Desarrollo humano logica psicología, filosofia para el ingreso a la univer

1. DESARROLLO HUMANO I
Noción
[Psicología del desarrollo (ontogenética) o evolutiva (filogenética)]
Dimensiones
Teoría del
ciclo vital
Factores Etapas
Pre-natal
Cambios físicos,
psicológicos y
conductuales
que experimenta el
ser humano, desde la
concepción hasta la
muerte; utilizando la
perspectiva de los
ciclos vitales.
Biológico
Personal o
biográfico
Sociocultural
Cambios
Cuantitativos
Cognoscitiva
Física
Psicosocial
(Erickson)
Cualitativos
Post-natal
E. Germinal
E. Embrionaria
E. Fetal
Infancia
Niñez
Adolescencia
Adultez
-Herencia
-Congénito
-Maduración
(crecimiento)
-Socio- histórico
-Tipo de
sociedad
-Clase social
-Familia
-Colegio, etc.
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2. TEORIA DEL CICLO VITAL
Cambios Cuantitativos
Cualitativos
Dimensiones
Cognoscitiva
(Piaget)
Física
Psicosocial
(Erickson)
Biológico Personal o biográfico Sociocultural
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3. Factores
Biológico Personal o biográfico Sociocultural
Herencia
Congénito
Maduración
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4. CAMBIOS Y ESTABILIDAD
Cualitativo
Cuantitativo
Estatura
Comportamiento social
Cantidad de palabras
Peso
Actitudes
Inteligencia Carácter
Personalidad
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5. Cognoscitiva
(Piaget)
Física
DIMENCIONES
Habilidades motoras finas
Habilidades motoras gruesas
Sensorio motriz (0-2años). Permanencia del objeto.
Desarrollo de habilidades. Poca o muy limitada
capacidad para la representación simbólica.
Preoperacional (2-7años). Desarrollo del
lenguaje y del pensamiento simbólico.
Pensamiento egocéntrico
Operaciones concretas (7-12años). Desarrollo de la
conservación, así como también un razonamiento
lógico teniendo presente los estímulos. Dominio del
concepto de reversibilidad.
Operaciones abstractas (12años a más).
Desarrollo del pensamiento lógico y abstracto.
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6. ESTADIO
(EDAD)
CRISIS Relaciones
significativas
Modalidades
psicosociales
Virtudes
psicosociales
Maladaptaciones y
malignidades
(0- 18
meses)
Confianza básica
vs. desconfianza
Madre Coger y dar en respuesta Esperanza, fe Distorsión sensorial
y desvanecimiento
(18 - 3
años).
Autonomía vs.
vergüenza y duda
Padre Mantener y dejar ir Voluntad,
determinación
Impulsividad y
compulsión
(3 - 5 años) Iniciativa vs. culpa Familia Ir más allá, jugar Propósito,
coraje
Crueldad e
inhibición
(5 - 13
años)
Laboriosidad vs.
inferioridad
Vecindario y
escuela
Completar, hacer cosas
juntos
Competencia Virtuosidad,
unilateral e inercia
(13 - 21
años)
Búsqueda de
identidad vs.
difusión de
identidad
Grupos,
modelos de
roles
Ser uno mismo.
Compartir, ser uno
mismo.
Fidelidad,
lealtad.
Fanatismo y
repudio.
(21 - 40
años)
Intimidad frente a
aislamiento
Colegas,
amigos.
Perderse y hallarse a uno
mismo en otro.
Amor Promiscuidad y
exclusividad.
(40 - 60
años)
Generatividad
frente a
estancamiento
Hogar,
compañeros
de trabajo.
Lograr ser, cuidar de. Cuidado. Sobreextensión y
rechazo.
(60 años-
hasta la
muerte)
Integridad del yo
frente a
desesperación
Los humanos
o los “míos”.
Ser, a través de haber
sido. Enfrentar el no ser.
Sabiduría Presunción y
desesperanza.
Psicosocial (Erickson)
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7. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
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8. ETAPA PRE-NATAL
[Vida intrauterina.]
E. Germinal o Cigoto
(0-2da semana)
E. Embrionaria
(3-8va semana)
E. Fetal
(9na sm-9menes
Rápida división celular
Se desarrollan las capas germinativas
a partir de las cuales se forman los
principales tejidos y órganos: tejido
óseo, aparato respiratorio, digestivo y
sistema nervioso. Este fenómeno se le
llama Organogénesis.
Periodo crítico
-Aparecen las primeras células óseas
-Perfeccionamiento, maduración.
-El feto está en constante actividad: Se acomoda, patea, cierra el
puño, succiona el pulgar, etc.
-el cerebro comienza a tener control de funciones biológicas
básicas: circulación, respiración y digestión.
-El feto responde a la voz de la madre y desarrolla
preferencia por ella. (Psicosocial)
E. Germinal o Cigoto
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11. INFANCIA (0-3AÑOS)
Desarrollo físico Desarrollo cognoscitivo Desarrollo psicosocial
Reflejos: Succión, búsqueda u orientación,
Babinski, prensión palmar o Darwiniano. Entre
los 12 y 18 meses suelen iniciar la marcha
autónoma. Entre los 12 y 18 meses suelen
iniciar la marcha autónoma, desarrollo de
habilidades motoras gruesas.
