Plan de clase educ. inicial 2013 2014

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE CLASE
PLAN N° 01
3. INTEGRACIÓN DE LOS ELEMENTOS ORGANIZADORES DEL CURRÌCULO:
ÀMBITO: Identidad
OBJETIVO DEL
APRENDIZAJE DESTREZA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
Desarrollar su
identidad mediante el
reconocimiento de sus
características físicas y
manifestaciones
emocionales para
apreciarse y
diferenciarse de los
demás.
Comunicar
algunos datos
de su identidad
como: nombres
completos,
edad, nombres
de familiares
cercanos, lugar
dónde vive.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
INICIO:
 Organizar las actividades del día
 Conversar sobre el trabajo a realizarse y el objetivo al que
se quiere llegar
DESARROLLO:
 Interpretar la canción “Yo tengo una familia”
 Observar láminas sobre la familia
 Describir las características de cada miembro de la familia
 Identificar fotografías del ambiente familiar al que
pertenece.
 Expresar el nombre de sus familiares.
 Expresar sentimientos que tiene a su familia.
 Armar un portarretratos
 Repisar su nombre y el nombre de sus padres
 Identificar el lugar donde vive.
 Elaborar un collage de la casa
CIERRE:
 Expresar lo que hizo, lo que aprendió y lo que fue difícil.
 Exponer sus trabajos.
Canción Mi
familia
Papelotes
Cartulinas
Témperas
Cd. Música infantil
Paletas de helado
Goma
Pinceles
Semillas
Marcadores
INDICADOR ESENCIAL
Identifica a los miembros de su familia
y los valora
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Describe las
características de sus familiares
Actividad Grupal: Pinta una casa
graficada en papelote y decora con
semillas por el contorno y hojas secas.
Lección: Expresa la dirección donde
vive
Tarea:
Dibuja a su familia y a su casa.
4. OBSERVACIONES:
5. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
_______________________ _______________________ _______________________
Elaborado por Revisado por Coordinador del Área/ Aprobado por Directora
Prof. Lucía Narváez Nivel Educación General Básica Sra. Margarita Fiallos
Prof. Marycruz Bustillos
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución: Colegio Particular “Thomas Jefferson” Sub Nivel: Inicial 2
Número de Estudiantes 11 Grupo : 4 a 5 años
Docente: Prof. Lucía Narváez Eje del Aprendizaje: Desarrollo Personal y Social
Bloque 4 Método: Audio – viso – motor - gnóstico
Tema: Caramelo explora su ambiente Año Lectivo: 2013 - 2014
Periodos: 2 Fecha: 17 – 02/ 21 - 02
2. OBJETIVO DE SUBNIVEL: Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independencia que le posibiliten ejecutar
acciones con seguridad y confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.

PLAN N° 02
ÀMBITO: Convivencia
OBJETIVO DEL
Adquirir normas de
convivencia social para
relacionarse
activamente con las
personas de su
entorno
Asumir y
respetar
normas de
convivencia en
el centro de
educación
inicial y en el
hogar
acordadas con
el adulto.
INICIO:
se quiere llegar
DESARROLLO:
 Participar en el juego: agua, tierra, aire.
 Interpretar la canción del agua
 Conversar sobre el respeto al medio ambiente y la
importancia de cuidarlo.
 Elaborar normas de convivencia para cuidar el medio
natural: agua, energía y aire.
 Pinta gráficos que representan al agua, aire y luz
 Participar en cumplimiento de las normas establecidas.
 Recorta y pega gráficos sobre los usos del agua
CIERRE:
 Juego: agua,
tierra, aire
Papelotes ,
marcadores,
gráficos
 Témperas,
pinceles,
 Canción del
agua.
 Lámina sobre
los usos del
agua.
INDICADOR ESENCIAL
Cumple las normas establecidas.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Recorta y pega
gráficos sobre los usos del agua
Actividad Grupal: Pinta gráficos que
representen el agua, aire, luz.
Lección: Expresa las normas de
cuidado del agua, luz y tierra
Tarea:
Dibuja lugares donde hay agua.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 2 Fecha: 17 – 02/ 21 - 02
2. OBJETIVO DE SUBNIVEL: Descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una
convivencia armónica con las personas de su entorno.

PLAN N° 03
ÀMBITO: Relaciones con el medio natural y cultural
OBJETIVOS DEL
Practicar acciones
que evidencien
actitudes de respeto
y cuidado del medio
ambiente apoyando a
la conservación del
mismo
Realizar acciones
de cuidado y
protección de
plantas y animales
de su entorno
erradicando
actitudes de
maltrato.
INICIO:
 Conversar sobre el trabajo a realizarse y el
objetivo al que se quiere llegar
DESARROLLO:
 Identificar el ambiente natural que le rodea.
 Interpretar la canción Peluchín
 Conversar sobre su mascota
 Describir las características físicas y cuidados
que necesita para vivir.
 Expresar sentimientos que tiene para su mascota.
 Recortar y colorear una máscara de su mascota
 Imitar movimientos de su mascota usando las
máscaras elaboradas
 Recorta y pega cuidados que se deben tener con
las mascotas.
CIERRE:
 Expresar lo que hicieron, lo que aprendieron y lo
que fue difícil.
Canción Perrito
Peluchín
Papelotes
Cartulinas
Tijeras
Témperas
INDICADOR ESENCIAL
Describe las características del entorno en el que
vive.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Recorta y colorea una
máscara de su mascota
Actividad Grupal: Pinta a una mascota
graficada en papelote
Lección: Interpreta la canción Peluchín.
Tarea: Dibuja a tu mascota
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Docente: Prof. Lucía Narváez Eje del Aprendizaje: Conocimiento del medio natural y cultural
Periodos: 3 Fecha: 17 – 02/ 21 - 02
2. OBJETIVO DE SUBNIVEL: Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su
curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural

