia el conocimiento viendo el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=Qd1LiimBe5M
Momento 3: HAZ Y APRENDE. Trabaja ahora en tu cuaderno
Actividad de profundización
1. Responde a cada respuesta falso (F) o verdadero (V).
A. Todo lo que nos rodea esta hecho de materia ( )
B. El aire que respiramos también es materia. ( )
C. Todos los objetos en la tierra pueden flotar en el aire. ( )
D. Las características comunes que tienen los objetos en la tierra se llaman propiedades generales de la
materia ( )
E. Una silla no es un cuerpo hecho de materia. ( )
F. La materia está conformada por partículas elementales llamadas átomos ( )
2. Consulta y responde:
A. ¿Qué es masa? Ejemplos
B. ¿Qué es volumen? Ejemplos
AHORA EXPERIMENTA EN CASA
¿Qué necesitaras? - una cuchara de metal, - un lápiz de cualquier color. Una taza plástica con agua
¿Qué vas a hacer? En la taza plástica con agua introduce la cuchara. Luego repite el procedimiento con el
lápiz.
Completa el cuadro de acuerdo a las observaciones:

DANE No. 108001009538
Objeto ¿Cuál es más pesado
(masa)?
¿Cuál flota en el agua? ¿Cuál es más grande (volumen)?
Lápiz
Cuchara
Envía una foto del cuadro con los resultados que anotaste en tu cuaderno.
TEMA: Los estados de la materia CLASE # 6 - 26 de Mayo 2021
realiza un dibujo de dos elementos, en uno la materia de la que este compuesto sea
fuerte y resistente y otro donde la materia que lo compone sea suave, blanda o liquida.
ESTADOS DE LA MATERIA Y SUS CAMBIOS
Los tres estados fundamentales de la materia son: sólido, líquido y gaseoso.
El hielo y la roca son cuerpos que están en estado sólido; el agua de un lago y el aceite con el que cocinamos,
son cuerpos que están en estado líquido y el aire encerrado dentro de un globo y las burbujas que contienen
las gaseosas, son cuerpos que están en estado gaseoso.
• Estado sólido: Cualquier objeto sólido tienen una forma y un volumen propio y, aunque intentemos
comprimirlo, su volumen no se reduce. Por ejemplo, una piedra sigue teniendo la misma forma y volumen,
aunque la cambiemos de sitio.
• Estado líquido: Los líquidos tienen
volumen propio, pero con su forma no sucede lo
mismo, ya que adoptan la forma del recipiente
que los contiene. Por ejemplo, al pasar un litro
de agua de una botella a una jarra, la forma del
agua cambia, pero el volumen sigue siendo el
mismo. Los cuerpos líquidos, al igual que los
cuerpos sólidos, son difíciles de comprimir.

DANE No. 108001009538
• Estado gaseoso: Los gases no tienen forma ni volumen propios. El
volumen de un gas se reduce cuando se lo presiona o se lo comprime,
por eso se dice que los gases son compresibles.
Los gases siempre tienden a ocupar el mayor espacio posible. Por
ejemplo, cuando se pincha un globo lleno de aire, el aire se escapa y
se reparte por toda la habitación.
Amplia el conocimiento viendo el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E
Momento 3: HAZ Y APRENDE. Desarrolla en el cuaderno
ACTIVIDAD:
2. En el cuaderno haz una lista de 10 objetos en estado líquidos, 10 en sólidos y 10 en gaseoso.
3. Consulta en un diccionario los términos: fusión, vaporización, solidificación y condensación.
Estos nos servirán para la próxima clase.
No enviar evidencia.

DANE No. 108001009538
TEMA: Propiedades específicas de la materia. CLASE # 7 Junio 2 del 2021
PROPIEDADES ESPECIFICAS O INTRINSICAS DE LA MATERIA
PROPIEDADES ORGANOLEPTICAS

DANE No. 108001009538
Momento 3: HAZ Y APRENDE. En tu cuaderno.
Realiza las actividades.
1. Describe de qué color es el abanico y la mesa de tu casa
2. Que forma tiene un plato de comer y la silla en que te sientas
3. Toca y describes como sientes al tocar una lleva y una almohada
4. Describe a que huele un perfume y un guineo maduro
5. Cuál es el sabor del guineo maduro y de la sal
No enviara evidencia.
TEMA: Los Cambios De Estado CLASE # 8 - Junio 9 del 2021
RECORDEMOS LA CLASE ANTERIOR… Lee detenidamente las características de los
estados de la materia y une con una línea según corresponda:

DANE No. 108001009538
Momento 2: MIRA Y APRENDE. (Vas a leer, estudiar y aprender en el guía.)
¿CÓMO SE PRODUCE EL CAMBIO DE ESTADO?