1. Pensamiento Sensorio Motriz
2. Permanencia del objeto
3. Función Simbólica: La imitación
diferida, El juego simbólico.
Erickson:
1. Confianza vs desconfianza
2. Autonomía vs vergüenza y duda.
-Conciencia de sí mismo
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12. NIÑEZ TEMPRANA (3-6AÑOS)
Desarrollo físico Desarrollo cognoscitivo Desarrollo psicosocial
Definición de su Lateralidad, habilidades
motoras finas. Controla las esfínteres.
Piaget: Preoperacional: Pensamiento egocéntrico,
Animismo infantil, Pensamiento Sincrético: ¿Por qué la
manzana es dulce? - Porque tengo hambre - ¿Por qué
tienes hambre? - Porque mamá está haciendo la
comida - ¿Por qué tu madre cocina? - Porque ha ido al
mercado. Pensamiento Irreversible.
Erickson: Iniciativa versus Culpa.
-Identidad de género.
-Juego paralelo se torna colectivo. Juego
no reglado.
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13. NIÑEZ INTERMEDIA (6 A 11AÑOS)
Desarrollo físico Desarrollo cognoscitivo Desarrollo psicosocial
El crecimiento corporal se hace más lento Piaget: Operacional concreto: capacidad para operar
mentalmente (análisis-síntesis y relacionar parte-todo);
utiliza estructuras lógicas; es decir, entiende relaciones
de causa-efecto, clasificaciones, seriaciones, relaciones
espaciales, etc. Reversibilidad. Noción de conservación
de la cantidad. Tiene a la vista los objetos concretos.
Erikson: Laboriosidad versus
inferioridad. Ejemplo: La madre le pide a
la niña que cuide a su hermano menor.
En un segundo su hermano se pierde de
vista y luego se le escucha llorar porque
se ha caído. La niña se siente mal
(inferior) por no haber cumplido con lo
encomendado. El niño o niña, asume
responsabilidades y eso le hace sentir
útil (laborioso), pero si falla puede
pensar que no cubre con las
expectativas, y eso le hace sentir
inferior. Juegos reglados.
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15. PREGUNTAS
1. Los niños empiezan a entender los esquemas y las
relaciones de inclusión entre conjuntos en el período
denominado
A) sensorio-motriz.
B) Operacional formal.
C) operacional-abstracto.
D) Operacional concreto.
E) egocéntrico.
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16. PREGUNTAS
2. Mauro está feliz porque su pequeño hijo ha
empezado a clasificar objetos y completar series. Él se
está refiriendo a cambios de tipo
A) cognoscitivo.
B) psicosocial.
C) físico.
D) emocional.
E) académico.
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17. PREGUNTAS
3. Según la Teoría del ciclo vital, si un sujeto tiene un
pensamiento característico del estadio operacional
concreto y tiene 8 años, se encuentra en la etapa de
desarrollo denominada
A) Infancia.
B) Niñez temprana.
C) Niñez Intermedia.
D) Pre-adolescencia.
E) Neo natal.
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18. PREGUNTAS
4. La asociación de reacciones con estímulos, como
voces o música, empiezan en la etapa llamada
A) Infancia.
B) Niñez.
C) Escolar.
D) Pubertad.
E) Prenatal.
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19. PREGUNTAS
5. Según Piaget, el estadio previo al manejo de
operaciones lógicas en el pensamiento del niño se
denomina
A) Preoperacional.
B) Infancia.
C) Operaciones concretas.
D) Niñez temprana.
E) Niñez intermedia.
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20. PREGUNTAS
6. La pequeña Paty juega a las escondidas con sus
amigas. Ella se tapa los ojos y, como no ve nada,
piensa que nadie la ve a ella. Esta es una característica
del pensamiento
A) mágico
B) operacional
C) concreto
D) generativo
E) egocéntrico.
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21. PREGUNTAS
7. La asunción de responsabilidades por parte del
niño, es un indicador del conflicto psicosocial conocido
como
A) Autonomía vs vergüenza.
B) Laboriosidad vs inferioridad.
C) Confianza vs desconfianza.
D) Iniciativa vs culpa.
E) Autonomía vs duda.
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22. PREGUNTAS
8. Pepita nació con sordera del oído derecho a causa
de la rubeola que tuvo su madre cuando estaba
gestando. Podemos afirmar que su problema auditivo
es de tipo
A) Maduracional.
B) Físico.
C) Hereditario.
D) Congénito.
E) Azaroso.
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23. PREGUNTAS
9. Paquito no quiere entrar al baño solo porque soñó
con un muñeco diabólico que se escondía allí. Su
temor es comprensible puesto que su pensamiento es
A) egocéntrico.
B) holofrásico.
C) sincrético.
D) cognitivo.
E) lógico.
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24. PREGUNTAS
10. Etapa del ciclo vital en que el niño es capaz de
participar correctamente en los juegos reglados.
A) Infancia
B) Niñez temprana
C) Preoperacional
D) Niñez intermedia
E) Pre-natal
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