PLAN N° 04
ÀMBITO: Relaciones Lógico- Matemáticas
OBJETIVOS DEL
Discriminar formas y
colores desarrollando
su capacidad
perceptiva para la
comprensión de su
entorno
Experimentar la
mezcla de dos
colores primarios
para formar colores
secundarios
INICIO:
DESARROLLO:
 Observar los colores primarios.
 Identificar a cada uno.
 Mezclar y observar el color que se produce.
 Reconocer el color verde en los objetos del aula.
 Relacionar las figuras geométricas que tienen
igual color verde.
 Dactilopintar con témpera verde al árbol
CIERRE:
que fue difícil.
Témperas:
amarilla y azul,
Pinceles, vasos,
agua.
pinturas
Tijeras,
plastilina
INDICADOR ESENCIAL
Identifica el color verde de entre los demás.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual:
Esparcir plastilina verde dentro del triángulo.
Actividad Grupal: Dactilopintar con témpera
verde al árbol
Lección: Expresa cómo se forma el color verde
Tarea: Recorta y pega objetos de color verde.
4. OBSERVACIONES:
5. FIRMAS DE RESPOSABILIDAD:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 17 – 02/ 21 - 02
2. OBJETIVO DE SUBNIVEL: Potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitirán establecer relaciones con el
medio para la resolución de problemas sencillos, constituyéndose en la base para la comprensión de
conceptos matemáticos posteriores

PLAN N° 05
ÀMBITO: Comprensión y Expresión del Lenguaje
OBJETIVOS DEL
Comprender el
significado de las
palabras, oraciones y
frases para ejecutar
acciones y producir
mensaje que le
permitan
comunicarse con los
demás.
Responder
preguntas sobre un
texto narrado por el
adulto, relacionadas
a los personajes y
acciones
principales.
INICIO:
DESARROLLO:
 Observar la lámina del cuento.
 Describir lo que sucede.
 Escuchar la narración del cuento “Caramelo
visita la granja”.
 Responder preguntas propuestas respecto al
cuento escuchado.
 Dibuja lo que más te gustó del cuento
CIERRE:
que fue difícil.
Cuento. Caramelo
visita la granja
Libro
Material de
desecho : botellas,
rollos de papel,
papel crepé,
goma, algodón,
lana, goma, tijeras
INDICADOR ESENCIAL
Reconoce personajes, escenarios y acciones
principales en un texto leído por un adulto.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Responder preguntas
propuestas respecto al cuento escuchado.
Actividad Grupal: Armar la granja con material
de desecho.
Lección: Expresa los animales que viven en
una granja.
Tarea: Recorta y pega animales de la granja.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Docente: Prof. Lucía Narváez Eje del Aprendizaje: Expresión y Comunicación Verbal y no Verbal
Periodos: 3 Fecha: 17 – 02/ 21 - 02
2. OBJETIVO DE SUBNIVEL: Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias,
pensamientos y emociones como medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato,
reconociendo la diversidad lingüística.

PLAN N° 01
ÀMBITO: Artística
OBJETIVO DEL
Desarrollar
habilidades
sensoperceptivas y
visomotrices para
expresar sentimientos,
emociones y vivencias
a través del lenguaje
plástico.
Realizar
actividades
creativas
utilizando las
técnicas
grafoplásticas
con variedad de
materiales
INICIO:
se quiere llegar
DESARROLLO:
 Interpretar la canción “El señor Don Gato”
 Observar el material
 Describir las características
 Escuchar y observar la forma de realizar el trabajo
 Recibir el material
 Recortar la máscara del gato por el contorno.
 Decorar con papel crepé, papel brillante, escarcha, lana
 Imitar movimientos de gato
 Escoger roles del juego
 Dramatizar la historia de Don Gato
CIERRE:
Canción El Señor
Don Gato
Máscaras
Tijeras
Lana, escarcha
Goma
Papel crepé
Papel brillante
pinturas
INDICADOR ESENCIAL
Utiliza con creatividad las técnicas
grafo plásticas limitando espacios.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Recorta por el
contorno la máscara
Actividad Grupal: Dramatiza la
historia de Don Gato
Lección: Expresa cómo coger las
tijeras con la pinza digital.
Tarea:
Dibuja lo que más le gustó del cuento
de ¨Don Gato.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Docente: Prof. Lucía Narváez Eje del Aprendizaje: Expresión y Comunicación
Periodos: 2 Fecha: 24 – 02/ 28 - 02
2. OBJETIVO DE SUBNIVEL: Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través del desarrollo de habilidades
que le permitan expresarse libremente y potenciar su creatividad.

PLAN N° 02
ÀMBITO: Expresión corporal y motricidad
OBJETIVO DEL
Lograr la
coordinación
dinámica global en
las diferentes
formas de
locomoción para
desplazarse con
seguridad.
Caminar, correr,
saltar de un lugar a
otro ,
coordinadamente
combinando estas
formas de
desplazamiento a
velocidades
diferentes
INICIO:
se quiere llegar
DESARROLLO:
 Participar en el juego del gato y el ratón.
 Interpretar de la canción de los animales.
 Imitar los movimientos de animales del zoológico
 Formar grupos
 Realizar ejercicios de locomoción a diferentes velocidades
 CIERRE:

 CD de
música
 grabadora.
INDICADOR ESENCIAL
Imita movimientos de animales.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Imita a un animal
Actividad Grupal: Realizar ejercicios
de locomoción a diferentes velocidades
Tarea:
Dibuja a los animales que imitó.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 2 Fecha: 24 – 02/ 28 - 02
2. OBJETIVO DE SUBNIVEL: Desarrollar la capacidad motriz a través de procesos sensoperceptivos que permitan una adecuada estructuración de su esquema
corporal y coordinación en la ejecución de movimientos y desplazamientos

PLAN N° 03
OBJETIVOS DEL
Descubrir las
características y los
elementos del mundo
natural explorando a
través de los
sentidos
Identificar las
características de
los animales
domésticos y
silvestres
estableciendo las
diferencias entre
ellos.
INICIO:
DESARROLLO:
 Participar en la ronda de los animales
 Observar láminas de los animales
 Identificar a los animales que viven en su
entorno.
 Diferenciar a los animales: domésticos y
salvajes.
 Observar láminas del lugar donde viven los
animales
 Reproducir onomatopeyas de los animales.
 Identificar los productos que se obtienen de
algunos animales.
 Expresar la utilización de los productos animales
para el hombre.
 Preparación de espumilla con los productos que
nos brinda la gallina.
CIERRE:
que fue difícil.
Ronda Los
pececitos nadan
Papelotes
Cartulinas
Láminas de los
animales, lugar
donde viven y sus
productos
Papelotes
Revistas, algodón,
fómis
libro
INDICADOR ESENCIAL
vive.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Diferenciar a los animales
domésticos y salvajes
Actividad Grupal: Elabora un collage de cada
animal con sus productos.
Lección: Crea una adivinanza de un animal
Tarea: Une a cada animal con su vivienda.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 24 – 02/ 28 - 02
2. OBJETIVO DE SUBNIVEL: Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad
fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural

