1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DITRITO DE BARRANQUILLA
TEMA
EL SISTEMA SOLAR
GRADO:
3
SEMESTRE II
MAESTRA ASESORA
GINA NIEVES
MAESTRA EN FORMACIÓN
SHIRLEY CHIQUILLO
BARRANQUILLA, 17 DE MARZO DEL 2014

2. PLAN CLASE
Identificación:
Establecimiento Educativo ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE
BARRANQUILLA
GRADO: 3.
Maestra asesora: GINA NIEVES
Maestra en formación: SHIRLEY CHIQUILLO
Fecha: 17 de marzo del 2014
Área de Conocimiento
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES
Tema: El Sistema Solar
Objetivo: Identificar y comprender la importancia del sistema solar y el orden de
los planetas.

3. Logro: identifica cada uno de los planetas del sistema solar.
Indicadores de logro:
 Reconoce los planetas del sistema solar en su orden adecuado.
 Identifica el planeta tierra de los demás planetas.
 Diferencia los tamaños de los planetas del sistema solar.
Referente Conceptual:
El Sistema Solar es un sistema planetario en el que se encuentra la Tierra.
Consiste en un grupo de objetos astronómicos que giran en una órbita, por efectos
de la gravedad, alrededor de una única estrella conocida como el Sol de la cual
obtiene su nombre. Se formó hace unos 4600 millones de años a partir del colapso
de una nube molecular que lo creó. El material residual originó un disco
circumestelar protoplanetarío en el que ocurrieron los procesos físicos que
llevaron a la formación de los planetas. Se ubica en la actualidad en la Nube
Interestelar Local que se halla en la Burbuja Local del Brazo de Orión, de la
galaxia espiral Vía Láctea, a unos 28 mil años luz del centro de esta.
Metodología:
Empezare con un recuento de la clase anterior luego daré nuestro nuevo tema
que será el sistema solar; hablándole que este está integrado por el sol y una serie
de cuerpos , integrados por el sol y una serie de cuerpos que están ligados con
nueve grandes planetas que son : Mercurio, Venus, Tierra, Marte, júpiter,
Saturno, Urano , Neptuno, y Plutón.

4.  Les mostrare imágenes de los planetas para que se vean, que son
diferentes tamaños.
 Realizare las siguientes actividades.
Colorea los planetas más cercanos al sol
Escribe sus nombres

5. Criterios de Evaluación: Después de haberles dado el tema, realizare preguntas
sobres este en donde colocare a desarrollar el conocimiento y la imaginación de
los niños.
1. ¿cuál es el planeta tierra más grande y creen en un furo que ustedes
puedan llegar a él. ¿cómo lo harías?
2. ¿de qué te balerías para llegar al planeta que más te guste?
3. ¿conoces nombres de astronautas que haiga viajado a la tierra?
Aquí pondré en práctica el pensamiento crítico dejando que los niños me den
respuestas que vallan más allá de un concepto.
Recursos:
 Llevare una maqueta hecha en icopor con el sistema solar
 Tablero
 marcadores