El documento proporciona pautas y recomendaciones para desarrollar hábitos y valores positivos en niños de 2 a 6 años. Se enfoca en la importancia de la disciplina, la obediencia, el desarrollo de hábitos de higiene, orden, trabajo, autocontrol y convivencia. También destaca valores como la amistad, autodisciplina, compasión, coraje y fe. Por último, ofrece consejos sobre una alimentación balanceada en las loncheras escolares.

1. Pautas, hábitos y valores para
desarrollar con niños y niñas de
2 a 6 años
Semillas de amor

2. PAUTAS

3. Disciplina
• Normas y límites. ¿Qué
es lo esperable? y ¿qué
se espera de ellos y de
ellas? .
• Enseñar al niño y a la
niña que no siempre se
cumplirán sus deseos.
• Establecer horarios,
y rutinas.
• El padre y la madre serán
ejemplo de personalidad
madura y responsable.
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4. Obediencia
• Es una virtud y un
hábito.
• Ayuda a lograr el
autocontrol, la
responsabilidad y la
humildad.
• Permite disfrutar la
Libertad.
• Los padres son los que
dirigen.
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5. HÁBITOS

6. • De higiene
• Lavarse las manos siempre que
va a comer
• Almorzar siguiendo normas
básicas de uso de cubiertos,
servilletas, y demás utensilios
colocados en la mesa.
• Controlar sus necesidades
básicas y realizarlas de una
manera autónoma.
• Utilizar correctamente los
utensilios de higiene personal.
(papel higiénico, jabón, toallas,
cepillos de dientes, peinilla o
cepillo de cabello)
• Ir periódicamente al médico y
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7. • De orden
• Cuidar y dejar ordenado
el cuarto.
• Colaborar en el reparto y
recogida del material de
trabajo.
• Adquirir
progresivamente el gusto
por el orden y la estética
en la organización de los
espacios.
• Portar el uniforme
correctamente
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8. • De trabajo
• Mantenerse sentado
correctamente durante el
tiempo de trabajo.
• Concentrarse en las diversas
actividades que se
proponen.
• Seguir las instrucciones del
docente para ejecutar el
trabajo que va a realizar.
• Evitar levantarse hasta que
finalice la actividad.
• Realizar los deberes que le
dejan para la casa
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9. • De autocontrol
• Permanecer dentro del
espacio asignado.
• Desarrollar actitudes de
atención: escuchar al
compañero o compañera
que está hablando, escuchar
a la profesora o al profesor.
• Salir y entrar de la galería de
forma ordenada.
• Disfrutar del tiempo del
juego libre siguiendo unas
normas básicas de
comportamiento.
• Respetar los espacios de
juego establecidos.
• Asumir las normas y los
acuerdos en el aula
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10. • De convivencia
• Compartir el material
socializado y respetarlo.
• Utilizar un tono de voz bajo
mientras se realiza el
trabajo.
• Colaborar y ayudar a los
compañeros del grupo.
• Pedir y respetar el turno de
palabra.
• Solucionar los conflictos en
forma de dialogo y reflexión
• Saber esperar el turno y
respetar las normas del
juego colectivo
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11. VALORES

12. Amistad
• Busca la conciliación y no
se pelea con sus
compañeros
• Comparte sus juguetes
con los demás niños
• Conversa y atiende a los
demás
• Anima al compañero o
amigo que esté triste
• Se alegra con los logros
positivos de los demás
• Se preocupa por algún
amigo herido o enfermo
• Demuestra afecto y
cariño a sus amigos

13. Autodisciplina
• Hablar con nuestros hijos sobre
cómo fijar metas realistas. Por
ejemplo, ayudarlos a dividir
deberes o tareas grandes en
trozos más pequeños que
puedan cumplir uno por uno..
• Ayudar a nuestros hijos a
fortalecer su sentido de
capacidad. Para lograrlo,
necesitan tener experiencias
exitosas, no importa lo
pequeños sean. Esto fomenta su
autoconfianza y fortalecerá su
esfuerzo la próxima vez.

14. Compasión
• EL NIÑO PUEDE APRENDER
A SER RESPETUOSO EN LA
DIVERSIDAD:
• Cuando sus padres
también lo son
• Cuando leen cuentos e
historias de otras culturas
• Cuando valoran los idiomas
• Cuando se les junta a niños
diferentes
• En exposiciones sobre
distintos países
• En los viajes, conociendo
otras tradiciones
• Jugando con todos

15. Coraje
• Deben empezar a enfrentarse a
retos asequibles para ellos e ir
aumentando su dificultad en la
medida que se vayan
superando. Por ejemplo, a
muchos niños les gusta empezar
actividades pero se cansan
pronto de ellas, sería
aconsejable que si empiezan
una actividad la terminen.
• Para ello es muy importante
fomentar su autoestima.
• Los miedos son normales en
muchos de nuestros hijos,
debemos hacerles comprender
qué se los producen y
enseñarles a luchar contra ellos.

16. Fe
• La fe, es sinónimo de la
convicción, es saber y
estar seguro de lo que
vendrá, de lo que llegará
a nuestra vida.
• Es la confianza de que
cumpliremos nuestros
sueños porque
trabajamos por ellos, es la
confianza de que seremos
felices siempre porque
hacemos lo que amamos.
• La fe no es esperar que
todo caiga del cielo, sino
actuar para que suceda.

17. LONCHERAS

18. Alimentación balanceada
• Alimentos energéticos:
• Brindan energía para realizar las diversas
actividades como pan, galletas, torta
casera, dulce casero como arroz de
leche.
• Alimentos formadores o constructores:
• Son los alimentos de origen animal, que
aportan proteínas, encargadas de formar
el organismo y ayudan al crecimiento
como queso, huevo, pollo, yogurt, carne,
leche.
• Alimentos reguladores o protectores:
• Aportan principalmente vitaminas,
minerales y fibra, estos los encontramos
en las frutas por ejemplo, plátano, uva,
manzana, durazno, mandarina, etc.

19. ¿Que no debe contener una lonchera escolar ?
• Bebidas artificiales o sintéticas:
• Como gaseosas, jugos artificiales, debido a que
contienen colorantes y azúcares causantes de
problemas alergénicos y favorecedores de la
obesidad en los niños.
• Embutidos:
• Del tipo hot dog, salchichas, mortadelas, ya que
contienen mucha grasa, colorantes artificiales.
• Alimentos con salsa:
• Como mayonesa o alimentos muy condimentados
debido a que ayudan a la descomposición del
alimento.
• Alimentos chatarra:
Caramelos, chupetines, chicles, grajeas, gomitas,
hojuelas de maíz, papas fritas, etc. Estos no
aportan ningún valor nutricional, sólo aportan
cantidades elevadas de Azúcares y grasa de tipo
saturada promovedor de enfermedades.

20. Recomendaciones en la preparación de la
lonchera:
• Evitar alimentos que puedan
fermentarse fácilmente.
• La fruta que se envía en la
lonchera debe ser entera y
con cáscara para evitar la
oxidación de estas y
aprovechar la fibra.
• Se recomienda no incluir
alimentos que el niño o la
niña no estén todavía
acostumbrados a consumir.
• Inclusión de servilleta de
papel o tela limpia antes de
colocar los alimentos en la
lonchera.

21. Gracias por su atención
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