PLAN N° 04
OBJETIVOS DEL
su capacidad
perceptiva para la
comprensión de su
entorno
Identificar figuras
geométricas
básicas: círculo,
cuadrado y
triángulo en objetos
del entorno y en
representaciones
gráficas
INICIO:
DESARROLLO:
 Observar las figuras geométricas.
 Identificar a cada una
 Describir sus características.
 Percibir su forma y contorno
 Interpretar la canción de las figuras geométricas
 Formar grupos
 Escuchar indicaciones
 Pintar las figuras geométricas con brocha y
pegar semillas por el contorno
 Repisa el contorno del triángulo con marcador
verde y colorea con crayones.
CIERRE:
que fue difícil.
Canción de las
figuras
geométricas
Témperas
semillas
Pinceles, vasos,
agua.
pinturas
papelotes
Libro
Marcador verde
INDICADOR ESENCIAL
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Repisa el contorno del
triángulo con marcador verde y colorea con
crayones.
Actividad Grupal: Pintar las figuras
geométricas con brocha y pegar semillas por el
contorno
Lección: Describe la forma las figuras
geométricas
Tarea: Recorta y pega triángulos.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 24 – 02/ 28 - 02
2. OBJETIVO DE SUBNIVEL: Potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitirán establecer relaciones con el medio para la
resolución de problemas sencillos, constituyéndose en la base para la comprensión de conceptos matemáticos posteriores

PLAN N° 05
OBJETIVOS DEL
Desarrollar la
habilidad de
coordinación
visomotriz de ojo-
mano y pie para
tener respuesta
motora adecuada en
sus movimientos en
su motricidad fina
Utilizar la pinza
digital para coger
lápices, marcadores
, pinceles y diversos
tipos de materiales.
INICIO:
DESARROLLO:
 Observar el camino que recorre cada animal.
 Describir la forma del camino
 Escuchar indicaciones.
 Dactilopintar de izquierda a derecha sobre el
camino en forma grupal
 Colorea el camino que sigue cada animal para
encontrar su alimento
CIERRE:
que fue difícil.
Cuento. Caramelo
visita la granja
Libro
Material de
desecho : botellas,
rollos de papel,
papel crepé,
goma, algodón,
lana, goma, tijeras
INDICADOR ESENCIAL
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Colorea el camino que
sigue cada animal para encontrar su alimento.
Actividad Grupal: Dactilopinta sobre el camino
en forma grupal
Tarea: Traza líneas horizontales de izquierda a
derecha.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 24 – 02/ 28 - 02
pensamientos y emociones como medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo la
diversidad lingüística.

PLAN N° 01
ÀMBITO: Artística
OBJETIVO DEL
Disfrutar de la
participación en
actividades artísticas
individuales y grupales
manifestando respeto y
colaboración con los
demás
Participar en
rondas
populares,
bailes y juegos
tradicionales,
asumiendo los
roles y
respetando las
reglas.
INICIO:
se quiere llegar
DESARROLLO:
 Formar un círculo entre todos los compañeros
 Escuchar la canción de la ronda
 Realizar los movimientos con ritmo corporal
 Escoger roles del juego
 Respetar las reglas del juego
CIERRE:
Ronda Infantil:
Lobo Barrigón
INDICADOR ESENCIAL
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Asume el rol del
juego
Actividad Grupal: Participa en la
ronda del Lobo Barrigón
Lección: Expresa las reglas del juego
Tarea:
Memoriza la canción de la ronda.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 2 Fecha: 03– 03/ 07 - 03
2. OBJETIVO DE SUBNIVEL: Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través del desarrollo de habilidades
que le permitan expresarse libremente y potenciar su creatividad.

PLAN N° 02
OBJETIVO DEL
Lograr la
coordinación
dinámica global en
las diferentes
formas de
locomoción para
desplazarse con
seguridad.
Saltar en dos pies
en sentido vertical
obstáculos altos y
en sentido
horizontal espacios
largos.
INICIO:
se quiere llegar
DESARROLLO:
 Correr por el contorno del espacio total
 Observar la ubicación de los elementos
 Saltar en dos pies en sentido vertical por botellones
 Saltar en dos pies en sentido horizontal sobre las
moquetas de fómis.
 Formar dos grupos
 Saltar en forma de competencia
 CIERRE:

 CD de
música
 grabadora.
INDICADOR ESENCIAL
Participa en juegos de salto de dos pies.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Salta en dos
pies sobre el camino
Actividad Grupal: Salta en dos pies
sobre objetos en equipos
Tarea: Dibuja y colorea tus pies.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 2 Fecha: 03– 03/ 07 - 03

PLAN N° 03
OBJETIVOS DEL
Descubrir las
elementos del mundo
través de los
sentidos
Identificar las
características de
los animales
domésticos y
silvestres
estableciendo las
diferencias entre
ellos.
INICIO:
DESARROLLO:
 Participar en el juego de la serpiente
 Observar láminas de los animales silvestres
 Recortar tarjetas de los animales
 Identificar a los animales por su nombre
 Escoger un animal favorito
 Agruparse de acuerdo al animal que prefieran
Observar el trabajo a realizar
 Escuchar indicaciones para el uso del punzón
 Picar por el contorno de la serpiente
CIERRE:
que fue difícil.
Ronda Los
pececitos nadan
Papelotes
Cartulinas
Láminas de los
animales, lugar
donde viven y sus
productos
Papelotes
Revistas, algodón,
fómis
libro
INDICADOR ESENCIAL
Describe las características de los animales
silvestres.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Picar por el contorno de
la serpiente
Actividad Grupal: Agruparse de acuerdo al
animal de su preferencia
Lección: Describir tarjetas de los animales
silvestres
Tarea: Recorta y pega animales silvestres
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 03– 03/ 07 - 03