DANE No. 108001009538
Momento 3: HAZ Y APRENDE. Trabaja en tu cuaderno.
LLEGO EL MOMENTO DE SER UN CIENTÍFICO EN CASA.
¿Qué necesitaras?
– Agua, - un plato, sal, azúcar, un jugo o refresco del que tengan el en momento, una olla, vasos, estufa
¿Qué vas a hacer?
PASO 1: Coloca en una mesa un vaso con agua, un plato, una cucharada de sal, una cucharada de azúcar y
el vaso con el jugo. Primero observa y toca cada uno de ellos luego pruébalos y por ultimo mira que tan
pesado son, con esta información completa la siguiente tabla:
Objetos Color (como lo
ves)
Sabor (A que
sabe)
Masa (que tan
pesado es)
Estado (solido
liquido o
gaseoso)
Agua
Plato
Sal
Azúcar
Jugo
Aire que respiras.

DANE No. 108001009538
PASO 2: Antes de iniciar pídele ayuda a un adulto responsable. Toma un vaso con agua y colócalo en una
olla pídele al adulto que prenda la estufa y coloque la olla al fuego. Toma la hora exacta. Observa
atentamente hasta que empiece a evaporarse (el proceso de VAPORIZACIÓN) y anota el tiempo en demoro
al fuego para iniciar este proceso.
PASO 3: Toma un pequeño trozo de hielo de tu nevera, anota la hora y observa atentamente cuanto tiempo
necesita para empezar a derretirse, el proceso de FUSIÓN.
PASO 4: Toma un vaso con agua y colócalo en el congelador de tu nevera, anota la hora, ten clama hasta
que se empiece a congelar, (proceso de SOLIDIFICACIÓN). Anota cuanto tiempo se demoró.
Responde en tu cuaderno.
A. ¿Cuál fue el proceso más demorado?
B. ¿Cuál fue el proceso que demoro menos tiempo?
C. ¿Qué importancia tiene la temperatura en los cambios de estado del agua?
D. Realiza un dibujo de cada uno de estos pasos y disfruta con la ciencia.
Envía un video del tu experiencia explicando tus conclusiones.

DANE No. 108001009538
AUTO EVALUACION GUÍA DE APRENDIZAJE DE NATURALES
Hoy es un día especial porque has cumplido a cabalidad con tu proceso educativo y formativo
desde casa durante un mes, con esfuerzo y dedicación, al igual que con el apoyo de tus padres
y acudientes.
Para finalizar este proceso formativo debes responder las siguientes preguntas que evalúan el
nivel de compromiso que tuviste y te acerca a la manera cómo te sentiste realizando las actividades propuestas.
1. Escoge una sola respuesta
¿Quién o quiénes te apoyaron y orientaron al momento de realizar las actividades?
a) Mis padres
b) Algún familiar cercano. ¿Cuál? ____________________
c) Mi hermano/hermana
d) Un vecino
e) Las realicé solo/sola
2. ¿Cuál fue tu tema preferido al momento de realizar las guías, talleres y actividades?
3. ¿En qué actividad o actividades tuviste dificultades?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4. ¿Qué cosas fueron las que no comprendiste de esas actividades o porque crees que no te fue
tan bien al realizarlas?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5. Escribe los aprendizajes significativos o las cosas más interesantes que aprendiste:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6. Autoevalúa tu compromiso y dedicación en todo este proceso de aprendizaje en una escala del
1 al 5 y explica por qué te mereces esa calificación. (Colócate la nota que te mereces)
Merezco una calificación de
Motivos de mi calificación:
____________________________________________________________
__________________________

Guia de naturales

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Guia de naturales

Similar a Guia de naturales (20)

Último

Último (20)

Guia de naturales