PLAN N° 04
OBJETIVOS DEL
APRENDIZAJE DESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
Identificar las
nociones temporales
básicas para su
ubicación en el
tiempo y la
estructuración de las
secuencias lógicas
que facilitan el
desarrollo del
pensamiento.
Identificar
características del
día y la noche.
INICIO:
DESARROLLO:
 Interpretar la canción del sol y de la luna
 Observar los gráficos.
 Identificar a cada uno
 Describir las características del tiempo.
 Expresar lo que hace en la mañana y en la
noche.
 Formar grupos
 Rellenar el sol con papel trozado amarillo y a la
luna con papel plateado.
 Pegar escarcha dorada en el sol y plateada en
la luna
CIERRE:
que fue difícil.
Canción de la
luna y del sol
Escarcha dorada
y plateada
Goma
Papel crepé
amarillo y
plateado
Papelotes con el
gráfico del sol y la
luna
INDICADOR ESENCIAL
Diferencia el día de la noche
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Pegar escarcha dorada
en el sol y plateada en la luna
Actividad Grupal: Rellena el sol con papel
trozado amarillo y a la luna con papel plateado.
Lección: Describe características del tiempo.
Tarea: Dibuja lo que hace en la mañana y lo
que hace en la noche.
4. OBSERVACIONES:
__________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 03– 03/ 07 - 03

PLAN N° 05
OBJETIVOS DEL
Participar en la
producción de textos
sencillos potenciando
su creatividad e
imaginación como
preámbulo del
proceso de la
escritura.
Realizar
modificaciones del
contenido de un
cuento relatado por
el adulto,
cambiando partes
de él como
acciones y final.
INICIO:
DESARROLLO:
 Observar la lámina
 Escuchar la narración del cuento
 Leer los pictogramas sobre el cuento
 Expresar lo que pasó después del final
 Escoger el final del cuento
 Identificar palabras que empiecen con la vocal o
 Colorea al oso en forma grupal con papel crepé
remojado
CIERRE:
que fue difícil.
Cuento El oso
Libro
Papelote
Papel crepé café
Agua
INDICADOR ESENCIAL
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Expresar lo que pasó
después del final
Actividad Grupal: Colorea al oso en forma
grupal con papel crepé remojado
Lección : Memoriza el cuento del Oso
Tarea: Dibuja lo que sucede en el cuento.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 03– 03/ 07 - 03

PLAN N° 01
ÀMBITO: Artística
OBJETIVO DEL
Participar en diversas
actividades de juegos
dramáticos asumiendo
roles con creatividad e
imaginación
Participar en
dramatizaciones
asumiendo roles
de diferentes
personas del
entorno y de
personajes de
cuento e
historias
JUEGO TRABAJO:
PLANFICACIÓN:
 Observación de los rincones de juego
 Escoger un rincón para jugar mediante tarjetas de colores
 Expresar lo que quiere hacer en el rincón de juego
DESARROLLO:
 Jugar en el rincón escogido
 Asumir el rol del juego
ORDEN:
 Ordenar lo que usaron en cada rincón
 Organizar los rincones de juego
SOCIALIZACIÓN:
 Sentarse en forma grupal de acuerdo al rincón en el que
trabajó.
 Expresar lo que hizo en el rincón, si le gustó, y qué
aprendió
 Exponer el trabajo que hizo si el caso se da.
Rincones:
Hogar
Construcción
Biblioteca
Plástica
INDICADOR ESENCIAL
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Asume el rol del
juego
Actividad Grupal: Participa en el
juego en forma grupal
Lección: Expresa lo que hizo en el
juego.
Tarea: Expone su trabajo
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 2 Fecha: 10– 03/ 14 - 03
2. OBJETIVO DE SUBNIVEL: Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través del desarrollo de habilidades que le
permitan expresarse libremente y potenciar su creatividad.

PLAN N° 02
OBJETIVO DEL
Controlar la fuerza
y tono muscular en
la ejecución de
actividades que le
permitan la
realización de
movimientos
coordinados.
Ejecutar actividades
coordinadamente y
con un control
adecuado de fuerza
y tonicidad
muscular como:
lanzar, atrapar y
patear objetos y
pelotas.
INICIO:
se quiere llegar
DESARROLLO:
 Identificar a cada material
 Observar el ejercicio a realizar
 Lanzar la pelota hacia arriba, adelante, atrás y al blanco
con la mano derecha y con la mano izquierda
 Atrapar la pelota que le lanza su compañero
 Patear objetos y pelotas con pie derecho y con el izquierdo
 CIERRE:
Pelotas
pequeñas y
grandes
INDICADOR ESENCIAL
Participa en juegos de salto de dos pies.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Lanza la pelota
con la mano derecha e izquierda
Actividad Grupal: Trabaja en parejas
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 2 Fecha: 10– 03/ 14 - 03

PLAN N° 03
OBJETIVOS DEL
Descubrir las
elementos del mundo
través de los
sentidos
Identificar las
características de
los animales
domésticos y
silvestres
estableciendo las
diferencias entre
ellos.
INICIO:
DESARROLLO:
 Observar láminas de los animales acuáticos
 Describir las características físicas
 Identificar el lugar donde viven
 Colorear azul el mar.
 Recorta y pega animales del mar.
CIERRE:
que fue difícil.
Papelotes
Pintura azul
Brocha
Gráficos de
animales
acuáticos
Tijeras
Goma
Libro
pinceles
INDICADOR ESENCIAL
silvestres.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Identifica a los animales
acuáticos por su nombre
Actividad Grupal: Colorea azul el mar y pega
animales acuáticos.
Lección: Expresa por donde respiran los
animales acuáticos
Tarea: Encierra a los animales acuáticos
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 10– 03/ 14 - 03

PLAN N° 04
OBJETIVOS DEL
EVALUACIÓN
Comprender
nociones básicas de
cantidad facilitando el
desarrollo de
habilidades del
pensamiento para la
solución de
problemas.
Comprender la
relación de número
cantidad hasta el 7
INICIO:
DESARROLLO:
 Interpretar la canción de la gallina turuleca
 Observar los numerales de los huevos.
 Formar la cantidad indicada en cada numeral.
 Identificar el numeral 7 y su cantidad.
 Formar grupos de siete elementos
 Modelar en masa el numeral 7
 Rellenar el numeral 7 con papel rasgado.
 Encierra el conjunto de 7 elementos
CIERRE:
que fue difícil.
Canción La
Gallina Turuleca
Masa
Papelote
Revistas
Goma
Rosetas
Paletas de helado
INDICADOR ESENCIAL
Comprende la relación de número y cantidad
hasta el 7
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Grupal: Elabora el numeral 7 en
masa
Lección: Cuenta hasta el 7 en secuencia lógica
Tarea: Repisa el numeral 7 y pega 7 semillas
secas..
4. OBSERVACIONES:
__________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 10– 03/ 14 - 03

PLAN N° 05
OBJETIVOS DEL
Mejorar su capacidad
de discriminación
visual en la
asociación de
imágenes y signos
como proceso inicial
de la lectura
partiendo del disfrute
y gusto por la misma.
Contar un cuento
en base a sus
imágenes a partir
de la portada y
siguiendo la
secuencia de las
páginas
INICIO:
DESARROLLO:
 Observar la lámina del cuento de la Gallinita Roja
 Identificar a sus personajes
 Contar la historia del cuento en forma individual.
 Colorea la escena final
 Expresa el mensaje del cuento
 Escoger al personaje que más le gustó
 Dramatizar la historia
CIERRE:
que fue difícil.
Cuento La
Gallinita Roja
Libro
Máscaras
lápiz
INDICADOR ESENCIAL
principales en un texto
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Cuenta la historia del
cuento
Actividad Grupal: Dramatiza el cuento
Lección : Memoriza el cuento de la Gallinita
Tarea: Dibuja lo que sucede en el cuento.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 10– 03/ 14 - 03

PLAN N° 01
ÀMBITO: Artística
OBJETIVO DEL
Desarrollar habilidades
sensoperceptivas y
visomotrices para
expresar sentimientos
plástico
Expresar sus
vivencias y
experiencias a
través del dibujo
libre
INICIO:
se quiere llegar
DESARROLLO:
 Conversar sobre los animales de la granja
 Expresar el que más el gusta y decir el por qué
 Dibuja el animal favorito de la granja
 Describe oralmente su dibujo
 CIERRE:
Rincones:
Hogar
Construcción
Biblioteca
Plástica
INDICADOR ESENCIAL
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Dibuja al animal
favorito de la granja
Actividad Grupal: Conversar sobre los
animales de la granja
Lección: Describe oralmente su dibujo
Tarea: Expone su trabajo
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 2 Fecha: 17– 03/ 21 - 03

PLAN N° 02
OBJETIVO DEL
Lograr la
coordinación e la
realización de
movimientos
segmentarios
identificando la
disociación entre
las partes gruesas
y finas del cuerpo
Realizar ejercicios
que involucren
movimientos
segmentados de
partes gruesas y
finas del cuerpo
( cuello, hombro,
codo, muñeca,
dedos, cadera,
rodilla , tobillo, pie)
INICIO:
se quiere llegar
DESARROLLO:
 Participar del juego de las estatuas
 Escuchar reglas de comportamiento
 Observar el ejercicio a realizar
 Imitar movimientos de la profesora
 Relacionar los movimientos con los animales.
 Ejercitar cada parte gruesa y fina de su cuerpo
 CIERRE:
Moquetas de
fómis
Grabadora
Cd música
instrumental
INDICADOR ESENCIAL
Realiza ejercicios con movimientos
segmentados del cuerpo.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Imitar
movimientos de los animales
Actividad Grupal: Ejercitar cada parte
fina y gruesa del cuerpo en grupos.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 2 Fecha: 17– 03/ 21 - 03

PLAN N° 03
OBJETIVOS DEL
Descubrir las
elementos del mundo
través de los
sentidos
Identificar las
características de
los animales
domésticos y
silvestres
estableciendo las
diferencias entre
ellos.
INICIO:
DESARROLLO:
 Observar láminas de los animales domésticos
 Describir las características físicas
 Expresar la utilidad para el hombre
 Arrugar papel crepé café
 Pegar en el cuerpo del caballito
CIERRE:
que fue difícil.
Papelotes
Brocha
Gráficos de
animales de la
granja
Tijeras
Goma
Libro
Pinceles
Papel crepé café
Libro de trabajo
INDICADOR ESENCIAL
silvestres.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Nombra a los animales
domésticos
Actividad Grupal: Recorta y pega los animales
de la granja
Lección: Identifica las características de los
animales domésticos
Tarea: Pega papel arrugado café en el cuerpo
del caballito
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 17– 03/ 21 - 03

PLAN N° 04
OBJETIVOS DEL
EVALUACIÓN
Comprender
desarrollo de
habilidades del
pensamiento para la
solución de
problemas.
Comprender la
relación de número
cantidad hasta el 8
INICIO:
DESARROLLO:
 Interpretar la canción de la gallina turuleca
 Observar los numerales de los huevos.
 Formar la cantidad indicada en cada numeral.
 Identificar el numeral 8 y su cantidad.
 Formar grupos de siete elementos
 Modelar en masa el numeral 8
 Rellenar el numeral 8 con papel rasgado.
 Encierra el conjunto de 8 elementos
CIERRE:
que fue difícil.
Canción La
Gallina Turuleca
Masa
Papelote
Revistas
Goma
Rosetas
Paletas de helado
numerales
INDICADOR ESENCIAL
hasta el 8
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Grupal: Elabora el numeral 8 en
masa
Lección: Cuenta hasta el 8 en secuencia lógica
Tarea: Repisa el numeral 8 y pega 8 semillas
secas.
4. OBSERVACIONES:
__________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 17– 03/ 21 - 03

PLAN N° 05
OBJETIVOS DEL
Discriminar
auditivamente los
fonemas ( sonidos)
que conforman su
lengua materna para
cimentar las bases
del futuro proceso de
lectura.
Identificar
“auditivamente” el
fonema (sonido)
inicial de las
palabras más
utilizadas
INICIO:
DESARROLLO:
 Observar el cartel de la vocal o
 Identificar los gráficos
 Escuchar el sonido inicial de cada palabra
 Expresar palabras que inicien con o
 Observar la vocal O mayúscula y o minúscula
 Pintar con cotonetes y témperas la letra O
mayúscula.
CIERRE:
que fue difícil.
Papel papirus
Tijeras
Goma
Papelotes
Libro
Témpera
Cartel de la vocal
o
cotonetes
INDICADOR ESENCIAL
Identifica auditivamente el sonido de la vocal o
en palabras.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Expresar palabras que
inicien con o
Actividad Grupal: Pega papel recortado sobre
la vocal O mayúscula y minúscula del papelote
Lección : Memoriza el cuento de la Gallinita
Tarea: Colorea la vocal o mayúscula.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 17– 03/ 21 - 03

PLAN N° 01
OBJETIVOS DEL
Descubrir las
elementos del mundo
través de los
sentidos
Identificar las
características de
los animales
domésticos y
silvestres
estableciendo las
diferencias entre
ellos.
INICIO:
DESARROLLO:
 Observar láminas de los animales domésticos y
sus crías
 Identificar a los animales y a sus crías por su
nombre
 Describir las características físicas de cada cría
 Imitar el sonido onomatopéyico que produce
cada animal
 Pinta con témpera puntos dentro de los animales
que son padres o madres
 P
CIERRE:
que fue difícil.
Papelotes
Brocha
Gráficos de
animales de la
granja
Tijeras
Goma
Libro
Pinceles
Papel crepé café
Libro de trabajo
INDICADOR ESENCIAL
silvestres.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Nombra a los animales
domésticos y sus crías
Actividad Grupal: Rellena el cuerpo de las
crías de los animales con lana.
Lección: Expresa el nombre de las crías de los
animales domésticos
Tarea: Dibuja a los animales con sus crías.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 24– 03/ 28 - 03

PLAN N° 02
OBJETIVOS DEL
EVALUACIÓN
Manejar las nociones
básicas espaciales
para la adecuada
ubicación de objetos
y su interacción con
los mismos
Reconoce la
ubicación de
objetos en relación
a sí mismo y
diferentes puntos
de referencia según
las nociones
espaciales de :
entre, adelante/
atrás, junto a ,
cerca/ lejos
INICIO:
DESARROLLO:
 Participar en la ronda Cerquita y muy lejos
 Observar los compañeros que están juntos.
 Expresar sus nombres
 Formar filas y expresar quienes están delante y
atrás
 Jugar a las estatuas
 Expresar quienes están lejos y quienes están
cerca de la profesora.
 Pegar semillas junto al gráfico.
 Encerrar con un círculo verde el animal que está
junto al piquero.
CIERRE:
que fue difícil.
Ronda Cerquita y
muy lejos
Papelotes
Semillas
Hojas
Tijeras
INDICADOR ESENCIAL
hasta el 8
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Encerrar con un círculo
verde el animal que está junto al piquero.
Actividad Grupal: Pegar semillas junto al
gráfico
Lección: Expresa quien está adelante y detrás
suyo
Tarea: Recorta y pega a una persona adelante
del niño y a un perrito atrás.
4. OBSERVACIONES:
__________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 24– 03/ 28 - 03

PLAN N° 03
OBJETIVOS DEL
EVALUACIÓN
Incrementar la
capacidad de
expresión oral a
través del manejo
adecuado de
vocabulario y la
comprensión
progresiva del
significado de las
palabras para facilitar
su interacción con los
otros
Reproducir
trabalenguas
sencillos,
adivinanzas
canciones y
poemas cortos,
mejorando su
pronunciación y
potenciando su
capacidad
imaginativa
INICIO:
DESARROLLO:
 Interpretar la canción del León.
 Describir las características del animal
 Expresar el grupo al que pertenece: domésticos
o salvajes.
 Memorizar una adivinanza referente al león
 Recortar tiras de lana color amarillo
 Pegar en la melena del león la lana sin salir del
espacio
 Pintar el gráfico sin salirse del espacio
CIERRE:
que fue difícil.
Canción del León
Adivinanza
Lana
Tijeras
Goma
Libro de trabajo
Papelote
INDICADOR ESENCIAL
Reproduce la canción y la adivinanza mejorando
su pronunciación.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Expresa las
características del león
Actividad Grupal: Pega lana cortada sobre la
melena
Lección :
Tarea: Recorta y pega animales salvajes.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 24– 03/ 28 - 03

PLAN N° 04
OBJETIVOS DEL
EVALUACIÓN
Comprender
desarrollo de
habilidades del
pensamiento para la
solución de
problemas sencillos.
Comparar y armar
colecciones de
más, igual y menos
objetos
INICIO:
DESARROLLO:
 Interpretar la canción de los elefantes
 Observar el material.
 Identificar la cantidad usando el término más ,
igual y menos
 Formar grupo de objetos por su color.
 Expresar la cantidad usando los términos
nuevos.
 Dibujar en las manzanas igual cantidad de
gusanos.
 Pegar en el árbol menos manzanas
 Unir las abejas de cada colmena
 Identifica donde hay más
CIERRE:
que fue difícil.
Canción de los
elefantes
Siluetas
Papelote
Manzanas y árbol
Goma
Rosetas
libro
INDICADOR ESENCIAL
Utiliza términos de cuantificación más, igual,
menos en grupos de objetos
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Dibuja igual cantidad de
gusanos en las manzanas.
Actividad Grupal: Pega en el árbol de la
derecha más manzanas y en la izquierda
menos manzanas.
Lección: Expresa en forma oral los términos
cuantificadores al distinguir cantidades
Tarea: Pega más, menos o igual cantidad de
lentejuelas según corresponda en cada gráfico
4. OBSERVACIONES:
__________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 24– 03/ 28 - 03

PLAN N° 05
OBJETIVOS DEL
Utilizar el lenguaje
oral a través de
oraciones que tienen
coherencia sintáctica
para expresar y
comunicar con
claridad sus ideas,
emociones, vivencias
y necesidades
Expresarse
utilizando oraciones
cortas completas
manteniendo el
orden de las
palabras.
INICIO:
DESARROLLO:
 Describir los gráficos
 Identificar el significado del término nuevo
 Escucha indicaciones
 Recorta las tarjetas de nuevo vocabulario
 Expresa una oración con cada palabra de las
tarjetas.
CIERRE:
que fue difícil.
Papel papirus
Tijeras
Goma
Papelotes
Libro
Témpera
Cartel de la vocal
o
cotonetes
INDICADOR ESENCIAL
Identifica auditivamente el sonido de la vocal o
en palabras.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Expresa una oración
usando el término nuevo aprendido
Actividad Grupal: Participa en juegos de
identificación de nuevo vocabulario
Lección: Identificar el significado de términos
nuevos.
Tarea: Colorea la vocal o mayúscula.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 24– 03/ 28 - 03

PLAN N° 01
ÀMBITO: Identidad
OBJETIVO DEL
Practicar acciones de
autocuidado para
evitar accidentes y
situaciones de peligro
cumpliendo ciertas
normas de seguridad
Identificar las
situaciones de
peligro a las que
se puede
exponer en su
entorno
inmediato
INICIO:
se quiere llegar
DESARROLLO:
 Participar en el juego “Casas e inquilino”
 Observar láminas sobre el barrio
 Describir las características del barrio donde vive
 Identificar el nombre del barrio donde vive.
 Expresar buenas maneras de comportamiento, orden y
aseo al dirigirse a un parque.
 Distinguir situaciones de peligro en el parque o con
personas ajenas a su ambiente y prevenirlas.
 Armar una maqueta del barrio con material de reciclaje
 Dibujar al barrio
CIERRE:
Juego Casa e
Inquilinos
Cajas
Cartulinas
Témperas
Paletas de helado
Goma
Pinceles
Semillas
Marcadores
Papel crepé
INDICADOR ESENCIAL
Identifica las situaciones de peligro.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Describe las
características del barrio en donde vive
Actividad Grupal: Armar una maqueta
del barrio con material de reciclaje
Lección: Expresa la dirección donde
vive
Tarea:
Dibuja el barrio donde vive.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Tema: Caramelo se divierte en el parque de su barrio Año Lectivo: 2013 - 2014
Periodos: 2 Fecha: 31– 03/ 04 - 04
2. OBJETIVO DE SUBNIVEL: Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones con
seguridad y confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.

PLAN N° 02
ÀMBITO: Convivencia
OBJETIVO DEL
Incrementar su
posibilidad de
interacción con las
personas de su
entorno estableciendo
relaciones que le
permitan favorecer su
proceso de
socialización
respetando las
diferencias individuales
Participar en
juegos
grupales
siguiendo las
reglas y
asumiendo
roles que le
permitan
mantener un
ambiente
armónico con
sus pares.
INICIO:
se quiere llegar
DESARROLLO:
 Interpretar la canción del tallarín
 Identificar el nombre del juego:
 Escuchar indicaciones del juego
 Asumir roles
 Seguir las reglas del juego
 Participar en los juegos: Las escondidas y el Pato- Ganso
CIERRE:
 Juegos: Las
escondidas y
el Pato-
Ganso
INDICADOR ESENCIAL
Cumple las normas establecidas.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Escoge roles del
juego
juego.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 2 Fecha: 31– 03/ 04 - 04
2. OBJETIVO DE SUBNIVEL: Descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia
armónica con las personas de su entorno.

PLAN N° 03
OBJETIVOS DEL
Descubrir las
elementos del mundo
través de los
sentidos
Establecer
comparaciones
entre los elementos
del entorno a través
de la discriminación
sensorial.
INICIO:
DESARROLLO:
 Describir lo que sucede en la escena
 Identificar los medios de comunicación.
 Describir las características de los medios de
comunicación.
 Decorar el gráfico de un periódico con recortes
de palabras en forma grupal
 Elaborar una computadora y un teléfono
CIERRE:
que fue difícil.
Papelotes
Cartulinas
Tijeras
Témperas
Guía telefónica
Vasos
piola
INDICADOR ESENCIAL
vive.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
 Actividad Individual: Identifica los medios
de comunicación.
Actividad Grupal: Decora el gráfico de un
periódico con recortes de palabras en forma
grupal
Lección: Expresa los cuidados que se deben
tener con el uso de la computadora.
Tarea: Colorea los medios de comunicación
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 31– 03/ 04 - 04

PLAN N° 04
OBJETIVOS DEL
su capacidad
perceptiva para la
comprensión de su
entorno
Experimentar la
mezcla de dos
colores primarios
para formar colores
secundarios
INICIO:
DESARROLLO:
 Observar los colores primarios.
 Identificar a cada uno.
 Mezclar amarillo y rojo
 Observar el color que se produce.
 Reconocer el color anaranjado en los objetos del
aula.
 Relacionar las figuras que tienen igual color
anaranjado.
 Pintar con témpera anaranjada las zanahorias

CIERRE:
que fue difícil.
Témperas:
amarilla y roja,
Pinceles, vasos,
agua.
pinturas
Tijeras,
INDICADOR ESENCIAL
Identifica el color anaranjado de entre los
demás.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Relacionar las figuras que
tienen igual color anaranjado.
Actividad Grupal: Pintar con témpera
anaranjada las zanahorias
Lección: Expresa cómo se forma el color
anaranjado
Tarea: Recorta y pega objetos de color
anaranjado.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 31– 03/ 04 - 04

PLAN N° 05
OBJETIVOS DEL
Comprender el
significado de las
palabras, oraciones y
frases para ejecutar
acciones y producir
mensaje que le
permitan
comunicarse con los
demás.
Responder
preguntas sobre un
texto narrado por el
adulto, relacionadas
a los personajes y
acciones
principales.
INICIO:
DESARROLLO:
 Observar la lámina del cuento.
 Describir lo que sucede.
 Escuchar la narración del cuento “El día en el
parque”.
 Responder preguntas propuestas respecto al
cuento escuchado.
 Dibuja lo que más te gustó del cuento
CIERRE:
que fue difícil.
Cuento. El día en
el parque”.
Libro
Material de
desecho : botellas,
rollos de papel,
papel crepé,
goma, , , goma,
tijeras
cajas
INDICADOR ESENCIAL
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Responder preguntas
propuestas respecto al cuento escuchado.
Actividad Grupal: Armar los transportes que
están en la calle con material de desecho.
Lección: Expresa los animales que viven en
una granja.
Tarea: Dibuja lo que más te gustó del cuento.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 31– 03/ 04 - 04
2. OBJETIVO DE SUBNIVEL: Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos y
emociones como medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo la diversidad lingüística.

PLAN N° 01
ÀMBITO: Artística
OBJETIVO DEL
Desarrollar
habilidades
sensoperceptivas y
visomotrices para
expresar sentimientos,
plástico.
Realizar
actividades
creativas
utilizando las
técnicas
grafoplásticas
con variedad de
materiales
INICIO:
se quiere llegar
DESARROLLO:
 Interpretar la canción “Somos los pintores”
 Escuchar y observar la forma de realizar el trabajo
 Coger témpera con el sorbete.
 Colocar en la cartulina
 Soplar la témpera anaranjada y violeta para hacer figuras
CIERRE:
Canción Somos
los pintores
Sorbetes
Témpera
anaranjada y
violeta
libro
INDICADOR ESENCIAL
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Hacer figuras
con soplado de témpera.
Actividad Grupal: Realiza un trabajo
de soplado de pintura en papelotes
Lección: Expresa cómo hacer la
técnica del soplado de pintura.
Tarea:
Realiza un trabajo en casa aplicando la
técnica aprendida
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 2 Fecha: 07– 04/ 11 - 04

PLAN N° 02
OBJETIVO DEL
Lograr la
coordinación
dinámica global en
las diferentes
formas de
locomoción para
desplazarse con
seguridad.
Saltar en un solo
pie a otro
alternadamente, de
manera autónoma
INICIO:
se quiere llegar
DESARROLLO:
 Participar en la ronda “Desde pequeñita” con el salto en un
pie
 Interpretar de la canción de la ronda.
 Observar las rayuelas
 Escuchar indicaciones del juego
 Formar grupos
 Participar en el juego del salto de la rayuela
 CIERRE:
Ronda
“Desde
Pequeñita”
Tizas
Rayuelas
INDICADOR ESENCIAL
Salta en un pie alternadamente.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Salta en la
rayuela
juego de la ronda.
de la rayuela
Tarea: Dibuja las rayuelas que saltó.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 2 Fecha: 07– 04/ 11 - 04

PLAN N° 03
OBJETIVOS DEL
Descubrir las
elementos del mundo
través de los
sentidos
Observar el proceso
del ciclo vital de las
plantas mediante
actividades de
experimentación
INICIO:
DESARROLLO:
 Identificar el proceso de la germinación de la
semilla.
 Describir lo que necesita para crecer la planta.
 Memorizar la poesía “Semillita”
 Participar en cuidado del proceso de
germinación de una semilla.
CIERRE:
que fue difícil.
Lámina
Poesía: Semillita
Vaso
Maíz
Algodón
Agua
Libro
INDICADOR ESENCIAL
Identifica el proceso de la germinación de la
semilla.
Técnica: Observación
Instrumentos
Actividad Individual: Describe lo que necesita
para crecer la planta
Actividad Grupal: “Declama la poesía
Semillita”
Lección: Expresa las partes de la planta.
Tarea: Dibuja a una la planta.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 07– 04/ 11 - 04

PLAN N° 04
OBJETIVOS DEL
su capacidad
perceptiva para la
comprensión de su
entorno
Identificar figuras
geométricas
básicas: círculo,
cuadrado y
triángulo en objetos
del entorno y en
representaciones
gráficas
INICIO:
DESARROLLO:
 Observar las figuras geométricas.
 Identificar a cada una
 Describir sus características.
 Percibir su forma y contorno
 Interpretar la canción de las figuras geométricas
 Formar grupos
 Recorta dos cuadrados
 Pegar los cuadrados para formar un rectángulo
 Memoriza la rima del rectángulo
 CIERRE:
que fue difícil.
Canción de las
figuras
geométricas
Cuadrados
Tijeras
Libro
Goma
Paletas de helado
INDICADOR ESENCIAL
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Pega los cuadrados para
formar un rectángulo.
Actividad Grupal: Pegar palos de helado sobre
la forma de un rectángulo grande.
Lección: Describe la forma las figuras
geométricas
Tarea: Recorta y pega objetos con forma
rectangular.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 07– 04/ 11 - 04

PLAN N° 05
OBJETIVOS DEL
Incrementar la
capacidad de
expresión oral a
través del manejo
adecuado del
vocabulario y la
comprensión
progresiva del
significado de las
palabras para facilitar
su interacción los
otros
Describir oralmente
imágenes gráficas
digitales,
estructurando
oraciones más
elaboradas que
describan a los
objetos que
observa.
INICIO:
DESARROLLO:
 Identificar los medios de transporte
 Observar la ruta que recorre cada transporte
 Expresar el nuevo vocabulario: aéreo, terrestre,
marítimo.
 Describir el camino por donde se dirige cada
transporte.
 Escuchar indicaciones.
 Pintar las rutas de cada transporte
CIERRE:
que fue difícil.
Libro
Papelotes
Témpera
pincel
INDICADOR ESENCIAL Describe el camino
por donde se dirige cada transporte
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Colorea el camino por
donde se dirige cada transporte
Actividad Grupal: Dactilopinta la vía aérea,
terrestre y marítima en forma grupal
Tarea: Recorta y pega medios de transporte de
acuerdo a su ruta.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 3 Fecha: 07– 04/ 11 - 04
2. OBJETIVO DE SUBNIVEL: Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos y
emociones como medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo la diversidad lingüística.

PLAN N° 01
ÀMBITO: Artística
OBJETIVO DEL
Desarrollar las
habilidades auditivas a
través de la
discriminación de
sonidos y reproducción
de ritmos sencillos
Ejecutar
patrones de más
de dos ritmos
con partes del
cuerpo y
elementos o
instrumentos
sonoros
INICIO:
se quiere llegar
DESARROLLO:
 Formar un círculo entre todos los compañeros
 Escuchar la canción de la ronda
 Realizar los movimientos con ritmo corporal
 Imitar sonidos y ritmos musicales con el cuerpo
 Escoger un instrumento musical
 Escuchar el patrón de dos ritmos
 Practicar el ejercicio auditivo
 Entonar una canción aplicando el patrón de ritmo musical
CIERRE:
Ronda Infantil:
Patos – pollos
Canción
Congorito
Claves
Tambores
Maracas.
INDICADOR ESENCIAL
Ejecuta patrones de más de dos
ritmos musicales.
Técnica:
Observación
Instrumentos:
Actividad Individual: Imitar sonidos y
ritmos musicales con el cuerpo
Actividad Grupal: Entonar una
canción aplicando el patrón de ritmo
musical
Lección: Expresa un patrón auditivo
con su cuerpo.
Tarea:
Memoriza la canción del Congorito.
4. OBSERVACIONES:
_______________________ _______________________ _______________________
Periodos: 2 Fecha: 14-04/ 18-04

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